专题16 文言文阅读实词-2024年高考语文二轮专题讲练（解析版）

专题三勤积累，巧判断——对照教材考核文言实词【考查方向】2023年对于词语得考查，角度更加丰富，文化常识、词语含义、词语负载的句式都进行了考查，在考查形式上，除了与课本结合考查，还进行了古今词语的比较，考查方式更加灵活。其中与课本衔接是最重要的考查形式，要求在文本语境和课本语境中，考查对该词语的认识，并加以比较分析。这种考查，既能考查出对该词语的认知程度，又打通了考试与教材的联系。从全国新高考卷考查来看，题目保存了对文化常识的考查，但已经不是死记硬背的题目，例如2023年的文化常识“具臣”，不可能靠平时积累，只能通过逻辑分析，判断在正确与否，因此对文化常识的复习要围绕“常见”展开，不要盲目扩大范围，耗费太多精力。对于与课内文言词语的比较，我们既要加大对课本的回归力度，更要注意对常见文言实词的综合把握，特别对一词多义和古今异义的认知，经常做文言实词的归纳总结。无论是对文化常识判断，还是对一般文言实词判断，我们都要注意结合语境，在语境中分析有助于我们正确解读。技法1根据词性，判断异同词性，是一个字词的语法属性。汉语字词词性往往随语境而变化，文言文中更有词类活用的情况。一个字词的词性不同，意义也会不同。判断两句话中同一字的含义是否相同，首先要比较该字所在的语法结构，以及它在结构中承担的语法功能。典例解说例1(2023·全国新高考Ⅱ卷)前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？（节选自《唐太宗李卫公问对》）原题C项：片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。【解析】C项,“片善”的“片”意为“小,微少”，为形容词；“片甲不留”的“片”为量词。二者意思不同。分析正确。【答案】正确例2(2022·全国甲卷)楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”(节选自《战国策·秦策二》)原题B项：宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。【解析】选文“宣言”后有宾语“之”(指代秦国割让土地给楚国的事)，其后又有介宾结构“于朝廷”，可以确定“宣言”为动词。选项把“宣言”解释为“特意宣扬某种言论，使人周知”，虽然不易直接套用到选文句子里来检验其正误，但这个解释将其判断为动词，就没有什么问题。用作文告的“宣言”显然是名词，与选文含义肯定不同。可知该项正确。【答案】对例3(2022·全国乙卷)武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刘厥敌，靡使有余，何如？”(节选自《说苑·贵德》)原题C项：“靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。【解析】“靡使有余”之“靡”出现在动词谓语“使”之前，为副词状语；“望其旗靡”之“靡”出现在名词主语“旗”之后，为动词谓语。可知两句中的“靡”字含义不同，该项正确。【答案】对例4(2022·新高考全国卷Ⅰ)夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。(节选自《战国策·魏策三》)原题C项：为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。【解析】“为赵蔽”中“为”是动词，“蔽”是名词，指屏障。“王之蔽”原句是“王之蔽甚矣”，“之”位于主谓之间，取消句子独立性，则“蔽”是动词，这里的意思是“受蒙蔽”。【答案】错即时训练(2023·全国新高考卷Ⅰ改编)阅读下面的文言文，完成1～18题。材料一：襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。（节选自《韩非子·难一》）材料二：陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非子云夫子善之，引以张本，然后难之，岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”（节选自《孔丛子·答问》）【注】①襄子：赵襄子。春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。1.殆，指危险，与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”中的“殆”词义相同。（）2.侵，指侵犯，超越，与《答司马谏议书》中“以为侵官、生事、征利、拒谏”中的“侵”词义相同。（）3.善，指善于，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”中的“善”词义不同。（）4.操，指持有，掌握，与《鸿门宴》中“大王来何操”中的“操”词义相同。（）5.乘，指根据，与《登泰山记》中，“自京师乘风雪”中的“乘”含义相同。（）6.探，指探究，与《促织》中“探石发穴”中的“探”词义不同。（）7.意，指意图，思想，与《鸿门宴》中“然不自意能先入关破秦”中的“意”词义相同。（）8.遏，指阻止，与《沁园春·长沙》中“浪遏飞舟”中的“遏”词义相同。（）9.称，指称引，与《屈原列传》中“其称文小，而其指极大”中的“称”含义不同。（）10.援，指援引，与《送东阳马生序》中“援疑质理”中的“援”词义相同。（）11.度，指成就，与《鸿门宴》中“度我至军中”中的“度”含义相同。（）12.审，指审查，与《促织》中“审谛之”中的“审”词义相同。（）13.明，指明晓，与《登泰山记》中“明烛天南”中的“明”词义不同。（）14.遇，指对待，与《答司马谏议书》中“重念蒙君实视遇厚”中的“遇”词义相同。（）15.亡，指灭亡，与《过秦论》中“追亡逐北”中的“亡”词义相同。（）16.曾，指连……都，与《赤壁赋》中“则天地曾不能以一瞬”中的“曾”词义相同。（）17.怍，指惭愧，与《促织》中“自增惭怍”中的“怍”词义相同。（）18.望，指“希望”，与《登泰山记》中“望晚日照城郭”中“望”的词义相同。（）1．答案错误解析前者是形容词“危险”的意思，后者是副词“几乎”的意思。2．答案正确解析都是动词“侵犯，超越“的意思。3．答案正确解析前者是动词“善于”的意思，后者是动词“与……交好”的意思。4．答案正确解析都是动词“持有、掌握、拿着“的意思。5.答案错误解析前者是借词“根据”的意思，后者是动词“冒着”的意思。6．答案正确解析前者是动词“探究”的意思，后者是动词“掏”的意思。7．答案错误解析前者是名词“意图，思想”的意思，后者是动词“料想”的意思。8.答案正确解析都为动词“阻止”的意思。9.答案正确解析都为动词“称引”的意思。10.答案正确解析都为动词“援引，提出”的意思。11．答案错误解析前者是动词“成就”的意思，后者是动词“估计”的意思。12．答案错误解析前者是动词“审查”的意思，后者是副词“仔细”的意思。13．答案正确解析前者是动词“明晓”的意思，后者是名词“光亮”的意思。14.答案正确解析都是动词“对待”的意思。15.答案错误解析前者是动词“灭亡”的意思，后者是名词“败逃的士兵”的意思。16.答案正确解析都是副词“连……都”的意思。17.正确解析都是动词“惭愧”的意思。18.答案错误解析前者是动词“希望”的意思，后者是名词“看”的意思。技法2根据搭配，判断异同判断某字在句中所取的义项，要根据与之搭配的字。尤其是动词，所带的宾语不同，其意义也可能不同。另外，动词用法还有使动、意动、为动的变化，要注意区别。典例解说例1(2023·全国新高考Ⅱ卷)凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。（节选自《百战奇略》）原题A项：平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。【解析】根据语境中“平易宽广之地”,原文中“平易”修饰“宽广之地”，指地形平坦开阔。联系成语“平易近人”可知,“平易”也可用来形容人性情温和。【答案】正确(2022·全国甲卷)齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”(节选自《战国策·秦策二》)原题A项：约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。【解析】单看“约车”，结构为动宾，“约”为动词，“与诸将约”的“约”亦为动词，“约”解释为约定，在两处都能讲通。但原文“约车”后还有“并币”，“并”表示“车”与“币”并列，共同作“约”的宾语”币”为礼品，无法作“约定”的宾语。只有把“约”解释为准备，才能同时与“车”和“币”搭配。【答案】错例2(2022·全国甲卷)陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”(节选自《战国策·秦策二》)原题C项：孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。【解析】“国”与“舟”都是可以独立存在的实体，“孤”与它们搭配，意思相同。虽然“孤国”的“孤”更强调无人援助，“孤舟”之“孤”更强调无所依傍，但这种差别过于细微。【答案】对例3(2022·全国乙卷)景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。”(节选自《说苑·贵德》)原题D项：“公悲之”与“心中常苦悲”(《孔雀东南飞》)两句中的“悲”字含义不同。【解析】“公悲之”中“悲”的对象是“之”(“长年”)，意思是“悲悯、怜悯”。“心中常苦悲”是自己心中的悲哀。【答案】对例4(2022·新高考全国卷Ⅱ)吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。(节选自《东观汉记》卷十)原题C项：尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思不同。【解析】“尊重”与“爵位奉赐”搭配，“尊”对应“爵位”，取“尊贵”的意思，“重”对应“奉赐”，取“丰厚、厚重”的意思。表示敬重、重视的“尊重”一般与人物搭配。【答案】对即时训练(2022·新高考全国卷Ⅱ改编)阅读下面的文言文，完成1～20题。吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文，造次不能以辞语自达。邓禹及诸将多所荐举，再三召见，其后勤勤不离公门。上亦以其南阳人，渐亲之。上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病薨，奏谥曰：“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。(节选自《东观汉记》卷十)判断下列对文中加点的词语及相关内容的解说是否正确，在题后括号内正确的填“对”，错误的填“错”。1．“韩鸿为使者”与“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》”(《琵琶行并序》)两句中的“为”字含义不同。()2．“降河北”与“与昆邪王俱降汉”(《苏武传》)两句中的“降”字含义相同。()3．“可与计事”与“号令召三老、豪杰与皆来会计事”(《陈涉世家》)两句中的“计事”含义相同。()4．“吴汉为人质厚少文”与“文质彬彬，然后君子”(《〈论语〉十二章》)两句中的“质”字含义不同()5．“造次不能以辞语自达”与“人皆讥造次，我独赏专精”(韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》)两句中的“造次”含义不同。()6．“不能以辞语自达”与“本图宦达，不矜名节”(《陈情表》)两句中的“达”字含义相同。()7．“吾欲北发幽州突骑”与“是以十九年而刀刃若新发于硎”(《庖丁解牛》)两句中的“发”字含义不同。()8．“诸将鲜能及者”与“菊之爱，陶后鲜有闻”(《爱莲说》)两句中的“鲜”字含义相同。()9．“汉躬被甲持戟”与“将军身被坚执锐”(《陈涉世家》)两句中的“被”字含义相同。()10．“皆平之”与“吾与汝毕力平险”(《愚公移山》)两句中的“平”字含义相同。()11．“引兵往合水南营”与“绿树村边合，青山郭外斜”(《过故人庄》)两句中的“合”字含义不同。()12．“缘马尾得出”与“缘溪行，忘路之远近”(《桃花源记》)两句中的“缘”字含义相同。()13．“笃于事上”与“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”(《陈情表》)两句中的“笃”字含义相同。()14．“兵有不利”与“王于兴师，修我甲兵”(《诗经·无衣》)两句中的“兵”字含义相同。()15．“军营不完”与“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”(《六国论》)两句中的“完”字含义不同。()16．“激扬吏士”与“指点江山，激扬文字”(《沁园春·长沙》)两句中的“激扬”含义相同。()17．“隐若一敌国矣”与“今逐客以资敌国”(《谏逐客书》)两句中的“敌国”含义相同。()18．“让之曰”与“是以太山不让土壤”(《谏逐客书》)两句中的“让”字含义不同。()19．“然但治宅”与“孤岂欲卿治经为博士邪”(《孙权劝学》)两句中的“治”字含义不同。()20．“不起巷第”与“九层之台，起于累土”(《〈老子〉四章》)两句中的“起”字含义不同。()答案与解析1．答案对解析前者与官职搭配，是“担任”的意思；后者与乐曲搭配，是“演奏”的意思。2．答案错解析前者后跟投降者，是“招降”的意思；后者后跟收降者，是“投降”的意思。3．答案对解析两者都是“商议”的意思。4．答案错解析两者都是将“质”与“文”相对而言，都是“质朴”的意思。5．答案对解析前者与说不清话的局促表现搭配，是“仓促、匆忙”的意思；后者与衔石填海的反常行为搭配，是“轻率、随便”的意思。6．答案错解析前者与“辞语”搭配，是动词“表达”的意思；后者与“宦”搭配，是“显达、显耀”的意思。7．答案对解析前者与军队搭配，是“派遣，调发”的意思；后者与刀刃搭配，是“磨出来”的意思。8．答案对解析两者都是副词“很少”的意思。9．答案对解析两者都与盔甲(甲、坚)搭配，都是“披”的意思。10．答案错解析前者与“贼”搭配，是“平定、平息”的意思；后者与“险”(高山险阻)搭配，是“铲平、使平整”的意思。11．答案对解析前者与军队搭配，是“会合”的意思；后者与绿树搭配，是“环绕”的意思。12．答案错解析前者与马尾搭配，是“攀缘、拉着”的意思；后者与溪流搭配，是“沿着、顺着”的意思。13．答案错解析前者与“事上”搭配，是“忠诚、厚道”的意思；后者与疾病搭配，是“严重、加重”的意思。14．答案对解析两者都是“兵器”的意思。15．答案对解析前者与军营搭配，是“完善、修缮”的意思；后者与国家搭配，是“保全”的意思。16．答案错解析前者是“使激奋昂扬”的意思；后者是“激浊扬清”的意思。17．答案错解析前者是“地位或势力相等的国家”的意思；后者是“敌对之国”的意思。18．答案对解析前者与“之”(吴汉妻子)搭配，是“责备”的意思；后者与土壤搭配，是“拒绝”的意思。19．答案对解析前者与“宅”搭配，是“修筑”的意思；后者与“经”搭配，是“研究”的意思。20．答案错解析两者都与建筑(“巷第”“台”)搭配，都是“兴建、兴造”的意思。技法3根据语境，判断异同我们常说，词不离句，句不离段，段不离篇。要准确解释文言词句的含义，也要联系上下文表达的内容。有时用于理解的上下文超出了选项引文，需要自行到原文中去寻找。典例解说例1(2023·全国新高考Ⅰ卷)而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”（节选自《孔丛子·答问》）原题D项：诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。【解析】语境中“诬说”中的“诬”意为“说话虚妄不实,说谎话”;“诬蔑之辞”通常指捏造事实破坏别人的名誉的言辞,因此,“诬说”与现在所说的“诬蔑之辞”含义不同。【答案】正确例2(2022·全国乙卷)昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。(节选自《说苑·贵德》)原题B项：“而汤放之”与“是以见放”(《屈原列传》)两句中的“放”字含义相同。【解析】“放”在前后两句的语境中都是流放的意思，只是“而汤放之”是主动句，“是以见放”是被动句，“见”表被动，“放”的意思与前者相同。【答案】对例3(2022·新高考全国卷Ⅱ)兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。(节选自《东观汉记》卷十)原题B项：差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。【解析】上文叙述了吴汉的优秀表现，选项说“差强人意”指表现较差，显然有误。【答案】错即时训练(2022·全国新高考全国卷Ⅰ改编)阅读下面的文言文，完成1～18题。秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。今赵不救魏，魏歃盟于秦，是赵与强秦为界也，地亦且岁危，民亦且岁死矣，此文之所以忠于大王也。”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。(节选自《战国策·魏策三》)判断下列对文中加点的词语及相关内容的解说是否正确，在题后括号内正确的填“对”，错误的填“错”。1．“秦且攻魏”与“臣死且不避，卮酒安足辞”(《鸿门宴》)两句中的“且”字含义相同。()2．“寡人愿子之行也”与“愿为市鞍马，从此替爷征”(《木兰诗》)两句中的“愿”字含义不同。()3．“重为之约车百乘”与“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”(《离骚》)两句中的“重”字含义相同。()4．“夫敢借兵者”与“敢以烦执事”(《烛之武退秦师》)两句中的“敢”字含义相同。()5．“以忠王也”的“忠”指尽心竭力，与后来“忠君爱国”的“忠”不同。()6．“然而赵之地不岁危而民不岁死”与“良庖岁更刀，割也”(《庖丁解牛》)两句中的“岁”字含义相同。()7．“以其西为赵蔽也”与“西望夏口，东望武昌”(《赤壁赋》)两句中的“西”字含义相同。()8．“虽欲行数千里而助人”与“是故燕虽小国而后亡”(《六国论》)两句中的“虽”字含义不同。()9．“臣效便计于王”与“仁者播其惠，信者效其忠”(《谏太宗十思疏》)两句中的“效”字含义相同。()10．“便计”指有利的计谋，其中的“便”与“便嬖不足使令于前与”(《齐桓晋文之事》的“便”意思相同。()11．“折节”指降低自己身份，其中的“节”与“屈节辱命，虽生，何面目以归汉”(《苏武传》)的“节”意思相同。()12．“秦已去魏”与“沛公已去，间至军中”(《鸿门宴》)两句中的“去”字含义不同。()13．“魏王悉韩、魏之兵”与“怀王乃悉发国中兵”(《屈原列传》)两句中的“悉”字含义相同。()14．“则道里近而输又易矣”与“一旦不能有，输来其间”(《阿房宫赋》)两句中的“输”字含义相同。()15．“寡人听子”与“诚宜开张圣听”(《出师表》)两句中的“听”字含义不同。()16．“君得燕、赵之兵甚众且亟矣”与“亟待解决”两句中的“亟”字含义相同。()17．“割地请讲于魏”与“选贤与能，讲信修睦”(《大道之行也》)两句中的“讲”字含义不同。()18．“而封田文”与“既东封郑”(《烛之武退秦师》)两句中的“封”字含义相同。()答案与解析1．答案错解析前文有“秦将伐魏”，可知前者是副词，意思是“将要”；后者是让步连词，意思是“尚且”。2．答案对解析前者是魏王提出个人的请求，而非答应孟尝君，所以“愿”的意思是“希望”；后者以国家征兵令为前提，木兰是服从命令，所以“愿”的意思是“请愿、愿意”。3．答案错解析前者之前没有其他的准备工作，所以“重”意思是“隆重、郑重”；后者前面有“既有此内美”，“修能”是另外增加的，所以“重”意思是“加上”。4．答案对解析两者都是向人发出请求的语境，“敢”为谦辞，表示冒昧地请求。5．答案对解析赵王不是孟尝君的君主，孟尝君说“忠王”，意思是真心实意为赵王考虑。6．答案对解析两者都是“每年”的意思。7．答案错解析秦国在赵国之西，魏在秦、赵之间，所以“西”的意思是“在西面”；后者的“西”意思是“向西”。8．答案对解析前者，从上文看，魏王没有行军千里去救助他国，孟尝君这句话只是做个假设，“虽”是“即使”的意思。后者，燕国在六国中确实算个小国，“虽”是“虽然”的意思。9．答案对解析两者都是“献上、奉献”的意思。10．答案错解析前者的意思是“有利的”；后者的意思是“能言善辩、善于逢迎的”。11．答案对解析两者都是“操守”的意思。12．答案错解析两者都是“离开”的意思。13．答案错解析前者是动词，“尽其所有”的意思，后者是副词，“全部”的意思。14．答案对解析两者都是“运输”的意思。15．答案对解析前者是“听从”的意思，后者是“听取意见、明察”的意思。16．答案错解析前者说在已经得到燕、赵之兵之后，是“迅速”的意思；后者说在等待解决之时，是“急迫”的意思。17．答案对解析前者是“和解”的意思，后者是“讲究”的意思。18．答案错解析前者是“封赏、分封土地”的意思，后者是使动用法，“使……成为疆界”的意思。【新题速递】二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁义’而已矣。王曰，‘何以利吾国？’大夫曰，‘何以利吾家？’士、庶人曰，‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国弑其君者，必千乘之家；千乘之国弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰‘仁义’而已矣，何必曰‘利’？”梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”（节选自《孟子·梁惠王上》第1、5章）材料二：太史公曰：余读《孟子》书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！夫子罕言利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用适梁梁惠王不果所言则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。（节选自《史记·孟子荀卿列传》，有删改）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。宣王A不能B用C适梁D梁惠王不果E所言F则见G以为迂远H而阔于事情11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.遗，指“舍弃、抛弃”，与《过秦论》“秦无亡矢遗镞之费”中的“遗”词义相同。B.耻，指“以……为耻”，与《归去来兮辞》“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同。C.合从，亦作“合纵”，指战国时苏秦游说六国联合拒秦。六国地处南北，故称合从。D.三代，指中国古代的夏、商、周三个朝代，与现在所说的“祖孙三代”并不一样。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.面对梁惠王利国的急切心态，孟子指出应减税宽刑来让百姓发展生产，让年轻人有时间修养孝顺尊敬、忠诚守信的品德，老百姓就愿意为君王打仗了。B.孟子在批评不施仁政的国君常年夺占百姓农时，使老百姓不能奉养父母，导致家中父母、兄弟妻子陷入各种困境之后，顺势提出了自己的政治主张。C.孔孟认为“利”是天下动乱的根源，所以很少谈及“利”。太史公认同孔孟的观点，反对追逐利益，并认为天子和庶人追求利益的弊病没有什么不同。D.在当时各国变革的背景下，君王们崇尚战争，把富国强兵作为当务之急。孟子对德政的推崇不符合那些国家的需求，因此其主张未被各君王采纳。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）苟为后义而先利，不夺不餍。（2）受业子思之门人。道既通，游事齐宣王。14.当司马迁读到梁惠王问孟子“何以利吾国”时，曾“废书而叹”。其“叹”有慨叹也有赞叹，请结合材料一和材料二加以概括。【答案】10.CDF11.A12.C13.（1）如果以道义为后却以利益为先，那他们不争夺是不会满足的。

（2）（孟子）曾师从子思的弟子。通晓道之后，便去游说以求侍奉齐宣王。14.①感叹天下之乱始于利以及天下好利之弊。②赞同孟子的仁政思想。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意：宣王不能任用他，于是他就到了梁，梁惠王不实行他的主张，认为其主张不切实际。“适梁”的主语是省略的“孟子”，“宣王不能用”的主语是“宣王”，二者分属两个句子，中间C处断开；“梁惠王不果所言”中，“梁惠王”是主语，“不果”是谓语，“所言”是宾语，句子结构完整，单独成句，前后DF处断开。故选CDF。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。A.错误。舍弃、抛弃；丢失。句意：没有讲求仁的人却遗弃自己父母的。/秦国没有丢失箭和箭头的耗费。B.正确。意动用法，以……为耻；以……为喜悦。句意：对此我深感耻辱。/以亲戚们谈的知心话为喜悦。C.正确。D.正确。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“孔孟认为‘利’是天下动乱的根源”错误，由原文“曰：嗟乎，利诚乱之始也”可知，认为“利”是天下动乱的根源