山东省德州市临邑县2023-2024学年九年级上学期第四次月考化学试卷 （含答案解析）

山东德州临邑2023至2024学年度九年级上册化学模拟试题考试时间：70分钟第I卷（共40分）一、单选题（单选，每题2分，共40分）1.下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（）A.Cu B.O C.H2 D.H2O【答案】A【解析】【详解】元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。A、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项正确。B、O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项错误。C、该符号是氢气的化学式，不是元素符号，故选项错误。D、该符号是水的化学式，不是元素符号，故选项错误。故选：A。2.小明用量筒量取液体，将量筒放好后，仰视量筒内液体凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为5mL。则小明实际倒出液体的体积（）A.等于15mL B.大于15mL C.小于15mL D.无法确定【答案】B【解析】【详解】量取液体，仰视读数为20mL，则量筒内实际的液体体积＞20mL；倒出部分液体后，俯视读数为5mL，则量筒内剩余液体的实际体积＜5mL，所以实际倒出液体的体积＞20mL-5mL=15mL；故选：B。3.物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质，下列物质的用途体现了物质的化学性质的是：A.氧气用于医疗急救 B.干冰用于人工降雨C.活性炭用于除去冰箱异味 D.钢丝用于作导线【答案】A【解析】【详解】A、氧气用于医疗急救，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，符合题意；B、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升华吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，不符合题意；C、活性炭用于除去冰箱异味，是利用了活性炭的吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，不符合题意；D、钢丝用于作导线，是利用了金属的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，不符合题意。故选A。点睛：区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键是利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。4.一定条件下，甲、乙、丙三种物质满足如图的转化关系（箭头表示能生成该物质），则甲、乙、丙三种物质依次可能为（）A.O2、SO2、P2O5B.O2、Fe3O4、H2O2C.O2、H2、CO2D.O2、CO2、HgO【答案】D【解析】【详解】A、五氧化二磷不能转化为氧气，错误；B、氧气不能转化为过氧化氢，错误；C、氧气不能转化为氢气，错误；D、含碳物质燃烧可以和氧气转化为二氧化碳、氧气和汞反应生成氧化汞、氧化汞分解生成氧气和汞，正确；故选D。5.分类是化学中常用方法，下列化学反应分类错误的是A.铁丝燃烧——属于缓慢氧化 B.呼吸作用——属于氧化反应C.硫在空气中燃烧——属于化合反应 D.高锰酸钾制氧气——属于分解反应【答案】A【解析】【详解】物质与氧气的反应属于氧化反应，由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应。A.铁丝燃烧是剧烈的发光放热氧化反应，属于燃烧，不是缓慢氧化；B.生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。呼吸作用属于氧化反应；C.硫在空气中燃烧是硫和氧气点燃条件下生成二氧化硫，属于化合反应；D.高锰酸钾制氧气是高锰酸钾在加热条件下分解生成氧气、锰酸钾、二氧化锰，由一种物质生成两种或两种以上物质的反应叫分解反应。6.有关资源的说法错误的是A.海水中蕴藏着丰富的化学资源，含有80多种化学物质B.可利用的淡水资源占全球水储量的2.53%，我们要节约用水C.地球上的生物种类千差万别，但体内氧元素的含量是最多的D.大气资源中按体积计算含量最多的化合物是氮气【答案】D【解析】【分析】本题考查物质的性质。【详解】A、海水中蕴藏着丰富的化学资源，含有80多种化学元素，故A不符合题意；B、可利用的淡水资源占全球水储量的2.53%，我们要节约用水，故B不符合题意；C、地球上的生物种类千差万别，但体内氧元素的含量是最多的，故C不符合题意；D、氮气是单质不是化合物，故D符合题意；故选D。【点睛】本题难度不大，结合题意作答即可。7.以下归纳和总结完全正确的一组是A．物质类别的认识B．对安全的认识①稀有气体属于纯净物。②MnO2和KC1O3都属于氧化物。①使用氢气之前先验纯。②家中液化气泄漏赶紧打火检查漏气管。C．对微观解释的认识D．对人物贡献的认识①煤气泄漏时闻到一股怪味：分子在不断的运动。②Mg和Al化学性质不同的主要原因：原子核外电子数不同。①门捷列夫——元素周期表。②张青莲——测定相对原子质量。A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【详解】A、①稀有气体包括氦氖氩氪氙氡多种气体，属于混合物。②MnO2和KC1O3都属于化合物，氯酸钾含有三种元素因此不属于氧化物，选项不完全正确；B、①氢气不纯点燃可能爆炸，使用氢气之前先验纯，②家中液化气泄漏应关闭阀门，开窗，不能打火否则会引起爆炸，选项不完全正确；C、①煤气泄漏时闻到一股怪味是由于分子在不断的运动，被人闻到，②Mg和Al化学性质不同的主要原因：原子核外最外层电子数不同，选项不完全正确；D、①门捷列夫发现元素的规律并制作出元素周期表；②张青莲参与并测定相对原子质量，选项完全正确；故选：D。

8.如图为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中错误的是A.集气瓶中水液封导气管末端以防气体逸出B.烧杯中液面的变化是先下降后上升C.燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小D.本实验不可以用木炭代替红磷【答案】B【解析】【详解】A、如图测定氧气含有实验，要求装置应该是密封状态，因此集气瓶中水液封导气管末端以防气体逸出，选项正确；B、如图，红磷燃烧后会产生大量的热，造成气体先膨胀，则会使水被压入烧杯能，红磷熄灭后，温度下降，由于消耗氧气，则瓶内气压减少，烧杯内的水又会再流入集气瓶内，因此烧杯内的液面应该是先上升再下降，选项错误；C、燃烧匙中的红磷需足量，这样才能完全消耗氧气，否则氧气若有剩余测定结果偏小，选项正确；D、木炭燃烧后生成了二氧化碳气体，则气压几乎不变，无法根据液面变化分析出氧气的含量，因此不能代替红磷完成实验，选项正确；故选：B

9.实验室需收集一瓶约混有体积空气的氧气，下列操作正确的是A.收集时集气瓶中灌四分之一水 B.收集时集气瓶中灌四分之三的水C.向上排空气收集时导管伸入集气瓶的四分之一处 D.导管伸入到集气瓶的四分之三处【答案】B【解析】【分析】【详解】实验室需收集一瓶约混有体积空气的氧气，即收集体积的氧气。所以集气瓶中应灌的水，故选B。10.科学家发现，水在-157ºC超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是A.它的分子不再运动 B.化学性质与普通水不同C.人的生命活动离不开水 D.分子间的间隔比普通水大【答案】C【解析】【详解】A、分子在各种状态下都会运动，故本选项不符合题意；B、“高密度液态水”与水都是有水分子构成，分子相同，物质的化学性质相同，故本选项不符合题意；C、水是生命之源，离开水，一切生命活动将无法进行，故本选项符合题意；D、“高密度液态水”比普通水的分子间隔小，故本选项不符合题意。故选：C。11.原子核外第三层上的电子数是第二层电子数的0.75倍，则该元素是（）A.钠 B.硫 C.镁 D.氯【答案】B【解析】【详解】根据原子核外电子的排布规律，第一层排2个电子，第二层最多排8个电子，如有第三层，那么第二层电子数为8，第三层上的电子数是第二层电子数的0.75倍，故第三层电子数是0.75×8=6，原子核外电子数等于原子质子数，故质子数为2+8+6=16，为硫元素。故选B。12.下列是一些粒子的结构示意图，有关说法不正确的是A.①④均属于同种元素的不同粒子B.1个①粒子带2个单位的正电荷C.①②③粒子具有相对稳定的结构D.②③是元素周期表中同一横行的原子【答案】D【解析】【详解】A、元素是质子数相同的一类原子；①④质子数相同，均属于同种元素的不同粒子，正确；B、①粒子中质子数比电子数大2，故1个①粒子带2个单位的正电荷，正确；C、①②③粒子最外层电子都是8电子稳定结构，正确；D、②是氟离子，错误；故选D。13.2020年“世界环境日”中国确定的主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。为共建天篮地绿、水清的美丽中国、下列做法与之相违背的是（）A.不间断地放水刷牙B.用洗衣水冲厕C用淘米水浇花D.用喷灌和滴灌的方法浇灌农田和园林【答案】A【解析】【详解】A．不间断地放水刷牙，属于浪费水，符合题意；B．用洗衣水冲厕，可以节约用水，不符合题意；C．用淘米水、洗菜水浇花，可以节约用水，不符合题意；D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林，属于节约水资源，不符合题意；故选：A。14.下列有关空气和水的说法正确的是A.空气成分中质量分数最大的是氮气B.蒸馏水、自来水都是混合物C.工业废水需要处理达标后才排放D.目前计入空气污染指数的项目有二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等【答案】C【解析】【详解】A、空气中按照体积分数氮气占78%，含量最多，但不是指质量分数，选项错误；B、蒸馏水是纯水，是一种物质属于纯净物，选项错误；C、为了避免污染水资源，工业废水需要处理达标后才排放，选项正确；D、目前计入空气污染指数的项目有一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等，二氧化碳不属于空气的污染物，选项错误；故选：C。

15.下列物质鉴别的方法错误的是：A.区别活性炭和氧化铜—分别投入盛有红棕色二氧化氮的集气瓶中，观察现象B.区别过氧化氢和蒸馏水—加入MnO2，看是否有气泡C.区别二氧化碳、氧气和氮气—分别将带火星的木条伸入瓶中，观察现象D.区别硬水与软水—常用肥皂水检验，产生泡沫少浮渣多的是硬水【答案】C【解析】【详解】A、活性炭具有吸附性可以吸附色素和异味，会使红棕色二氧化氮褪色，而氧化铜不具有该性质，现象不同，可以鉴别，故A方法正确；B、二氧化锰会催化过氧化氢分解生成氧气，不会催化水的分解，现象不同，可以鉴别，故B方法正确；C、带火星的木条放入三种气体中，能够复燃的是氧气，在氮气中和二氧化碳中都是慢慢熄灭，所以不能区分，故C方法错误；D、硬水和软水中含有可溶性钙镁离子不同，常用肥皂水来检验软水和硬水，加入软水中泡沫较多，而硬水中泡沫较少，现象不同，可以鉴别，故D方法正确。故选C。16.下列实验操作或装置不正确的是A.点燃酒精灯 B.送入固体粉末C.检查装置的气密性 D.过滤【答案】C【解析】【详解】A、酒精灯用火柴点燃，A正确。B、粉末状药品，防止粘在试管壁上，需要送到试管底部，B正确。C、长颈漏斗和外界联通，用手捂住试管没有现象，应先用止水夹夹住出口导气管，然后向漏斗添加液体，导气管内形成稳定的液柱，说明气密性好，C错误。D、过滤时用玻璃棒引流，防止液体飞溅，D正确。故选：C。17.类比推理在化学学习和科学研究中有重要意义，下列说法正确的是（）A.氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物B.液态水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的C.催化剂在化学反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质都是催化剂D.同种元素的原子所含质子数相同，含有相同质子数的微粒不一定属于同种元素【答案】D【解析】【详解】A．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾，故选项A推理不正确；B．液态水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢元素和氧元素组成的，故选项B推理不正确；C．催化剂在化学反应前后质量不变，反应前后质量不变的物质可能没有参加反应，也可能是催化剂，故选项C推理不正确；D．同种元素的原子所含质子数相同，含有相同质子数的微粒不一定属于同种元素，如水分子和氖原子，故选项D推理正确。故选D。【点睛】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。18.下列物质分类正确的是A.混合物：纯净的空气，冰水混合物，液态氧B.化合物：二氧化碳，高锰酸钾，氧化汞C氧化物：五氧化二磷，二氧化锰，氯化钾D.单质：氧气，氮气，水蒸气【答案】B【解析】【详解】A、冰水混合物，液态氧都是由一种物质组成的属于纯净物，而空气含有多种物质属于混合物，选项错误；B、由多种元素组成的纯净物属于化合物，二氧化碳，高锰酸钾，氧化汞都是由多种元素组成的纯净物因此属于化合物，选项正确；C、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的纯净物，氯化钾不含氧元素不属于氧化物，选项错误；D、水蒸气即水含有氢元素和氧元素，不是一种元素组成的纯净物因此属于化合物不是单质，选项错误；故选：B

19.分类观是化学学科的重要观念。下列类别间的关联表示错误的是A. B.C. D.【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对物质分类的理解和掌握。【详解】A、纯净物包含单质与化合物，化合物又包含氧化物和非氧化物（酸、碱、盐），所以纯净物与化合物、含氧化合物是包含关系，图示正确，不符合题意；B、化合反应的特征是“多变一”，分解反应的特征是“一变多”，两者没有交集，图示正确，不符合题意；C、化合反应是两种或两种以上物质反应生成一种物质，而有氧气参与的反应就属于氧化反应，两者有交集，例如木炭、硫粉、铁丝燃烧等反应都是两种反应物生成一种生成物，且都有氧气参与，因此既是化合反应，也是氧化反应。图示正确，不符合题意；D、混合物与纯净物是并列关系，图示为包含关系，表示错误，符合题意。【点睛】物质分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，化合物又分为氧化物和非氧化物（酸、碱、盐）。故选D。20.实验用如图所示的方法制取氧气并测量生成氧气的体积。下列有关说法正确的是A.仪器a的名称为长颈漏斗B.烧瓶中的物质可以是过氧化氢溶液与硫酸铜溶液C.该收集方法为向下排空气法D.广口瓶中原有的空气对实验结果不会造成影响【答案】B【解析】【详解】A、如图所示，仪器a的名称为分液漏斗，选项错误；B、如图，该装置是固液常温型，因此所使用的液体药品是过氧化氢溶液，则催化剂可以选用二氧化锰，氧化铜或硫酸铜溶液等，选项正确；C、如图所示，该装置是利用洗气瓶排水法收集氧气，不是排空气法，选项错误；D、广口瓶是利用收集氧气来排水从而一并测出氧气的体积，因此若装置内有空气则会导致收集的氧气不纯，故原有的空气对实验结果会造成影响，选项错误；故选：B

第II卷（非选择题共60分）二、理解与应用21.现有①氧化汞②清新的空气③二氧化硫④液氮⑤水银⑥冰水混合物⑦氧气与臭氧的共存物⑧实验室充分加热氯酸钾制氧气留下的固体，请按要求填空（填序号）：（1）属于混合物的是______；（2）属于氧化物的是______；（3）属于单质的是______；（4）含有氧分子的是______（5）同一元素组成的混合物是______。【答案】21.②⑦⑧22.①③⑥23.④⑤24.②⑦25.⑦【解析】【分析】①氧化汞是由汞元素和氧元素组成的纯净物，因此属于化合物也属于氧化物；②清新的空气含有多种物质属于混合物；③二氧化硫由硫元素和氧元素组成的纯净物，因此属于化合物也属于氧化物；④液氮即液态氮气是由氮元素组成的一种物质，属于纯净物也属于单质；⑤水银即金属汞是由汞元素组成的一种物质，属于纯净物也属于单质；⑥冰水混合物即水，是由氢元素和氧元素组成的纯净物，因此属于化合物也属于氧化物；⑦氧气与臭氧的共存物，含有两种物质因此属于混合物；⑧实验室加热氯酸钾制取氧气时需要加入催化剂二氧化锰，故充分加热氯酸钾制氧气留下的固体是氯化钾和二氧化锰，属于混合物。【小问1详解】属于混合物的是②⑦⑧【小问2详解】属于氧化物的是①③⑥【小问3详解】属于单质的是④⑤【小问4详解】氧气是由氧分子构成，空气中含有氧气因此也含有氧分子，故含有氧分子的是②⑦【小问5详解】氧气与臭氧虽是两种气体，但都是由氧元素组成，故同一元素组成的混合物是⑦22.按要求写出化学符号（1）2个二氧化碳分子______；（2）钙离子______；（3）保持氧气化学性质的最小粒子是______；（4）地壳中含有最多的非金属元素是______。【答案】22.2CO223.Ca2+24.O225.O【解析】【小问1详解】分子式前的数字表示分子个数，个二氧化碳分子表示为2CO2【小问2详解】由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，一个钙离子带2个单位正电荷，表示为：；【小问3详解】分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气是由氧分子构成的，因此保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，表示为：O2；【小问4详解】地壳中含量最多的元素是氧元素，而氧元素属于非金属元素，故填：O。23.某化学小组的同学利用图所示实验装置开展相关气体的制取和有关性质的探究，请回答相关问题。（1）写出图中标有序号①的仪器名称______；（2）实验室用高锰酸钾粉末制取氧气的符号表达式为______；选择的发生装置是______（填字母序号），但该装置要改进的一点是______。欲使用装置G用排空气法收集氧气，则气体应从______（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置G用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从______（填“a”或“b”）端通入；实验结束整理器材时发现：试管已破损，其原因是______（一条即可）。（3）若用收集的氧气进行硫燃烧实验，为了环保性、可行性，我们在收集氧气时常常会采用______方法收集较妥（从图中D、E、F中选），燃烧中看到火焰是______色，同时产生一种刺激性气味的气体，其化学反应文字表达式是______；集气瓶中放少量水的作用是______。（4）小明同学收集了一瓶氧气供细铁丝燃烧的实验使用，实验中应将铁丝应自上而下______（“缓慢”或“迅速”）伸入集气瓶中、该实验的主要现象是______。（5）用过氧化氢溶液及少量二氧化锰制取氧气，若从控制反应速率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是______（填字母序号）。该反应基本反应类型是______。（6）若选择用B装置制取氧气，检查装置B气密性的方法是：用注射器检查装置B的气密性，步骤如下：①向锥形瓶中加水至______以形成液封；②将注射器连接到装置B的导管口处；③缓慢往外拉动注射器的活塞，观察到______，表示装置B的气密性良好。【答案】（1）长颈漏斗（2）①.②.A③.试管口堵一团棉花④.a⑤.b⑥.试管口未略向下倾斜（或试管外壁有水，实验结束后先熄灭酒精灯等合理即可）（3）①.F②.蓝紫③.④.吸收有毒的二氧化硫（4）①.迅速②.铁丝剧烈燃烧火星四射生成黑色固体（5）①.C②.分解反应（6）①.长颈漏斗下端管口②.有气泡冒出【解析】【小问1详解】如图，序号①的仪器名称是长颈漏斗；【小问2详解】高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为；；该反应是固体加热型，故选：A：该装置为了防止固体粉末进入导管，故应在试管口堵一团棉花；使用装置G用排空气法收集氧气，氧气密度比空气略大，因此从长导管导入，故填：a；使用装置G用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，氧气密度比水小，再将气体从短导管即b管口导入；试管已破损，主要原因是受热不均，故填：试管口未略向下倾斜（或试管外壁有水，实验结束后先熄灭酒精灯等合理即可）【小问3详解】硫燃烧时需要在集气瓶内留有少量水，用于吸收有毒的二氧化硫气体，因此需要用排水法收集氧气，故填：F；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰；硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式是：；二氧化硫有毒且溶于水，因此加水的作用是吸收有毒的二氧化硫；【小问4详解】为了是铁丝能在氧气中充分燃烧，应该迅速的从瓶口伸入这样防止氧气受热逸出集气瓶，与氧气可以充分的接触并反应，故填：迅速；铁丝在纯氧中燃烧的现象是：铁丝剧烈燃烧火星四射生成黑色固体【小问5详解】如图所示，C中的分液漏斗可以控制液体药品的滴加速率从而控制反应速率，达到节约药品目的，故填：C；过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，该反应属于一变多即分解反应；【小问6详解】检查装置B气密性的方法是：用注射器检查装置B的气密性，步骤如下：①向锥形瓶中加水至长颈漏斗下端管口形成液封，然后缓慢往外拉动注射器的活塞，观察到有气泡冒出，表示装置B的气密性良好。24.水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的责任和义务。（1）用图甲装置进行电解水实验，水中加入硫酸钠溶液或氢氧化钠的目的是______，一段时间后，理论上a、b两玻璃管内产生的气体体积比为______。检验a中气体的现象为______；该实验说明水是由______组成（填化学符号）。（2）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭起______作用；（3）小明同学用如图丙进行过滤操作，图中还缺少的一种仪器是______，其作用是______，请指出他操作中的另一处明显错误：______。改正上述错误后，若滤液仍然浑浊，出现浑浊的原因可能是______（答1点即可）；小明同学应______。（4）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。如图丁为太阳能海水淡化装置示意图。水变成水蒸气的过程中，发生的变化是______（填字母序号）。A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔【答案】（1）①.增强导电性②.1：2③.带火星的小木条复燃或燃着的小木条燃烧更旺④.H和O（2）吸附（3）①.玻璃棒②.引流③.漏斗下端未紧靠烧杯内壁④.滤纸破损等（答案合理即可）⑤.重新过滤（4）C【解析】【小问1详解】水的导电性较弱，因此需要加入硫酸钠溶液或氢氧化钠等使其含有大量的带电离子，增强导电性；电解水时正氧负氢，氢二氧一，如图，a、b两玻璃管内产生的气体体积比为1:2；a中气体较少为氧气，氧气具有助燃性，因此检验氧气时使用带火星的木条，则现象是：带火星的小木条复燃或燃着的小木条燃烧更旺；该实验生成了氢气和氧气，反应前后元素种类不变，故说明水是由氢元素和氧元素组成

【小问2详解】活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附有毒有异味的物质，故填：吸附【小问3详解】过滤要注意一贴即滤纸紧贴在漏斗内壁，二低即液面低于滤纸边缘，滤纸低于漏斗边缘、三靠即烧杯口紧贴玻璃棒，玻璃棒抵在三层滤纸一侧，漏斗下端管口紧贴烧杯内壁，如图，还差玻璃棒引流；操作错误是漏斗下端未紧贴烧杯内壁；若滤液仍然浑浊，出现浑浊的原因可能是滤纸破损等（答案合理即可）；小明同学应重新过滤；

【小问4详解】水变成水蒸气的过程中是水分子间隔改变，分子本身没变，故选：C。25.学习贵在创新。如兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。（一）如图所示，烧杯甲中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液，在烧杯乙中装有10mL浓氨水。用一个大烧杯将甲、乙两个小烧杯罩在一起。一段时间后，甲烧杯中的溶液由无色变为红色。关于酚酞变红，兴趣小组同学们提出了三种猜想：猜想一：从乙烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入甲烧杯，水使酚酞变红；猜想二：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯，氨气使酚酞变红；猜想三：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。（1）同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是_____。（2）为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表。实验操作实验现象实验结论将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中滤纸不变色氨气_____（选填“能”或“不能”）使酚酞变红，猜想二_____（选填“正确”或“错误”）在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中滤纸变成红色氨气溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞变红，猜想三_____（选填“正确”或“错误”）课堂上老师按图1装置进行分子运动探究实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验装置进行了改进，改进装置如图Ⅱ所示（夹持装置已省略）。同学们在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好。一段时间后观察到滤纸变红。（3）同学们发现滤纸需等待较长时间才变红，采取给试管加热的方法就很快观察到了现象，请从微观角度解释其原因_____。于是同学们又对图Ⅱ实验装置进行了如图Ⅲ改进，并进行如下操作：a、向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。b、在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞导管按实验图Ⅲ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】（4）E试管放有酚酞溶液的目的是_____。（5）对比图Ⅱ实验装置，改进后实验的优点是_____。（二）另一组同学设计实验如图Ⅳ所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线。能说明糖分子是在不断向水中运动而不是发生反应，对应的现象是糖块消失、整杯糖水变_____；糖充分溶解后液面比水平线_____（请在横线上填“高”或“低”或“相平”），同时还可以说明_____（用微粒观点）。【答案】①.甲烧杯中含水，溶液不变红，说明水不能使无色酚酞试液变红②.不能③.错误④.正确⑤.温度升高，分子的运动速率加快⑥.对照实验，说明空气中的物质不能使无色酚酞试液变红⑦.可以得出在不同温度条件下，分子运动的剧烈程度的差异⑧.甜⑨.低⑩.分子之间存在间隔【解析】【详解】（一）（1）甲中含有水，溶液不变红，说明水不能使无色酚酞试液变红，故猜想一是不可能的；（2）将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片，将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中，滤纸不变色，说明氨气不能使酚酞变红；猜想二错误；在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中，滤纸变成红色，氨气溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞变红，故猜想三正确；（3）常温下，滤纸需等待较长时间才变红，采取给试管加热的方法就很快观察到了现象，是因为，温度升高，分子的运动速率加快；分析讨论：（4）E试管放有酚酞溶液的目的是：对照实验，证明不是空气中的物质使酚酞变红；（5）图Ⅱ实验装置在常温下进行，而改进后实验分别在常温和加热的条件下进行实验，故优点是：可以得出在不同温度条件下，分子运动的剧烈程度的差异；（二）糖分子不断向水中扩散，故对应的现象是：糖块消失，整