信息技术教师专业发展研究

信息技术教师专业发展研究【摘要】：随着教学改革的不断进行，信息化教育在教学中起到了重要的作用，成为了改革的创新模式。为了实行信息化教学的高效进行，学校需要注重信息技术教师的专业发展，组织教师进行专业培训，提高他们的信息技术能力，为教学改革的顺利进行打好基础。关键词：信息技术专业发展培训随着素质教育的进行，信息技术学科的重要作用越来越突出。在进行信息技术教学时，教师不仅要让学生掌握基本的信息技术操作，还要提高他们的信息技术技能，让他们能灵活运用信息技术来完成人机交互工作，结合网络进行信息的查阅和学习，从而掌握更多的知识，促进学生综合素质的有效提高。在教学中，信息技术教师要提高自己的专业素质，不断学习新的信息技术知识，提高专业能力和教学能力的共同发展。一、信息技术教师专业发展的要求随着教学改革的进行，信息技术在教学中起到了重要的促进作用。作为信息技术专业教师，在教学改革中同样起着重要的作用，为了更好的促进教学的信息化和现代化，需要教师不断提高自己的信息技术专业能力，提高对信息的运用、加工、创造的能力，使课堂教学在信息技术的辅助下达到高效的教学效果。因此，学校要重视信息技术教师的专业能力发展，构建一批高素质和高能力的信息技术教师队伍，为学校的信息化教学提供指导。信息技术教师不仅要具有较高的信息技术能力，还要有丰富的教学经验和教师素养。在教学中，能运用信息技术和学科知识进行有效整合，活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性，使课堂教学获得优化，实现高效的教学。信息技术教师专业发展方向在学校管理中，学校领导要激发信息技术教师的积极性，制定相应的激励制度，使教师能积极的参与到教学探究和改革中，构建高效的课堂教学。同时，在进行信息化教学普及的过程中，要使信息技术充分发挥自己的专业特长，对其他学科的教师进行指导，使教学和信息天文学有效结合，使教学能大大提高效率，实现学校全面综合的发展。1、正确定位，实现目标激励。随着新课改的进行，信息技术教师在学校教育发展中起到了重要的作用，运用信息化教学成为教学改革的必然。在教学中，信息技术教师要运用自己的专业知识和信息技术知识相结合，给学生构建一个直观生动的教学情境，让他们把信息技术操作和信息技术知识的探究相结合，让学生学会运用信息技术进行信息的收集、信息的查阅，培养他们运用信息技术解决问题的意识。在教学中，教师要充分发挥教学的组织者和指导者，不断研究自己的专业知识，掌握最先进的信息技术知识，为教学的优化提供有力的保障。在构建的信息化教学环境中，教师可以通过网络和学生进行交流、讨论，打破了传统的教学方式，让课堂教学在活跃的氛围中进行，提高教学效率。作为信息化教学的主力军，信息技术教师要不断钻研新的信息技术知识，使自己能跟上时代发展的脚步，掌握丰富的信息技术知识，并把这些知识运用到教学中，不断优化信息技术教学，顺利完成信息技术改革，并顺利完成教学目标。2、给信息技术教师合理布置教学工作，激发他们的教学热情。在学校教育进程中，要构建信息化的教学，需要激发信息技术教师的工作积极性，让他们充满热情的投入到工作中。学校管理者要给信息技术教师合理布置教学任务，并让他们在优化信息技术教学的同时，对其他教师进行信息化教学进行辅导和帮助，推进全校信息化课堂教学的不断完善。在工作中，信息技术教师的工作重点是钻研信息技术知识，深入探究信息技术学科的课程，结合信息化的手段来进行教学，激发学生的探究积极性。在给信息技术教师分配工作时，要结合他们的兴趣进行，让每个信息技术教师都能发挥自己的特点。例如，有的信息技术教师擅长教学，可以让他在公开课上展示自己的教学成果；有的信息技术教师擅长信息技术的钻研，可以让他优化学校的软硬件设备，开发各种教学软件等。在以兴趣为基础的工作中，信息技术教师能热情、积极的投入进去，充分发挥自己的特长，为教学和信息化的推广贡献自己的力量。3、对信息技术教师进行综合全面的评价，并给予一定的报酬。在传统教学中，一些信息技术教师在做大量工作时没有得到相应的报酬，导致他们的不满，不能全身心的投入到教学工作中。随着信息技术教学的力度不断加强，信息技术教师不仅担负着信息技术课程的教学，还要负责对其他学科教师的信息技能培训和指导。学校管理者要对信息技术教师的付出做出积极全面的评价，并根据他们的工作量给予一定的报酬。对信息技术教师的劳动做出相应的回报，能有效激发他们的工作热情，让他们在钻研信息技术知识和进行信息化教学的推广上投入更多的精力，使学校教育获得更大的发展。4、加强对信息技术教师的专业培训，提高信息技术能力。在学校教育中，由于信息技术的不断发展，信息技术知识在快速的更新换代，为了让信息技术教师跟上时代的发展，学校要加强对信息技术专业知识的培训，提高他们的专业知识和专业能力，为信息技术教师的发展提供有效途径。在对信息技术教师进行专业培训时，要从以下方面进行：（1）根据教师的实际情况进行有针对性的培训。一些信息技术教师具有丰富的课堂管理经验，能够顺利开展教学，但是他们信息技术能力水平较低；而大学教育技术相关专业毕业的教师大多刚起出校园，存在着重技术，轻教法的问题，校本培训应根据培训者需求，有针对性地实施培训，增加教师的专业技术能力，丰富他们的教学经验，让教师在培训过程中能各取所需，获得有效的进步和发展。（2）运用教学案例引导教师进行反思。在培训过程中，运用教学案例进行分析，能让信息技术教师认识到案例中的问题，培养他们对教学反思的意识，促进教师专业成长。（3）建立科学的培训评价体系。学校应采取激励措施，为校本培训与教师的职务晋升、评优和奖金结合起来，充分调动信息技术教师参训的积极性。总之，信息技术教师在运用现代化设备教学中起着重要的作用。在教学中，教师不公要提高自身的信息技术专业素质，还要对其他学科的教师进行指导和帮助，提高教师群