《后滚翻》教学设计

《后滚翻》教学设计（五上）一、教学思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”、我运动、我快乐的教学指导思想，以阳光体育运动的开展为理念。以锻炼身体为原则，在传授体育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。在教学中，充分发挥老师主导和学生主体作用。结合学校运动场地、学生的基本情况、学校体育教学器材来安排教学。二、教材分析《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它是一个以腰背、腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，但它们对发展学生的灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。三、教学目标1.认知目标：通过学习，是学生初步掌握后滚翻的基本动作。2.技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。3.情感目标：通过学习，培养学生主动学习，勇于克服困难的意志品质，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。四、教学重难点教学重点：团身，低头含胸，推手动作教学难点：三个动作的协调五、学情分析五年级有3个班，学生约100余人，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好，所以，今学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不段增强学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。六、教法与学法1．教学方法根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。用启发性教法，作形象的比喻和实验：在同样推动下圆球比方盒子易滚动。这样引导学生思考，掌握科学的学习方法，在练习后滚翻时要团紧身。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感。以及采用讲解法、练习法和比赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，运用比赛的方式进一步提高学生学习的积极性。2．学法指导本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。五、教学过程（一）开始部分(7-8分钟)(1)由体育委员组织学生四列集合、整队和检查人数。(2)师生问好!宣布本课教学目标及要求。(3)课前热身：花样跳绳组织教法：a.教师示范花样跳绳的方法，学生仔细观察b.教师指导学生花样跳绳，学生模仿教师的动作自主跳绳（二）基本部分(24-26分钟)准备活动教师带领学生进行颈部，腰部的关节活动练习学生认真练习，尽量使自己的颈部活动开，以免练习时候受伤复习前滚翻情景导人(在同样的作用力下推动一个篮球和一个方盒子)，教师提问：球为何会比盒子滚得快，学生回答：球是圆的指导学生进行前滚翻的复习，要求要像球一样团身呈圆形练习方法：3人一组一个垫子，轮流进行翻滚，2~3次学习后滚翻师引导学生做抱膝前后翻滚的练习，学生认真练习，尽量做到团身紧指导学生在滚动的同时做翻掌贴肩动作,学生仔细看教师的动作，模仿练习请学生做完整的后滚翻动作教师讲解并示范完整的后滚翻动作，引导学生要结合前面练习的两个动作团身，翻掌，最后推手指导学生进行完整的后滚翻练习，巡回指导，个别纠错让错误动作的学生和正确动作的学生共同示范，寻找区别，师生共同讨论再次进行后滚翻练习4．游戏：障碍接力a.教师讲解接力游戏的规则与方法，并示范，学生仔细听讲b.指导学生进行常识性的练习c．学生分组进行接力比赛（三