《猜数游戏》教学反思_第1页
《猜数游戏》教学反思_第2页
《猜数游戏》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《猜数游戏》教学反思我在十月份上了一节数学课《猜数游戏》，这一课是在学生理解加减法的意义和学习了5以内的加减法的基础上学习的。这节课我主要是利用了做游戏和讲故事的方式让学生学习得数是6的加减法。学生在一种活泼、开放的氛围中轻松地学习，取得了很好的教学效果，达到了设计这一课时的教学目标。“兴趣是最好的老师”，只有学生在对所要学习的知识产生了兴趣之后，才能够产生学习的动力。我从以下几方面谈谈自己这节课：1、让活动贯穿整节课。我们的教学，应该把知识融入到情境，融入到生活当中来。我在这节课中，针对一年级的孩子好动，爱玩等年龄特点,

特别是听到游戏这样的活动都非常感兴趣的天性，我以活动为引线，用游戏的形式引入课题，创设学生喜欢的“猜数游戏”这一活动，循序渐进，环环相扣，使数学游戏贯彻于整个课堂教学活动中，它好比强大的磁场，最大限度的激发着学生的学习兴趣，吸引着孩子们主动地参与的积极性,满足他们的好奇心,从而使他们在猜数的过程中，不知不觉地理解、掌握6的加减法。因为学生的经验和活动是他们学习数学的基础，所以，在教学中，我精心设计学生的数学活动，充分利用了学具“棋子”和多媒体教学手段，让学生动脑、动口后再动手，运用多种感官参与学习。学生在"猜"中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习好数学做好了铺垫，加深了对数的认识和理解。特别是“分一分”活动，学生借助自己的活动，掌握6的所有分法和所有的6的加减法。后面的手指游戏和拍手游戏也是注重学生在活动中学习，在“玩中学”的道理。低年级学生上课的注意力只有15分钟，所以在课堂上设计好的活动，让学生通过自己的活动掌握知识就很重要了。我还训练学生的口头表达能力，营造轻松的学习氛围。2、注重课堂评价和联系实际生活。要使课堂教学焕发生命光彩，教师绝不吝啬对学生的赞扬与激励，教师的一颗爱心使评价焕发出艺术的魅力。整节课收放自如，学生和谐发展。师生角色分明，关系亲切融洽。教师给学生创设了一个又一个的情境，引发一环又一环的问题，促使学生层层深入地思考，让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心发现、用心思考、真诚交流，给学生以想像的空间。注重学生数学学习与现实生活的联系，我在课堂的教学中注意创设生活情境，让数学更贴近学生。注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，学会从生活中发现数学问题、提出问题和解决问题，让数学来源于生活又为生活所服务。本节课的不足：当然，任何事情都不是完美的，一节课也总有它的不足之处，对于这节课的内容比较多，有游戏、有故事、有习题，所以在处理各部分时间的问题上就把握得不是很好，比如在前面用棋子做6的加法游戏和6的减法游戏时，就应该用的时间再长一些，多变化一下，达到更好的巩固和应用，而后面的练习就应该短一些。所以在处理课堂用时方面还要多花心思，仔细斟酌。在今后的教学中，不能光背教材，我要多背背学生，很好的把握好学生的学情，针对学生的学情设计教学过程。还有，让个别学生回答问题时，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论