XXXX届上学期期中质量分析

九年级期中质量分析会

——关注学生的学习过程注重知识的反馈落实1考试相关说明：（1）本次考试采用三校联考试卷，其中语文、数学由本校备课组命题，进度上比较锲合；（2）在试场编排上，前140名学生虽然实行无人监考，但成绩是可信的；本次考试总体上监考老师比较负责，绝大多数学生的成绩应该是真实的；（3）本次成绩统计，因考虑到三校比较的问题，所以暂未将乒乓球成绩计入。2三校比较初中初中初中参考人数530281545550分以上203540—550523530—540155520—530729510—52016910500—51011712500以上人数422442480—50033630200分以下50441113年级总体分析4总体成绩反馈一

545人参加考试，各段人数分布

550-6003人500-55039人450-50075人400-45058人350-40062人300-35061人180-300156人180以下91人

上述分布情况表明：1、高分段人数偏少；学科教师要更加关注有升学希望的学生，这是初三教学的重中之重；2、300分—450分有181人；这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，引导他们提高学习的主动性；3、300分以下比上一次有所减少但仍然较多，这部分学生要重视思想教育和情感疏导，要力求稳定；5

高分段人数分布情况：

550分以上：3人540分以上：6人530分以上：11人520分以上20人500分以上：42人总体成绩反馈二500分以上共有42位学生，这是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩；期中偏科的学生，教师要有实效性的帮扶策略，增强学生纠偏的信心，加强基础落实，绝对不能放弃。6525分以上15人（第一档次）学生成绩7510分—525分15人（第二档次）学生成绩8500分—510分12人（第三档次）学生成绩班级姓名语文数学英语科学社会总分名次体育1检9王慧芳1039798142705102920339张勇10488104143715102920237叶丽娜10286105143725083120461包华倩10092105137745083120505陈涛959498145735053320786管王芳9998112124715043420736张丽11088101131725023520814金健9790112129745023520253王叶琳10788103134705023520414汤叶青10883106131745023520436徐建磊10296971367050139209710王鹏9991104137695004020417黄薇104941021307050040202710李浩杰10283105138725004020199490分—500分16人（第四档次）学生成绩10480分—490分13人（第五档次）学生成绩11

学生成绩470—480分以上18人1213周佳莹华倩周飞强陈周园郑卫琴柴文伟王钥颖毛召睿王玉吴丽君罗华俊前120名学生中下列乒乓球低于15分14总体成绩反馈三（教师成绩）1516171819期中考试后的教学建议（1）教学仍要面向全体，特别是300分—500分的学生，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。既要扩大有升学希望的学生人数，更要促进良好学习环境的形成；（2）各学科要针对学生成绩作出分析，对学生的基础知识进行梳理落实；（3）要加强周周清的落实，及时反馈，及时整改；（4）要注重教学的可持续性，特别关注目标偏下学生，对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使他们减少对弱科的畏惧感，提升学习兴趣和信心；201、过度拔高要求，只有少数学生跟上进度，不符合面向全体学生的理念；2、盲目追随教辅资料，不考虑学生的实际情况与需求；3、不注意知识的系统生成，以练代讲或多练少讲，知识建构零碎、不成体系；4、教师讲解过多，以教师的思维代替学生的思维，学生课堂参与不足，积极性没有提高；

新课教学要防止21优秀生情况分析前60名22峡口23班级姓名语文数学英语科学社会总分名次1检进退9毛帅飞1029097134714945312-419徐淑垚10084105129744925725-326周华欣9610096138684984419-2510李浩杰10283105138725004019-215何琴1089411411779512277-203林倩倩10688106129674964828-207毛燕10395113115684945335-181余珍10676113122764935537-183车冉1038210814179513247-179祝晓芳10785104124764964832-1610王雅波1061009914374522195-147黄薇10494102130705004027-137马倩楠10686106124734955139-124金健9790112129745023525-1024班级姓名语文数学英语科学社会总分名次1检进退9胡超伟10410099147635132416-85周文娟9590107132714955143-84周静波10989112137775241610-69张勇10488104143715102923-62周丽慧1079611014474531116-58王欣105981141497554162-43刘立伟999499146735112824-43毛军财1061041171527555421-19柴倩倩111991181457454743-12毛晓莉1031101111457654554-15童林娟96103117139745291211-125班级姓名语文数学英语科学社会总分名次1检进退5陈娇君10197110144755271314110王鹏999110413769500404119王慧芳103979814270510293341郑婧111105113153755571769王佳丽1091031051417653471363王叶琳1078810313470502354167蔡高进100929615174513243174汤叶青1088310613174502354385毛杭潇105103102145785338181010何晴10499114134725231828101王城10910510915474551314116陈财发9897116130735142334116柴怡1039011514678532921123毛召睿1058294134744895971122627班级姓名语文数学英语科学社会总分名次1检进退2黄琦10691105117704895991325徐肖森10198109140795271347348柯诗民10180104132764935590358周帅103100111136745241654386管王芳9998112124715043473391李强10110788152795271358455陈涛959498145735053378456张丽11088101131725023581464陈飞101105108134695172270482柴灵燕9598102137674994399566徐建磊102969713670501399758281、本次考试相当一部分优秀生成绩起伏很大，与上一次相比，前60名学生中名次进退在15位以上的达到了29人。这反映了学生基础问题、学习实效性问题以及考试状态方法等诸多问题；2、一些目标生的学科均衡问题依然突出，这将会成为六月中考一个致命性的问题，要考虑实行问责制度，责任到人。3、初三目标生的问题，主要是两方面的问题：一是习惯问题；二是精神状态问题。一些学生缺乏实行目标的决心和态度，意志不坚定，有效的措施难以坚持到位，对不良习惯不能坚决克服。这两个方面应当作为教育的重点。个人看法29反思1、目标生处于一种什么样的精神状态？2、所教班的优秀生你谈了几次话，是否去进行了有效的交流？3、本学科目标生的弱科是否给予了特殊的关注？是否有实质性的改观？4、双休日如何让目标生自觉地去补弱科？30关于学科均衡的问题学科均衡问题是至关重要的问题。一方面，弱科往往是制约中考成功的生命线；另一方面，弱科也是成绩突破，提升水平的潜力股。在后半个学期中，目标生要对弱科有一个科学合理的补救提升计划，要不放弃任何鼓励其提高的机会，特别是强调双休日的充分利用。31班级姓名语文数学英语科学社会总名次总分1检1郑婧1410328155773毛军财1972428255411王城44292363551149柴倩倩11811136454732毛晓莉452201116554548王欣28217728654129王佳丽484824167534135毛杭潇288711188533186柴怡45615989532217戴初坤451244068953228年级前100名学生单科名次及总分名次32班级姓名语文数学英语科学社会总名次总分1检2周丽慧12302415361153165童林娟12882303612529111李强6931344113527585徐肖森69212928113527475陈娇君692624152813527144周静波46713331216524108周帅4513204036165245410何晴351874868185232810王雅波19138219361952252柴慧梅748204816205214533班级姓名语文数学英语科学社会总名次总分1检2姜文成45354245121518504陈飞694334811522517706陈财发107264715523514343车冉45106332412451377蔡高进82489763624513319胡超伟351382819224513165何琴738711812751273刘立伟95388295528511249张勇357158198629510239王慧芳45268923102295103334班级姓名语文数学英语科学社会总名次总分1检1包华倩824848333631508507叶丽娜608048196831508465陈涛1403889115533505786管王芳952113898634504734汤叶青79842643635502434金健1216113753635502256张丽37178646835502813王叶琳1271674810235502416徐建磊60309340102395019710李浩杰609848316840500197黄薇35387171102405002710王鹏95535833115405004135班级姓名语文数学英语科学社会总名次总分1检2柴灵燕14021713314543499995金兆祥829829486844498696周华欣128139731132444981910李鸳鸯1074381603646497609周飞强8248376414546497679祝晓芳128758891648496323毛草1948106752848496753林倩倩1971427514548496287马倩楠198042895551495395周文娟14061376086514954336班级姓名语文数学英语科学社会总名次总分1检9毛帅飞606193488653494127毛燕45351013113253494358柯诗民6911258601655493901余珍1913910991655493373柴文伟605314248857491713毛召睿28106106483658489712黄琦19534811810258489917李志成4571134336860488549徐晓庆8292337115560488227周晨7874285192604884837班级姓名语文数学英语科学社会总名次总分1检7王博群2818824641663487624罗华俊3578160245563487875毛雷发10730164403665485744周慧28112201313665485176谢莉601399775167482982柴钦瑶9543142713667482541祝霞14018931126867482634刘海燕191484864155674821072陈志强1283014624184674821099徐淑垚82924811836724802538班级姓名语文数学英语科学社会总名次总分1检1吴丽君352620815192734791245周钰斌1406193975574478354周水俊12112581268674478928郑丽彬35871503313274478802祝雅芸825348118173744781218徐翔82871348128784768510舒园1071193710686784761193王城洋1281191304516804751024童春辉2523817911028047514239班级姓名语文数学英语科学社会总名次总分1检2曾志伟1072111113768824733810徐志鹏153531158211582473756陈兴崇45985813411582473542黄艳莹603011114286854721288华倩121128891098864711358王雪芳45119899911586471861郑江涛1581225015115884701333郑霞倩4517913106145884701154周清文691114211817388470398祝世海17292122566891469961毛临1211281029916924688840班级姓名语文数学英语科学社会总名次总分1检8柴林文351684811886934671081郑慧西95431151181739446611210毛斌林828711114212954651026李忠仁82145150642895465831刘芳697811514036954651308周丹107119789918498464781郑卓硕281122501968994631059周倩文351653715168100462823柴娇澜9513982112115100462632毛灵霞1071451314214510046211241关于落后率42本次考试，文化科成绩低于180分的名单43落后率的不理想直接反映了本届学生的学风问题。本次统计人数为545人，200分以下有111人，达到20.5%。因此，从落后率看，形势非常严峻。教师要从最基础的地方入手，加强思想教育，尽力降低本学科的落后率。44

2、在后进生教育方式上，批评教育乃至惩罚被视为显性效果最明显的教育方法，为多数班主任所采用，因为它费时少、见效快；但其负面影响被忽视，一些本属心理方面的问题被升格为道德问题，容易导致师生关系疏远、学校整体教育功能萎缩。后进生的教育问题

1、后进生教育应该是每位老师、每个阶段一直在做的工作。但一般情况下，教师只是在很随意的状态下做这一工作的，教育转化后进生的效果就没有那么明显。当把后进生教育作为一个课题来做，经常地进行反思总结，教育效果就会相当明显。45

3、平时与班级中那些“后进生”接触，当他们犯错误的时候，我们往往总是习惯性地运用“揭短”这一招“刺激”他们。而正因为这样的“刺激”，使我们与这些学生的距离越来越远了。看来，“揭短”这一招对于“后进生”是需要谨慎运用的，或者这一手段根本就不适合对他们运用。

4、当出现个体行为偏差，背离团体目标需要纠正时，往往不能运用和依靠个体的力量而要将团体的力量发挥出来。我们平常在教育后进生效果不佳，其原因也正在于此。465、老师在任何时候，对待任何学生都要饱含期待之情。学生不能没有老师的支持、鼓励和期望，他们常常按照老师设定的模式来认识自己、定位自己、要求自己。老师如果及时给学生以目标、信心与希望，肯定多一些，学生将会变得自尊、自信、自爱、自强，焕发出积极向上的激情。————人类本性中最深刻渴求的就是赞美47

关于加强学生自主学习的周周清制度

为提升学生的学习信心和兴趣，营造良好的学习环境，推进班风学风的好转，必须加强学生的学习基础。为此，年级段决定实施的周周清制度，着力加强学生自主学习，充分利用课余时间；强化学生的学习基础，帮助学生及时把握学习过程，并通过分类要求与分层落实让大多数学生重新获取成功的体验，既要控制各科的落后率，又能让目标生进一