学校“双减”工作总结范文

学校“双减”工作总结范文根据上级文件精神，全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。我校组织认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示批示精神，持续深入推进“双减”工作，坚决把“双减”工作落到实处。减负提质多措并举，校内校外同时发力，减轻学生学业负担，加强学习，更新理念，从课程改革抓起，有效减轻.学生过重的课业负担，让学生全面发展。一、“双减”背景下的课堂改革（小组合作学习）我们要求教师，在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。课堂是教学的主阵地，深耕课堂，提升效率，促进教师专业发展，提升学生在校学习效率是落实“双减”工作的重要基础。为打造高校课堂，力争提高教学质量,全面实施素质教育,我校通过小组合作学习”课堂教学模式等途径的实施提高教学质量。这三年开展小组合作学习交流活动数十次，包括龙岗区，辐射到别的市，连续送课到连州市、连南市的六所学校交流学习。“双减”不是减学，而是高效且有质量的教学。“双减”不减责任，不减成长。就是在每一节课上提高教学效率与保证教学质量。在XX学校的课堂上，充分利用了小组合作的学习模式，激发学生学习的积极性、提高课堂教学效率。（一）制定教学目标，设计活动内容小组活动的主体是学生，所以老师设计小组活动时，要有明确规定的目标。通过什么样的小组活动，达到什么样的教学目标，老师必须在设计时考虑到，否则学生盲目活动，不能有效地合作学习。另外，对活动内容要根据学生的实际水平进行设计，不能设计太难或操纵性不强的活动，最好是根据地学生特点，设计一些容易操作，趣味性强的活动，要照顾到所有学生的水平，才能让所有学生都参与到活动中，才能共同进步。（二）分组就座，明确分工将同一班级的学生按成绩、能力、男女比例、性格各方面的差异组建成若干个合作学习小组，针对组内人员各自的特点进行不同分工，例如：组长、发言人、记录员、声控员、检查员等。（三）小组活动，交流反馈课堂上，老师首先提出合作任务，在学生进行合作之前，要让他们明确合作目标。在此基础上进行适当的引导，然后留给学生一点独立思考的时间让他们各自去构思设计思路，再进行组内交流，在学生充分交流后，各组再选出一至两种最佳方案，由发言人向全班汇报各组的方案，其他同学适当补充。在学生合作期间，老师积极关注学生的活动，适时点拨。在学生设计方案中，有的学生没有较好的解决方案，也给予肯定和鼓励。设计的方案多种多样。有的设计很精美，有的设计特别有创意……，当然有的也很不尽人意，设计很复杂，尽管如此，我们也给予鼓励，并让他们在分析和审美观中，对方案进行取舍。二、“双减”作业管理为规范过程管理，我校教导处每周对作业清单实行审核备案，科任教师每天的作业布置公示教室公布栏，教研组审核作业布置的合理性、科学性、及创新性；班主任将每个班级各科的作业公示在年级组群里，科组长负责审核作业布置的总量是否超时，审核通过后再由班主任公布在家长微信群。1.作业规范-作业要分类分层。学生作业可分为预习、复习观察、熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实验等(体、音、美等学科应按课程特点布置有关作业)。作业目的明确，要求清楚，根据学生的实际情况分层布置。2.作业要精选，作业量按要求必须严格控制，学生课外作业总量每天控制在60分钟左右(一二年级不布置书面作业）星期二星期四下午社团活动是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。三、“双减”考试改革情况我们严格按照上级要求，进一步深化考试制度，减轻学生考试压力研究制定实施方案，科学设置试题难易程度比例，将部分学科实行开卷考试和等级评价，从根本上减轻学生课业负担。一二年级不用纸笔考试，三-六年级只期末测试一次，成绩按照等级评定。检查学生的掌握情况放在了课堂上，每节课精心备课，做到节节清，日日清周周清，月月清，每单元上完后进行思维训练，坚持不懈，中段时进行一次阶段性复习。期末时再进行第二次阶段性复习，三-六年级进行期末考试。四、强化管理，合理安排，确保学生全面发展略五、加强课后服务略为将“双减”措施落到实处，我校成立了“双减”及课后服务工作领导小组，由教导处牵头制定出台了五项管理措施，即：学生手机管理制度、学生睡眠管理制度、学生课外读物进校园的管理制度、学生作业管理制度、学生体质健康管理制度，做到了有章可循有据可依。在作业管理方面，还制定了作业公示制度、监督制度、作业统筹制度，使“双减”工作有目标、有方向、有措施。（1）加强宣传学校多渠道开展“双减”政策宣传解读，组织全体老师学习“双减”工作相关文件，深刻领会“双减”政策的精神和“双减”工作的深远意义，让一线老师从思想意识上认识到“双减”工作的重要性、紧迫性，加强理念的转变，从而大力营造落实“双减”的良好教学氛围。根据学校实际情况，我校因地制宜制定领导分组、包班制度，并制定了具体实施方案，让“双减”入心、入脑、入行。进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明。（2）及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。（3）常态检查加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务。（4）提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。在“双减”背景下实现“五育并举”是新时代的新使命，每个学校校情不同，每个家庭环境不同，很难实现“一刀切”的模式，因地制宜，具体问题具体分析是面对“双减”时需要大家共同探讨与深思的，一校一策需要落到实处。“双减”重在落实，看到学生的成长和学校的发展，任何一种促进学生德智体美劳共同发展的方式都具有可行性。回望三年的双减教学工作，我们收获了成绩的喜悦。但展望未来，如何做好“双减”背景下的教育管理加减法，我们还有大量的工作需要做。如何全面有效地对老师和学生进行评价，评价措施还需进一步研讨和优化。我们要用好评价这根指挥棒，善用、用活表现性评价，让评价改革与落实“双减”工作齐发力，促进学生综合素质发展。