《制作书签》教学设计

《制作书签》教学设计教学设计：制作书签小学三年级综合实践活动《制作书签》一、教材简析：《制作书签》是小学四年级上册综合实践活动中的一课，旨在让学生认识书签，了解书签制作的基本方法，并能运用合适的技巧制作书签，以表达对书籍的热爱。这门课程不仅培养学生的个性思维能力，而且在学生已掌握一定手工制作技能的基础上，为他们展现个性提供了空间。同时，也有助于进一步培养学生的传统文化技能。二、教学目标分析：1、知识与技能：通过查找资料，让学生了解书签的历史、作用和种类。2、过程与方法：培养学生对造型、色彩和文字的感知，促进创造性思维。通过品味和鉴赏书签，感受中华文化的博大精深，培养学生对阅读和传统文化的热爱，提升语文综合素养。3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力和审美能力，引导他们尝试不同材料和方法制作书签，表达个人设计风格。教学重点：通过品味和鉴赏书签，感受中华文化的博大精深，提升学生的语文综合素养。教学难点：制作具有特色的书签。教学准备：1、学生搜集有关书签的资料，准备制作书签所需材料和工具，收集各类名言、格言和古诗。2、教师准备课件、各种书签样品。三、教学设想：教学程序：1、游戏引入：老师：小伙伴们，我们来玩个翻书竞赛的游戏吧！谁想和我比一比？我来说一个页码，看谁最先翻到对应页码。你们敢挑战吗？学生：我要！（展示书签）哇，有了书签，我很快就找到了！2、学生介绍书签的来历、功能和种类。3、欣赏书签：老师：现在让我们一起欣赏一些有创意的书签：1、轻音乐，书签欣赏：欢迎光临——书签展览馆：（名画书签、叶脉书签、压花书签、木制书签、塑料书签、叶片书签、金属书签、毛线书签、纸质书签）2、欣赏完了，你们有什么想法？（课件展示书签特点示意图或板书）从形状、材质、内容、线条等方面指导。老师点评：是的，制作书签可以使用各种各样的材料！学生表达时：你观察得真仔细。四、实践操作老师：现在，让我们用这些材料制作书签。选一个形状，我会教你们制作书签，你们相信吗？学生：好的！（选好后，剪贴两个小圆片和一个半圆）3、怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，老师设想的是很简单的形状和图案，小同伙想象力可丰富啦，一定能设想出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么办法来做小书签的？｛板书：构想——剪外形——用画、剪贴等办法装饰书签——穿上书签丝带｝四、制作书签（一）你准备怎么做？自己构想一下或和小组的同学说一说。（二）、生汇报。过渡：我们就来个“书签制作现场竞赛”怎么样？（三）、比赛要求（课件出示）请看——获胜温馨小提示1、我们要比一比谁的书签做得美或做得奇异做好书签后，立时将书签挂上去。如果你成了冠军，就能得到老师曾送的书签。2、还有注意用刀安全3、将纸屑放进塑料袋里。明白比赛要求了吗？有信心吗？好，比赛开始！有困难的同学请举手，老师和你一起想办法。（四）学生大胆创作，教师巡回指导。五、评判作品1、小朋友看，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？小组讨论一下，请以组长为代表上来最奇的书签贴上“五角星”，给最美的书签贴上“红花”。2、在这么多美丽的书签中，为什么都给这一张书签贴红花（五角星）呢？（色彩、样子、神态，色彩样子等）3、小主人是谁呀？这一张的小主人呢？4、好，这枚数钱送给你，祝你研究进步！5、这些书签也很漂亮，得了不少红花呢！小同伙，其实老师还发现这些没贴红花的书签也挺棒的，你瞧——要是外形做得更大一点、里面的图案更丰富些、色彩对比强烈些、只是稍微粗糙了点，相信你的书签也会变得得很漂亮，愿意再修改修改吗？奖你颗希望奖。师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容,小小的书签不但能匡助我们记页码,还能给我们带来美的享受,让我们学到许多的知识。六、引领延伸（1）书签作用1、今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）2、老师把它编成一首小诗送给大家。（生读）小小书签——夹书里。张张页码不乱跑，既长知识又雅观，送给好友情谊深。情谊深。小结：把自己制作的书签赠送给亲朋好友，既可增