小学语文阅读理解：读散文、读科普文、读议论文、读状物文章

小学生阅读理解第一讲：形散神不散——读散文部编版小学语文小升初

散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

《海上日出》、《梅雨潭》、《养花》、《雪地里来了一群小画家》等等

一、散文的特点

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类1、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

比如《记金华的双龙洞》记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。

2、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

比如《海上日出》，是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂，易于学习。3、议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。比如《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。文章先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神取得成功，最后揭示作者从中受到的启示。

常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。三、散文的线索散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线。线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。比如《海上日出》的线索明线：日出的过程暗线：作者的情韵（1）以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；（2）以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；（3）以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；（4）以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；（5）以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；（6）以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。四、散文的语言散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

五、散文的意境意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。

阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。六、散文的表现手法常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

1、象征：散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

比如《白杨礼赞》，是茅盾写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。

2、托物言志：就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向。

《牵牛花》一文,作者通过对牵牛花藤蔓生长过程的观察,着重抓住花蔓“无时不在回旋向上伸展”,赞扬了“生之力”的强大,含蓄而深刻地讴歌了当时人们在恶劣处境下的生存情况。

3、对比烘托：在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。例如：有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇毕竟不过是苍蝇。

4、欲扬先抑：文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美，如果zhi美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

七、散文的思想内容

散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；

叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。

八、表达方式的作用1、描写的作用：散文中的描写主要包括景物，人物描写等。散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

2、议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。3、抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。小学生阅读理解第二讲：探寻科学奥秘——读科普文部编版小学语文小升初

科普文也称知识小品或说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

说明文的类型：事物说明文或事理说明文。

科普类文本的文体特征：科普文章是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的文章。

就其内容看，一般是对科学知识的讲解、对新兴学科的介绍、对某种规律的阐述、对新技术新材料新工艺的说明，它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性质。

就其写作看，主要是运用说明文的说明方法和说明文结构，兼以或形象生动、或通俗易懂、或亦庄亦谐的语言来展示科普知识。

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。我们了解了科普文的类型和特征，那么我们应该怎么样来阅读科普文呢？

一、明确说明对象和作者的写作目的

看文章说明什么事物或事理；看文章说明这一事物的某个方面。科普文以说明为主要表达方式，它说明的内容具有科学性，不夸大，不缩小；表述具有条理性，先说什么，后说什么，顺序清楚，层次分明。

我们在阅读时，首先弄清文章叙述的事物的概念、特点、构造、作用等等，才能了解和掌握相关的知识。

《花钟》一文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。

并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

二、把握说明对象及特征。阅读科普小品文，首先要准确地把握说明对象，理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析文章的关键。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子)。

《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。

三、理清结构，分析说明顺序。

说明文的结构并不复杂。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。科普文作为典型的说明文，其结构常见形式有：总分式（从“概说”到“分说”）、总分总式、分总式、并列式、递进式等。

科技小品文常用的说明顺序主要有空间、时间、逻辑顺序，逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。

阅读时在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。

《只有一个地球》课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；

然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个合适的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。四、分析说明方法。①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

《死海不死》、《奇峰异洞话桂林》等等，用神话故事、数据、引用等等旁征博引，描述讲述，说古至今，增强读者的阅读兴趣。五、体会语言特点

准确性、生动性表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

科普小品文要以优美的画面、富于诗意的形象的艺术手法，来表达科学的内容。它避免教科书式的平板、枯燥的说教，而常常采用口语化的语言，用比喻、拟人等文学手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。

阅读过程中应该关注其语言特点，命题者常会在这些地方设置考题。

《死海不死》是一篇介绍地理知识的说明文。它以生动活泼的形式说古道今，举实例，引传说，列数据，通俗地向读者介绍了死海的特征和它的形成过程。“死海不死”这个标题看似矛盾，其实正抓住了死海的奇异特征，这就是既“死”又“不死”。全文写得有条不紊，饶有趣味。六、提取科技信息提取文本中科技信息常有两种方法：一是组合重点段落，有些科普文中的科技信息相对集中，只要将有关段落加以组合就可以了；

二是分散摘录信息，有一些说明文，科技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录，摘录时注意不摘录穿插的故事，不摘录形象的描述，不摘录生动的阐释，不摘录抒发的感受，不摘录作者的设想，不摘录没有知识含量的首尾与过渡。

《恐龙的灭绝》一篇科学知识的小品文。全文以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。

小学生阅读理解第三讲：以理服人——读议论文部编版小学语文小升初

议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。议论文的三要素论点论据论证论点是作者对某个问题所持的见解和主张。

论点类型包括：中心论点和分论点。目前我们学的大多数议论文一般只有一个中心论点，有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的，有的文章有几个并列的分论点。

论点位置：经常放在文章开头；放在文章中间；放在文章结尾；标题直接提出；没在文章中直接表现，是要者概括的(把握论点的位置有助于我们找论点。

比如题目就是论点：《生命是宝贵的》、《话“诚实”》、《人人需要羞恶之心》、《笑对挫折与不幸》

论据：是论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力没有根据的论点，既使正确即使深刻，也不能说服所以作者在表明自己观点态度的同时，也须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有有据，以理服人。

议论文的论据可分为以下两类型

事实论据：事实论据包括史实典型事例统计数字等。作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性，所选的事例和观点要统，否则就了事实论据的说服力，影响了议论效果。比如：曹冲称象，论证善于想办法，独辟蹊径解决问题。比如：孔融让梨，论证谦虚礼让，克己待人，尊敬长者。

道理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念定律、公式

比如谈勤奋这个论点，道理论据可以用：如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足；勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用也会生锈。

论证：议论文的论证方式有以下两种

立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论用这种方式写作的议论文被称为论文。

议论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫论这类议论文常称为“驳论文”。常见的论证方法有以下几种：最基本的论证方法：摆事实、讲道理常用论证方法：举例论证、道理论证引用论证(如用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样””诸如此类“等词语）

比如写坚强：爱迪生就是其中的代表。他不畏生活的困苦，忍受着饥饿和寒冷，顽强地搞发明创造。他不畏几十或几百次失败，顽强地工作着。霍金先生以他的坚强赢得了世人的赞叹。他的书畅销全世界，他的事迹被每个人传颂。议论文的语言1、议论文语言风格一概括性准确性严密性、逻辑性生动性。

2、品味词语含义时，要注意以下五个方面的词语：体现作者观点的词语；表现文章主题思想的词语反映深层次含义的词语；映具体语言环境的词语时文章结构起照应连接作用的词语。

议论文的结构一般结构：提出问题一分析问题一解决问题

层进式结构：总——分——总：总——分；分——总全文结构的划分和重点语段的层次划分。分析过渡句的作用，或者起始句、结尾句的作用。

3、论证的方式：立论——在论证过程中，通过论述逐渐确立自己观点的过程。驳论——批驳别人错误观点的过程。

还是比如勤奋使人成功，这个观点，立论就是举出正面的例子一一认证。而驳论就是举出那些光有灵感却懒惰失败的例子。

小学生阅读理解第四讲：理顺序抓特征——读状物文章部编版小学语文小升初

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。状物文的类型状动物文状静物文状植物文如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点。《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。所以，阅读此类的文章，我们先要在结构上弄清它有那些突出的特点。

阅读状物文章注意以下几点：

一、弄清描写顺序，把握整体印象

“状物”不但要言之有物，还要言之有序。一般物体的写作都有一定的顺序，如形状、颜色、滋味、外形、生活习性、结构、用途等，弄清了这些顺序，既能很快地划分段落，还能很准确地把握义章的内容。

比如《小台灯》台灯的下面镶嵌着一幅小小的画。画面上，一只小鸟站在一根含苞欲放的枝头鸣叫。那只小鸟画得十分传神，常常让我看得入神，仿佛听到了一声声清脆的鸟鸣声。画的旁边站立着一个小小的闹钟。这个闹钟让我在夜晚做作业时知道自己做了多久；早上还可以准时叫我起床，让我不会迟到；可以让我保持充足的睡眠。

比如《美丽的小兴安岭》一文，是按春、夏、秋、冬四季的顺序写的：春季写“溪水、木排、小鹿……”；夏季写“森林、花草、浓雾……”；秋季写“枫叶、野果、药材……”；冬季写“风雪和动物冬眠”。这样按季节顺序用具体。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。

就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、