2024届吉林省长春市语文八年级第二学期期末联考试题含解析

2024届吉林省长春市语文八年级第二学期期末联考试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识积累及运用（30分）

1、（2016年中考广东卷）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.奶奶刚才还有说有关，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，不知哪儿冒犯了她。

B.人生的价值不在于有多大的建材，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。

C.英语老师非常幽默，把语法讲得馋妙作用让同学们学得轻松，记得牢固。

D.他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级,文李群，是校草的热门人选。

2、下列语句的排序，恰当的一项是（）

①后来的亲眼所见，又证实了这一点。

②这使我想起了王维的诗，既然初升的太阳是扁的，落日怕也不会是圆的吧!

③几年前，偶然东临大海，隔着面纱似的薄雾观看跃然而出的红日。

④碰巧，在一本书里找到了答案：落日是扁的，据观察是椭圆形的，短轴约比长轴短1/5。

⑤咦！刚升起的太阳竟略有一点扁的。

A.③⑤②④①B.③④②①⑤C.①⑤③②④D.①④②③⑤

3、填入横线处的四句话，语序排列最恰当的一项是（）

青年人是社会主义事业兴旺发达的希望。为了实现国家富强、民族复兴、人民幸福的宏伟目标，我们应

该,,,,努力成为信念坚定、知识丰厚、脚踏实地、品德高尚的一代新人。

①把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜②把奉献社会作为不懈追求的人生境界

③把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯④把深入实践作为成长成才的必由之路

A.①②③④B.③②④①C.④③②①D.①③④②

4、关于本册书课文相关知识的说法错误的一项是（）

A.小说《社戏》中，月下行船船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满江南水乡的生活气息。

B.唐代文学家韩愈在《小石潭记》一文中，采用了特写镜头，描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C.游记《壶口瀑布》描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，赞美黄河无坚不摧、无往不胜、勇往直前的民族精神。

D.“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。如明朝诗人魏学海的《核舟

记》。

5、下列加点字注音全对的一项是（）

A.龟裂(jun)推掇(cuan)糜子(mei)目哆神迷（xuan）

B.狩猎(shou)募然（mo）沼泽(zhao)目至一切（kong）

C.宽慰(wei)劫难(nan)沙斯（ni）挑拨离间（jian）

D.卑鄙(bi)检讨(tao)堕落（zhui）格物致知（ge）

6、下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（）

A.正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

C.有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。

D.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

7、下列语句中，加点的词语使用最不恰当的一项是（）

A.“互联网”上的大诗人杜甫在众人鬼斧神工的“雕琢”下，时而骑着摩托车去购物，时而挥着刀子切西瓜，古今

混搭迸发的诙谐，让人百无可召。

B.3月19日晚，国家发改委宣布油价上调。一部分才刚刚跻身“有车族”的北京市民，如今已经开始考虑卖车了。

C.作为橡皮蛋流出地的河北平山县，也责无旁贷，应从鸡饲料生产到鸡蛋保存运输的全过程，进行认真筛聋。

D.建设文化强国，理应汲取传统文化养分，弘扬传统文化固有的精神价值，形成新的文化传统，应与传统握手言和。

8、下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。（在“制定”前加上“能否”）

B.假期出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（删掉“不”字）

C.事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折的能力。（删掉“经过”）

D.我市要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。（删掉“和范围”）

9、读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。

（1）气蒸云梦泽，0（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）

（2）,只有香如故。（《卜算子•咏梅》陆游）

（3）可怜身上衣正单，。（《卖炭翁》白居易）

（4）参差存菜，左右流之。窈窕淑女，o（《关雎》）

（5）,禅房花木深。（《题破山寺后禅院》常建）

（6）溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，o（《兼葭》）

（7）安得广厦千万间，!（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）

（8），落日故人情。（《送友人》李白）

(9)柳宗元《小石潭记》中与“游鱼细石，直视无碍。”一句有异曲同工之妙的句子是:

10、阅读下面的文字，回答后面的问题。

徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。①5月19日是“徐霞客

游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不

断增加国民的生活质量。

(1)画线句①有一处标点错误，请写出修改意见。

修改意见：

(2)画线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。

修改意见：

二、现代文阅读(25分)

11、阅读下面选文，完成各题。

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的

精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在

物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若

翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心

里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥

大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住

颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如

是者数次。在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的

动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一

次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，

最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她然泪下!

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块

上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是

一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

(11)窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁

年龄绝不相称的苍凉。

(12)那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心

罢！

1.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①〜⑨段的主要情节。

(1)“我"想吃螃蟹；(2)；(3)；(4)母亲捞起螃蟹；(5)

2.阅读文章①〜④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？

3.第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用？

4.品味第⑨段划线句子：“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，

说说母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？

5.文章题目“母亲的心”有哪两层含义？

12、阅读下面吴作望的《母亲的寻找》，完成下列各题。

通古斯小镇地处荒漠边缘，只有一家已经开了多年的小旅店。

这天黄昏，旅店外面响起汽车喇叭声。老板米勒看到从车上下来一位满头白发的瘦小老妇，另一人则是个40岁左

右的男子。米勒正准备上前寒暄几句，突然发现老妇是个盲人，手中的一根小锁链紧拴在男子的脖子上。老妇伤心地

喃喃道：“鲁卡，别怪妈妈心狠，欠下的债总是要还的。"男子连声应道：“妈妈，我不会再逃了……”

米勒呆怔了一会儿，马上做了丰盛的晚餐，让伙计送到盲妇房间，自己则陪那个叫鲁卡的男子喝起酒来。“鲁卡

先生，你母亲为什么要这样对你？”对方淡淡地笑了笑。

“既然您不愿说，我也不多问了。”米勒倒上酒，“你们明天去哪里？需要我帮助吗？”

鲁卡说：“我想打听去吉斯西图的路。听说那里很偏僻，不然的话，我今天也不会走错方向，带着这位老妇来这

里住宿了。”

“什么，这位老妇？”米勒的心像被什么猛击了一下，他紧紧盯着鲁卡，惊愕地追问，“他不是你的母亲吗？”“不

是，我和她非亲非故。”鲁卡只好道出实情：几天前，他送一个朋友从公司出来，朋友离开时喊了他的名字，被一个

拄着手杖的老妇听到了，她浑身触电般一震，冲他喊起来：“鲁卡！你真的是鲁卡么？”没等他回答，老妇扔下手杖

扑了上来，紧紧抓住他，悲愤交加地说：“你这个孽种，今天我终于找到你了，快跟我回去……”"老太太，放开我,

你认错人了！”“不，我儿子的声音还听不出来么？”鲁卡很生气，可是当他看到面前这个老妇是个盲人时，他怔住

了，而老妇由于激动过度，突然昏倒，一只干瘦的手仍然紧拽着他的衣角。

“我赶紧把她送到医院。老人醒来后，一直紧紧抓着我。通过她伤心的责骂，我才知道，老人有个儿子也叫鲁卡,

10年前以做生意为名，骗了很多人的钱后不知去向。债主们决定一起去警局报案，她得知后流着泪央求大家：'我明

天就去找这个孽种，哪怕他躲到天边，我也要把他找回来，让他把钱一分不少地还给大家。'”

“为了寻找儿子，整整十年，老人一个又一个城市地找，过着流浪者的生活，不知吃了多少苦，双眼也失明了！

我也是有母亲的人，这事我怎能忍心不管呢？”鲁卡说到这里，不禁流下了泪。米勒被震撼了，半晌，喃喃道：“为

了这位可怜的母亲，你承认自己就是他儿子，并随他一起回去？”

“米勒先生，我这么做绝不是出于怜悯。"看着垂下头的米勒，鲁卡一脸正色地说，“知道吗？这位母亲在我心

中像乞力马扎罗山一样高大！她让我明白了什么叫母爱如山,什么叫信念和毅力。不找到孽子绝不回头，只为了做人

最简单的道理，欠下的债总是要还的……”

“先生，你是一个善良的人。”米勒唏嘘着用商量的口气说：“眼下正值风沙季节，到吉斯西图还有一段很远的

路。要不这样，明天一早你就回去，留下这位老妇，我会好好照料她的。”鲁卡摇摇头：“我要亲自把老人送回去，

了解一下她儿子的情况。希望能尽快找到。”

“都10年了，能找到吗？”“我想一定能！人心不是长不出绿草的荒漠，更不是冷酷的石头。”鲁卡笑笑，眼中

充满自信，“如果他知道母亲为了他，背负着这笔道义之债，在这世上流浪了10年，他一定会为他的行为后悔！”“不

错！”米勒哽咽起来，嗫嚅着说，“如果鲁卡那个混蛋知道，他一定会无地自容，也一定会自首的。”

第二天早上，鲁卡带着“母亲”继续上路，米勒也早早起来了，他没有再劝阻，只是在胸前画了个十字，目送着

渐渐远去的车影。

就在鲁卡把“母亲”平安送到家的第三天，从当地警局传来消息，逃亡在外10年的真正的鲁卡带着一笔钱，主动

投案自首了！他就是通古斯小镇的旅店老板米勒！

（选自《读者》，有删改）

1.本文以“母亲的寻找”为题有什么好处？

2.文章最出人意料的故事情节是什么？细读全文又觉得完全合乎情理，因为文中有许多伏笔，请找出三个原句

3.赏析文中划线语句。

这位母亲在我心中像乞力马扎罗山一样高大！

4.文中的母亲、鲁卡、米勒三个人物形象，哪一位给你留下了最深刻的印象？

三、文言文阅读（25分）

13、阅读下面的文段，完成下列小题。

朱文公①有足疾，曾有道人为施针灸之术，旋觉轻安。公大喜，厚谢之，且赠以诗云：“几载相扶藉瘦绵②，一针

还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃窣®翁。”道人得诗径去。未数日，足疾大作，甚于未针时。亟令人寻逐道

人，已莫知其所往矣。公叹息日：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。”

（选自罗大经《鹤林玉露》）

（注释）①朱文公：朱熹。②耸（qidng）:一种竹子，可做拐杖。③勃窣（sii）:跛行。

1.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）

曾有道人为施针灸之术

2.用现代汉语翻译下面的句子。

亟令人寻逐道人，已莫知其所往矣。

3.结尾“公叹息”的原因是o

14、阅读下面文言文，完成各题。

（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水光清冽。全石以为

底，近岸，卷石底以出，为地，为屿，为崛，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（柳宗元《小石潭记》）

（乙）雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都当

之姿态得树而妍山之骨格得石而苍;山之营卫，②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，

门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终

夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。

（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）

（注）①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。

1.解释加点词的意思。

（1）心乐之____________

（2）值然不动

（3）燕信声无哀乐也_____________

（4）恨僧少可语耳

2.下列加点字意义和用法相同的一项是（）

A.时踞石财坐/学而不思则罔

B.以其境过清/不以物喜，不以己悲

C.山之营卫得水而活/不可久居，乃记之而去

D.其岸势犬牙差互/其如土石何

3.用斜线/为文中画波浪线的句子断句，限三处。

大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍

4.翻译下面句子。

(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

(2)枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。

(3)凄神寒骨，悄怆幽邃。

(4)益信声无哀乐也。

5.(甲)文中最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者的心情。(乙)文从“恨

僧少可语耳”中流露了作者的情绪。

四、作文(40分)

15、作家王开岭最自豪的时刻是和孩子们一起感受升旗仪式的庄严肃穆，北大才女宋玺最自豪的时刻是听到被她

和战友们成功解救的人质说“Thankyou,china!”。在你的人生历程中，属于你的最自豪的时刻又是什么情形呢？

请以“最自豪的时刻”为题目写一篇文章。

要求：①要写出真情实感；②不少于600字；③书写规范，卷面整洁；④不出现真实的人名、校名。

参考答案

一、基础知识积累及运用(30分)

1、C

【解题分析】

C.“惟妙惟肖”指艺术作品中的形象非常逼真，不符合句意。故选C。

2、C

【解题分析】试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、

是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局

部音节是否协调。此题注意③几年前观日出，⑤发现太阳有一点扁的，②引出王维的诗中的落日，④引出一本书里的

落日，①后来证实落日是扁的。以时间顺序安排材料。因此选A。

3、D

【解题分析】

本题考查语言运用的连贯性。解答时要抓住关键词，“光辉旗帜”“重要阶梯”“必由之路”“人生境界”有轻重之

分，再者结合下文可知，句中的“爱国主义”对应“信念坚定”，句中的“奉献社会”对应“品德高尚”，句中的“勤

奋学习”对应“知识丰厚”，句中的“深入实践”对应“脚踏实地”，故选D。

4、D

【解题分析】

D.《核舟记》是明朝文学家魏学海创作的一篇说明文。这里的“记”不是文体，故D错误，选D。

5、A

【解题分析】

B.“狩"应读“shOu”；

C.“砾”应读“II”；

D.“堕”应读“du。”

故选Ao

6、B

【解题分析】

B项使用修辞手法与其他三句不同。“缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”是比喻中的通感的修辞手法。其

它三项，都是一般性的比喻，且都是博喻。

7^A

【解题分析】

本题考查运用词语的能力。A项中“忍无可忍”的意思为“再也忍受不下去了”。用在此处不符合语境。

8、C

【解题分析】

C对病句的修改不正确。残缺谓语动词。应该在“更”前面加上“具有”或者“拥有”；也可以删掉“的能力”。

【题目点拨】

病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语

义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、

句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

9、（1）波撼岳阳城（2）零落成泥碾作尘（3）心忧炭贱愿天寒（4）寤寐求之（5）曲径通幽处（6）

宛在水中垠（7）大庇天下寒士俱欢颜（8）浮云游子意（9）潭中鱼可百许头皆若空游无所依

【解题分析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“撼”、“碾”、“炭”、“寤寐”、“垠”、“庇”的书写。理解型默写（9）

注意抓关键词“游鱼细石，直视无碍”。

10、（1）将第一处引号改为书名号。（2）将“增加”改为“提高”或“提升”。

【解题分析】

（1）考查对标点符号的辨析与修改。“徐霞客游记”是作品，应将引号改为书名号。

（2）考查对病句的辨析与修改。“增加”与“质量”搭配不当，将“增加”改为“提高”。

二、现代文阅读（25分）

11、1.母亲翻找螃蟹；（母亲发现螃蟹）母亲放下螃蟹

2.久病初愈的“我"想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。

3.表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲

的善良。

4.“咬牙”是因为母亲作出带走母蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心

肠这样做。

5.一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。

【解题分析】

1.本题主要考查学生提取信息及概括的能力。这类题目，首先要确定答题范围，然后精读此部分，提取出与题目要求

一致的答案。先找到题目的答题范围，“我想吃螃蟹”在文章的开头部分，即三自然段。“母亲捞起螃蟹”在七自然

段，因此前两个空答案应在三至七段中间寻找，最后一个空在七段后寻找。由前向后找，注意语段中的关键词，如四、

五段中的“翻”和六、七段中的“发现、捞”，据此，我们不难概括出“母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹”和“母亲放

下螃蟹”。

2.本题主要考查学生对信息的提取和概括能力。文章①〜④段是题干告诉我们的答题范围，从前向后找，三段有“久

病初愈的我没胃口”“那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”，

四段有“好在爱子心切的母亲自有她的法子”。根据这些语句我们可以总结出答案即：“我“想吃螃蟹；买不到螃蟹;

母亲爱子心切”。

3.本题主要考查学生对描写方法的理解能力。对于人物的直接描写，包括语言、动作、肖像、心理等的描写，描写都

是为塑造人物形象，表现人物性情服务的。第⑧段画线句子“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚

放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”句子中的“放、捞”写出了母亲的矛盾心理，原因

是“她又想起什么似的”，即想满足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。这些动作表现了母亲的善良。

4.本题主要考查对文章内容的理解能力。结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因

不难揣摩，关键是语言的表达要全面简洁。组织语言的能力要在平时的阅读学习中不断积累。分析语句要结合语段内

容，尤其要认真读语句附近的文章。通过读文章我们知道，母亲““咬牙”是“放、捞”了数次之后，“咬牙”做出了

“把螃蟹放进了竹篓”的决定，可见做出决定的艰难。“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景，因为

看了自己就会不忍心，就捉不走螃蟹了。

5.本题主要考查对文章标题的理解能力。对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目

一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面,

不要遗漏。文章最后一段“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能

最懂得做母亲的心罢”点明了“母亲的心”的双重含义，即不仅爱自己的孩子，还能理解母亲对孩子的爱，理解别的

母亲。

12、1.形式上，“母亲的寻找”是贯穿全文的线索，使全文结构完整，引人入深。内容上，既写出了母亲坚持寻找儿

子的过程，又写出了母亲找到了儿子复苏的人性、陌生人对自己的关爱等，体现了伟大的母爱和人性的伟大等主题。

2.通古斯小镇的旅店老板米勒竟然就是老妇的亲生儿子鲁卡。伏笔：①米勒呆怔了一会儿；②米勒的心像被什么猛击

了一下；③米勒被震撼了；④留下这位老妇，我会好好照料她的；⑤看着垂下头的米勒；⑥“不错！”米勒哽咽起来,

嗫嚅着说，“如果鲁卡那个混蛋知道，他一定会无地自容，也一定会自首的。”⑦米勒也早早起来了，他没有再劝阻,

只是在胸前画了个十字，目送着渐渐远去的车影。

3.运用比喻，形象地写出了这位母亲品格的伟大和这位鲁卡先生对她的崇敬。

4.写任意一个人物都可以，但要点出人物的闪光点，如母亲的坚持与执着所折射出的伟大母爱，鲁卡作为陌生人的仁

爱和无私，米勒的知错能改等，并结合原文内容。

【解题分析】

1.试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的

线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓

意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章的标题“母亲的寻找”是贯穿全文的线

索，使全文结构完整。同时，既交代了母亲坚持寻找儿子的过程，又写出了母亲找到了儿子复苏的人性、陌生人对自

己的关爱，体现了伟大的母爱这一主题。据此理解作答。

2.试题分析：考查对文章内容和写法的理解。阅读文章，在整体感知文章内容的基础上，依据题目要求筛选概括作答。

从文章来看，通古斯小镇的旅店老板米勒竟然就是老妇的亲生儿子鲁卡的这一故事情节最出人意料。其实文章中“米

勒呆怔了一会儿”“米勒的心像被什么猛击了一下”“米勒被震撼了”“留下这位老妇，我会好好照料她的”“看着垂下头的

米勒”“米勒也早早起来了，他没有再劝阻，只是在胸前画了个十字，目送着渐渐远去的车影”等语句为这一情节做了

伏笔。

点睛："伏笔''指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。是写作中常用的一种表现手法。它可以

理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。伏笔的作用：交待含蓄，使文章结构严密、

紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀或疑惑的感受。

3.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了

XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、

特征）。语句把“母亲”喻为“乞力马扎罗山”，运用比喻，生动形象地写出了母亲品格的伟大和这位鲁卡先生对她的

崇敬。

4.试题分析：考查对人物形象的理解。根据题目要求从母亲、鲁卡、米勒三个人中选择一位，结合文章内容分析留下

了最深刻的印象的原因即可。如母亲的坚持与执着伟大母爱；鲁卡——仁爱和无私；米勒——知错能改等。任选

其一作答，符合题目要求即可。

三、文言文阅读（25分）

13、L曾有道人/为施针灸之术

2.朱熹急忙让人寻找道士，（但这时）已经不知道他到什么地方去了。

3.对道人拿着他的赠诗再去贻误其他病人的忧虑（恐其持此诗误他人尔）。

【解题分析】译文：朱熹患有脚病，曾经有个道士给他用针灸热敷的方法，一会儿便觉得轻松安适。朱熹非常高兴，

重重地感谢了他，并且送他一首诗说：“几年来我凭借着细竹棒扶着我行走，一针下去还觉得有奇特的功效。出门时

放下拐杖笑得像个儿童，现在我已不再是以前那个蹒跚而行的老头了。”道士拿到诗后就直接离开了。没有几天，脚

病发作得非常厉害，比没有针灸时更严重。朱熹急忙让人寻找道士，（但这时）已经不知道他到什么地方去了。朱熹叹

气说：“我不想惩处他，只想追回那首诗，担心他拿着这首诗去害其他人罢了。”）

1.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之

间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意

为：曾经有个道士给他用针灸热敷的方法。

2.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，

就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：亟：立刻，立即。

莫：没有人。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出

原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出

原文造句的特点。

3.考查对文章内容的理解。根据题目要求，找到公叹息的句子是“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔”,

即“对道人拿着他的赠诗再去贻误其他病人的忧虑（恐其持此诗误他人尔）”。

14、1.（1）以……为乐（2）静止不动的样子（3）更加（4）遗憾

2.B

3.大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活

4.①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。②到了晚上，睡在枕上

仍能听到水声不，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。③使人感到心神

凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。④愈发显出环境的幽静更加确信声音本来不含有哀乐的感情。

5.贬谪的悲凉（孤寂凄凉）知音难觅的惆怅

【解题分析】

1.试题分析：本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活

用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意

思。比如本题中的“乐”是意动用法，“以……为乐”；“恨”是古今异义词，“遗憾”的意思。

2.试题分析：本题考查对文言词语一词多义的理解。A项中“而”分别为“表修饰”和“表转折”；B项中的“以”

的都是“因为”的意思；C项中的“之”分别是“助词，的”和“代词，当时的情景”；D项中的“其”分别是“代词，

小溪”和“语气词”。据此，答案为B。

3.试题分析：本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，

初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和

句式，句读不能出现“破句”的现象。本题根据句意及之间的并列关系句读。

点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开;

③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的

地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达

的意思来句读。

4.试题分析：本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、

虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇”几个词是赋分点；（2）句中的“息、幽、喧、寂”几个词是

赋分点；（3）句中的“凄、悄怆、邃”几个词是赋分点；（4）句中的“益、信、也”几个词是赋分点，注意判断句的

翻译。翻译时要做到“信、达、雅”。

点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓

住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范,

句意尽量达到完美。

5.试题分析：本题考查理解作者的情感。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句，概括即可。《小

石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，文末又用“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”语句,

采用情景交融的写法，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。《韬光庵小记》一文中的“恨僧少可语耳”句子则流露了作

者感到知音难觅的惆怅情绪。

参考译文：

【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里

很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近

岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差

不齐，随风飘动。

潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底

的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。

向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样