我的一天（教师手记之151）

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我总是比其他人醒得早，这与我的性格有关，由于不爱睡懒觉，也由于心中总放不下一些事，有什么也老惦着，不能让自己放松，因此天还没亮时我就醒过来了，然后就始终醒到起床为止了。

今日一早，在五点刚过就睡不着了。自己不想去想，但不自觉地又会去想，想的内容无外乎班级、同学、学校工作、自己的事情，甚至为一个同学、一个细节我都会有闪念，有时是一个问题，有时是一件工作。比如学校又要出黑板报了，是两个星期一次，刚刚出好就要擦掉，而同学要仔细地出好的话，有时要一个星期，尽管很美丽，但很费时。于是，我就想他们可以在什么时候出呢？今日要不要出呢？要出的话就得将书架挪开，将那几十张刚贴出来展现的作文纸拿下来。又想到昨天放学时候同学行进的队伍是否自觉了，又想到昨天在讲课时的问题，又想到小荷作文网上要抽时间为大家点评，但在校时间又那么紧急，什么时候呢？总得抽时间的。又想到有个同学在感悟中写道有人喊她外号让她很难受的事，我就想我得记着，同那个同学谈一谈。又想到教室里的环境布置是好了，但学校也有要求要我们能拍下来以备后用，我也想给它留个影，于是就得记得带照相机。又想到明天才艺培训班要开头了，我该讲些什么呢？又想到下个星期或下下个星期要听我的课，我该怎么预备一下呢？虽然我不会去刻意修饰它，但我也得挑战自己吧？又想到最近有许多同学感冒，他们身体不好，上课的接受力量自然受影响。又想到有些同学实在很“皮”，很不自觉，总是趁一切可趁之机，我又该如何呢？又想到同学在校时间并不长，可能一转瞬又将毕业，我又该如何与他们多沟通、多接触呢？怎样让他们既自觉又活泼呢？眼前同学们看书的热忱有了，但看的又好像较多“无用”的书，怎么引导呢？中午他们总在干什么呢？我是不是该呆在教室里不出来，处在他们中间呢？但那样实在太累，人都不想动了。又想到体育课，有点头痛，让我教的二A二B是两个小班，人数各26人，但让我同时上两个班，也就是52人的小班，原来像这种小班，一节课在一个班上就够受的了，现在两个班合起来在一堂课上上，而且是体育课，这场面、这纪律真是吓人，嗓子都喊破了都没人理睬的，我可是想尽了各种方法，在缺乏体育设备的状况下利用各种各样的嬉戏让他们来参加活动，可组织工作却是费尽周折。这已不是小班，简直是复式班了，上这样的一堂课，我宁可上一个五十人左右的大班的两堂课，而且还是那样来得轻松。惋惜这样的体育课我每星期有三节，本以为上学期结束了这学期总该两个老师来上了，没想到还是我一个人顶着，全校像我这样在一节课上两个班课的也就两个人，一个是我，另一个是专职的体育老师。我就想这节课又该怎样上了呢？

越睡越累，我就干脆起床了，六点不到，我先做自己的事情，还不忘争分夺秒地看上几眼书。儿子被我在六点半准时叫醒，用最快速度做好各种“工作”，并进入“最可怕”的早餐阶段，有时他吃得快，有时吃得很慢，我就得像念经一般舍命地催他快吃，但他总有一万种不动嘴巴的样子。没方法，我只得自己吃自己的，抓紧烧好吃好，由于我没有在办公室里吃早餐的习惯，我不愿有那样一种形象，所以我宁可少睡早起也得吃了早餐去上班。

我在儿子吃完早餐的一刹那就已打点好要带的东西，我一般是不会遗忘要带的东西的，比如数码相机，比如MP3、U盘等，往往有些资料要带的。下了楼，预备停当儿子的防风雨穿戴，然后，骑上“快马”一路风尘而去。先将他“放入”幼儿园，再到校门口签到，一般在7点30分，不送儿子时可在7点左右到校。

连忙上楼进班级查看，先看同学，读书状况如何，学校要求能齐读，我没这样规定，但要有声音；再看地面，卫生状况如何，并督促值日生快快打扫，遇到看着难受的地方，要一再嘱咐；然后交待给管理的同学应当怎么做，再下三楼到办公室；在下楼过程中，查看我班包干的楼梯，发觉脏的或没打扫的就又得向值日生作说明解释，提出要求。到了办公室，开机、倒水、擦桌子，二十秒钟内完成，拿起教材再细看。五分钟后，再上教室检查，并拍了教室里的几张环境照片，以备今后学校课题之用。

铃声响起，早操。同学排队从四楼下去做操，其间我负责管理，像一匹押解羊群的狼，自己都感到可怕。同学做操，老师看。我也会跟着做一会，但有时人不想动就站在那里，发觉同学有做操不好的便忍不住想说上两句，踏步不齐整也想叫一叫口令让大家鼓起士气来。回到教室时已是八点二非常左右，接着晨谈，先请值日班长谈，再由我来讲。一般七八分钟时间内要完成的。同学讲的是简短的故事。我今日是给为班级生物角添彩的同学加分、表扬，再谈到全班各类才艺班的报名状况和明天的活动状况，还有一些学习上要留意的问题。这时音乐铃声连响四五遍，占去一分钟。下课，时间总是不够，由于有预备铃，中间空的只有七八分钟，上下楼梯又要两分钟，喝一口茶，看一眼教科书，然后进入课堂。

第一节往往是语文课，匆忙而又显略匆促，有时晨谈时教育同学的情感还没调整过来，人还处于激愤状态，便上不了课，进入不了情感，要一下子从严厉 的指正中出来进入到欢乐优美的文章语言的朗读中是很不协调的。

下课后，回到办公室中，假如是空课，就缓一口气改作业，假如是其它课就投入下一场“战斗”，星期一的上午，我接连三节课上下来，到中午吃饭为止往往有点焦头烂额。下午也经常在课的包围中时进时出，一周五天至少20节课，其中有教研课两节，还不包括代课。中午应当是休息的时间，但从来没有休息过。不是改作业，就是备课，不是在教室里指导，就是在办公室工作，有时也开会，有时也去教室看看大家的状况，发觉有同学在胡言乱语和推闹打骂还要制止和教育，有同学告知我一些矜持要准时解决，个别同学有心理上的问题还要准时个别开导，对一些作业拖拉的同学更要打“长久战”，直至取得“最终的成功”。当然，中午有空时还要上小荷作文网看看，评评点点，也要上网查点东西。十二点半左右去教室讲作业，有的需要订正，有的需要表扬，有的需要指导方法，还要读一读感悟中的优秀句子，对同学每天一题进行文学和思想的双向熏陶。

到下午一点左右，下午的课程开头。其间有眼保健操，有时班内要我去检查一下才放心，上午也如此。三点半下课做值日，完后是布置作业，讲解要求，再是同学自治的总结、评分和轮换。四点缺五分乘第一趟校车的同学“乘鹤归去”，四点钟我又送自己回家的同学从四楼到校门口“打道回府”，回来后，四点二非常我又送乘其次趟校车的同学从四楼到上车点并交接。回到办公室，整理一下，四点三非常可回家，但还有些事情要做完才走，如查点资料，改点作业，还有一个在哪里都呆不好的同学要在办公室等家长来接。有时还要去接儿子。每隔一个星期总还要晚值班一次，始终到晚上八点才回家。

回到家里，当然可能先得买菜做饭，不过，我们两人做的基本“平分秋色”。饭后，还得将带回来