广东省惠州市龙门县2023-2024学年八年级下学期物理素养监测卷+

广东省惠州市龙门县2023-2024学年八年级下学期物理素养监测卷一、单项选择题（每题3分，共21分）1．关于力的概念，下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B．物体受力的同时也一定在施力C．不直接接触的物体也有可能产生力的作用D．力只能改变物体的运动状态2．分别使用图中四种装置匀速提升同一重物，不计滑轮、绳重和摩擦，最省力的是（）A． B． C． D．3．自行车是“绿色”出行的交通工具，下列通过增大压力来增大摩擦的是（）A．捏紧刹车装置 B．轮胎上刻有花纹C．给车轴加润滑油 D．车轴处装有滚动轴承4．下图是生活中几种常见的杠杆，其中属于省力杠杆的是（）A．钓鱼竿 B．道钉撬C．筷子 D．理发剪刀5．同学们对运动场上出现的现象进行了讨论．下列说法正确的是（）A．百米运动员冲过终点时，由于受到惯性力的作用不会立即停下来B．抛出去的篮球会在空中继续运动，是因为篮球具有惯性C．踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的惯性越来越小了D．跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性6．甲、乙两车同时在同一平直公路上向东平稳行驶，如图所示，采用“频闪摄影”的方式，使用照相机每隔10s拍下一张照片，记录下汽车的位置，有关分析不正确的是（）A．甲车做匀速直线运动，乙车做变速直线运动B．甲车全程所用的时间比乙车所用时间长C．乙车全程的平均速度为30m/sD．甲、乙两车全程的平均速度相等7．水杯静止在水平桌面上，下列有关力的分析正确的是（）A．水杯的重力和桌子对水杯的支持力是一对相互作用力B．水杯的重力和水杯对桌面的压力是一对平衡力C．水杯对桌面的压力和桌面对水杯的支持力是一对相互作用力D．水杯的重力和水杯对桌面的压力是一对相互作用力二、填空题（每空1分，共21分）8．请你给下列物理量填上合适的单位（填符号）：（1）一辆汽车的行驶速度约为60；（2）成年人正常步行的速度约为1.1；（3）一名中学生重大约为500．9．如图是穿行在餐厅的机器人端着托盘送餐的情境．如果说托盘是静止的，选择的参照物可能是；若以餐桌为参照物，托盘是的；这表明运动和静止是的．10．小华用如图所示的装置判断重力的方向，球A所受重力的施力物体是，缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向（改变/不变）；说明了重力的方向是．11．在羽毛球比赛中，当运动员用球拍击打羽毛球后，羽毛球高速飞出，这表明力可以改变物体的．打出去的羽毛球继续前进是因为羽毛球具有，羽毛球最终会落到地面上，是由于受到的作用．12．跳水是我国在国际比赛中的优势项目．跳水运动员站在跳板上静止时，她对跳板的压力与她受到的支持力是一对（选填“平衡力”或“相互作用力”），运动员越靠近跳板末端站立，跳板被压得越弯，说明力的作用效果与力的有关．运动员被弹起上升到最高点时，她处于（选填“平衡”或“非平衡”）状态．13．重50N的物体静止在粗糙水平面上，当用5N的水平力向右推它时没有推动，则物体所受摩擦力5N（选填“大于”“等于”或“小于”），方向为水平向；当推力增大到10N时物体刚好沿推力方向做匀速直线运动，则此时物体的受摩擦力大小为N．14．如图所示，甲、乙两个图象分别描述了做直线运动的两个物体A、B的运动情况，A物体做运动，B物体做运动，物体A、B的速度分别为vA，vB，vAvB（选填“<”“=”或三、作图题（2+2+3=7，共7分）15．（1）如图所示，手托砝码处于静止状态，画出砝码所受的重力和支持力的示意图．（2）如图所示，当用力F向下拉绳将重物提升，请画出滑轮组绕绳方法．（3）如图甲所示是用水后及时关闭水龙头时的情景，水龙头手柄看作是一个杠杆，F2是阻力．请你在如图乙中分别画出动力F1的力臂L1、阻力F四、实验探究题（16题7分，17题6分，18题5分，共18分）16．探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，如图所示．（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，根据原理，滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数；（2）分析两图可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）分析甲、丙两图可知；在压力相同时，接触而越粗糙，滑动摩擦力越；（4）小组的同学又用乙装置进行了图丁所示的实验，沿水平方向拉着物块做直线运动，弹簧测力计的示数为4.5N，这是物块A受到木板的摩擦力为N，物块A上面的砝码在水平方向上处于（填“平衡”或“非平衡”）状态．17．如图所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮如图甲所示，在线的两端挂上钩码，并通过调整来改变拉力的大小，图甲中滑轮的作用是；（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是探究两个平衡的力是否作用在；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作是：；（4）在探究同一问题时，小明将木块替换卡片放在水平桌面上进行实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是____．A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．小卡片容易扭转18．以下是“探究杠杆平衡条件”的实验（1）实验前，为使杠杆在水平位置平衡，应将如图甲所示的杠杆右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调．（2）在A、B两处挂上如图乙所示的钩码后，杠杆重新在水平位置平衡，若将A处钩码拿掉一个，使杠杆在水平位置再次平衡，应将B处钩码向（填“左”或“右”）移动个格．（3）某同学用弹簧测力计替代钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计绕B点逆时针旋转一定角度至如图丙所示位置，在旋转过程中，要使杠杆始终在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐（填“变大”或“变小”），原因是．五、计算题（6+7=13分，共13分）19．一辆轿车从广州某地往龙门方向匀速直线行驶．当到达A地时，车内的钟表显示为9h15min；到达B地时，钟表显示为9h45min．求：（1）轿车从A地到B地用多少时间；（2）轿车从A地到B地的速度；（3）若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从B地到达龙门，车内的钟表显示时间是多少？20．滑轮组下面悬挂一质量为1.2kg的物体，在竖直向上的拉力F的作用下，该物体在10s内被匀速提升了0.5m，拉力F的大小为5N．不计绳重和摩擦．（1）物体的重力；（2）绳子自由端移动的速度；（3）动滑轮的重力．六、综合能力题（每空2分，共20分）21．为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验．三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的相同，这一操作体现出的科学探究方法是．由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做运动．22．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学测量了相关数据并记录在表中．实验次数123456…质量m/g40100160200240300…重力G/N0.41.4▲2.02.43.0…（1）测量前，要使弹簧测力计在方向上检查其指针是否指在零刻度线上；（2）第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是N；（3）根据数据得到如图乙所示的对应点，请在图乙中画出物体所受重力的大小与其质量大小的关系图像．见图乙（4）结论：物体所受重力的大小跟物体的质量成．23．阅读文段，回答问题电梯电梯是高层住宅必备的交通工具．如图甲所示是某种升降电梯工作原理图，它由轿厢、对重、电动机、钢丝绳、滑轮等部件连接组成，电动机和对重通过钢丝绳分别给轿厢施加拉力，连接轿厢的两根钢丝绳非常靠近，轿厢与对重的运动方向始终相反．对重的质量为400kg，空轿厢的质量是500kg，额定载重量是1000kg．某次电梯满载上升时的v-（1）电梯匀速上升的高度是m；（2）按图乙所提供的信息，电梯的轿厢在时段受到平衡力作用；（填时间段）（3）按图乙所提供的信息，电梯轿厢在0~2s内受到的拉力自身的总重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；

答案解析部分广东省惠州市龙门县2023-2024学年八年级下学期物理素养监测卷一、单项选择题（每题3分，共21分）1．关于力的概念，下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B．物体受力的同时也一定在施力C．不直接接触的物体也有可能产生力的作用D．力只能改变物体的运动状态【答案】D【知识点】力的概念及单位；力的作用效果；力作用的相互性【解析】【解答】A．根据力的定义，力是物体对物体的作用，A正确，不符合题意；B．力是物体对物体的作用，一个物体在施加力的同时，也受到了力的作用，B正确，不符合题意；C．两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用，如磁铁吸引铁钉，C正确，不符合题意；D．力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，D错误，符合题意。故答案为：D。

【分析】力可以改变物体的运动状态，可以改变形状；力是物体对物体的作用；发生力的作用时，施力物体也是受力物体；不接触的物体之间也可能产生力的作用。2．分别使用图中四种装置匀速提升同一重物，不计滑轮、绳重和摩擦，最省力的是（）A． B． C． D．【答案】A【知识点】定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点；动滑轮拉力的计算【解析】【解答】A、动滑轮绳子拉力的计算F拉=1n(G物+G滑)，n=3，最省力，A正确

B、动滑轮绳子拉力的计算F拉=1n(G物+G滑)，n=2，B错误

C、D定滑轮不省力

综上选3．自行车是“绿色”出行的交通工具，下列通过增大压力来增大摩擦的是（）A．捏紧刹车装置 B．轮胎上刻有花纹C．给车轴加润滑油 D．车轴处装有滚动轴承【答案】A【知识点】增大或减小摩擦的方法【解析】【解答】A、捏紧刹车装置，增加了压力，进而增加摩擦，A正确

B、轮胎上刻有花纹，增加接触面粗糙程度，B错误

C、D均属于减小接触面粗糙程度，减小摩擦，CD错误

综上选A

【分析】根据摩擦力影响因素判识选项

滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大，如捏紧刹车装置，增加了压力，进而增加摩擦4．下图是生活中几种常见的杠杆，其中属于省力杠杆的是（）A．钓鱼竿 B．道钉撬C．筷子 D．理发剪刀【答案】B【知识点】杠杆的分类【解析】【解答】A．钓鱼竿在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，A不符合题意；B．道钉撬在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，B符合题意；C．筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，C不符合题意；D．理发剪刀在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，D不符合题意。故答案为：B。

【分析】使用杠杆时，若动力臂大于阻力臂，是省力杠杆。5．同学们对运动场上出现的现象进行了讨论．下列说法正确的是（）A．百米运动员冲过终点时，由于受到惯性力的作用不会立即停下来B．抛出去的篮球会在空中继续运动，是因为篮球具有惯性C．踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的惯性越来越小了D．跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性【答案】B【知识点】惯性及其现象【解析】【解答】A、百米运动员冲过终点时，由于惯性的作用不会立即停下来，A错误；

B、抛出去的篮球会在空中继续运动，是因为篮球具有惯性，B正确

C、踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的速度越来越小了，C错误

D、跳远运动员助跑起跳，是为了增大起跳时的速度，D错误

综上选B

【分析】根据惯性判识选项

惯性是物体的基本属性，只和物体的质量有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，防止惯性的伤害为汽车的安全带，如本题中百米运动员冲过终点时，由于惯性不会立刻停止，抛出去篮球不会停止，是由于惯性。6．甲、乙两车同时在同一平直公路上向东平稳行驶，如图所示，采用“频闪摄影”的方式，使用照相机每隔10s拍下一张照片，记录下汽车的位置，有关分析不正确的是（）A．甲车做匀速直线运动，乙车做变速直线运动B．甲车全程所用的时间比乙车所用时间长C．乙车全程的平均速度为30m/sD．甲、乙两车全程的平均速度相等【答案】D【知识点】速度与物体运动【解析】【解答】A、据题可知，甲在10s通过的路程固定为300m，所以速度为30m/s，乙在10s通过的路程不固定，所以为变速运动，A正确

B、甲车全程所用的时间与乙车所用时间相等，B错误

C、乙车全程距离为1200m，时间为40s，所以乙的平均速度为30m/s，C正确

D、甲、乙两车全程的平均速度相等，D正确

综上选B

【分析】根据物体速度判识选项

1、物体速度的计算：公式为v=s/t，据题可知，甲在10s通过的路程固定为300m，所以速度为30m/s，乙车全程距离为1200m，时间为40s，所以乙的平均速度为30m/s，乙在10s通过的路程不固定，所以乙为变速运动7．水杯静止在水平桌面上，下列有关力的分析正确的是（）A．水杯的重力和桌子对水杯的支持力是一对相互作用力B．水杯的重力和水杯对桌面的压力是一对平衡力C．水杯对桌面的压力和桌面对水杯的支持力是一对相互作用力D．水杯的重力和水杯对桌面的压力是一对相互作用力【答案】C【知识点】力作用的相互性；二力平衡的条件及其应用【解析】【解答】A、水杯的对桌子的压力和桌子对水杯的支持力是一对相互作用力，A错误，C正确，D错误

B、水杯的重力和水杯对桌面的压力相等，B错误

综上选C

【分析】根据相互作用力、平衡力判识选项

1、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体，作用大小相反、作用在两个物体上，如本题中水杯的对桌子的压力和桌子对水杯的支持力是一对相互作用力

2、平衡力的特点为：大小相同，方向相反，作用在同一个物体上，如本题中水杯的重力和桌子对水杯的支持力二、填空题（每空1分，共21分）8．请你给下列物理量填上合适的单位（填符号）：（1）一辆汽车的行驶速度约为60；（2）成年人正常步行的速度约为1.1；（3）一名中学生重大约为500．【答案】（1）km/h（2）m/s（3）N【知识点】质量及其特性；速度与物体运动【解析】【解答】1）一辆汽车的行驶速度约为60km/h；

综上第1空为km/h

2）成年人正常步行的速度约为1.1m/s

综上第1空为m/s

3）一名中学生重大约为500N

综上第1空为N

【分析】根据生活常识填空

1、熟悉生活中常见的物体质量，如一枚鸡蛋为50g，中学生质量为50kg

2、识记生活中常见的速度、心跳一分钟70次，走路的速度1.2m/s；一辆汽车的行驶速度约为60km/h；9．如图是穿行在餐厅的机器人端着托盘送餐的情境．如果说托盘是静止的，选择的参照物可能是；若以餐桌为参照物，托盘是的；这表明运动和静止是的．【答案】机器人；运动；相对【知识点】参照物及其选择；运动和静止的相对性【解析】【解答】托盘是静止的，选择的参照物可能是机器人，以餐桌为参照物，托盘是运动的，运动和静止是相对的

综上第1空为机器人；第2空为运动；第3空为相对

【分析】根据相对运动和静止填空

物体相对运动：物体与参照物运动状态不一致，所以物体相对参照物运动，物体与参照物运动状态不一致，所以物体相对参照物静止，如机器人和托盘运动状态一致，所以托盘和机器人相对静止，餐桌和托盘运动状态不一致，所以托盘和机器人相对运动10．小华用如图所示的装置判断重力的方向，球A所受重力的施力物体是，缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向（改变/不变）；说明了重力的方向是．【答案】地球；不变；竖直向下【知识点】重力的方向【解析】【解答】球A所受重力的施力物体是地球，缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向不变，重力方向竖直向下

综上第1空为地球；第2空为不变；第3空为竖直向下

【分析】根据重力特点填空

重力：大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心。11．在羽毛球比赛中，当运动员用球拍击打羽毛球后，羽毛球高速飞出，这表明力可以改变物体的．打出去的羽毛球继续前进是因为羽毛球具有，羽毛球最终会落到地面上，是由于受到的作用．【答案】运动状态；惯性；重力【知识点】力的概念及单位；重力及其大小的计算；惯性及其现象【解析】【解答】羽毛球高速飞出，这表明力可以改变物体的运动状态，打出去的羽毛球继续前进是因为羽毛球具有惯性，羽毛球最终会落到地面上，是由于受到重力的作用

综上第1空为运动状态；第2空为惯性；第3空为重力

【分析】根据力和运动关系填空

1、力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变；如本题中击打羽毛球使得羽毛球速度变大，所以力可以改变物体的运动状态

2、惯性是物体的基本属性，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，防止惯性的伤害为汽车的安全带，所以羽毛球打出去并没有停止，是由于惯性的作用

3、力和运动：力是改变物体运动的原因，羽毛球最终会落到地面上，是由于受到重力的作用12．跳水是我国在国际比赛中的优势项目．跳水运动员站在跳板上静止时，她对跳板的压力与她受到的支持力是一对（选填“平衡力”或“相互作用力”），运动员越靠近跳板末端站立，跳板被压得越弯，说明力的作用效果与力的有关．运动员被弹起上升到最高点时，她处于（选填“平衡”或“非平衡”）状态．【答案】相互作用力；作用点；非平衡【知识点】力作用的相互性；平衡力的辨别【解析】【解答】她对跳板的压力与她受到的支持力是一对相互作用力，力的作用效果与力的作用点有关，运动员被弹起上升到最高点时，她处于非平衡状态

综上第1空为相互作用力；第2空为作用点；第3空为非平衡

【分析】根据相互作用力、力和物体运动状态的关系填空

1、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体，特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上，如运动员对跳板的压力与受到的支持力是一对相互作用力

2、力和运动的关系：物体处于静止或者匀速直线运动直线状态，受到平衡力的作用，题目中，运动员被弹起上升到最高点时，受到重力的作用，处于非平衡状态。13．重50N的物体静止在粗糙水平面上，当用5N的水平力向右推它时没有推动，则物体所受摩擦力5N（选填“大于”“等于”或“小于”），方向为水平向；当推力增大到10N时物体刚好沿推力方向做匀速直线运动，则此时物体的受摩擦力大小为N．【答案】等于；水平向左；10【知识点】平衡状态的判断；力与运动的关系【解析】【解答】物体处于静止状态，所以受力平衡，所以推力等于摩擦力，即摩擦力为5N，方向向左，物体处于匀速运动状态，推力等于摩擦力，所以摩擦力为10N

综上第1空为等于；第2空为水平向左；第3空为10

【分析】根据力和运动关系填空

物体处于静止和匀速运动状态，物体受到平衡力的作用，推力等于摩擦力，所以物体处于静止状态推力等于摩擦力，即摩擦力为5N，物体处于匀速运动状态，推力等于摩擦力，所以摩擦力为10N14．如图所示，甲、乙两个图象分别描述了做直线运动的两个物体A、B的运动情况，A物体做运动，B物体做运动，物体A、B的速度分别为vA，vB，vAvB（选填“<”“=”或【答案】匀速；匀速；>【知识点】速度公式及其应用【解析】【解答】A速度保持3m/s，所以左匀速直线运动，B做匀速直线运动，速度为2m/s，所以vA＞vB

综上第1空为匀速；第2空为匀速；第3空为>

【分析】根据物体速度的计算填空

物体速度的计算：公式为V=S/t，据题可知，物体甲速度为3m/s，乙经过4m的路程，用时为三、作图题（2+2+3=7，共7分）15．（1）如图所示，手托砝码处于静止状态，画出砝码所受的重力和支持力的示意图．（2）如图所示，当用力F向下拉绳将重物提升，请画出滑轮组绕绳方法．（3）如图甲所示是用水后及时关闭水龙头时的情景，水龙头手柄看作是一个杠杆，F2是阻力．请你在如图乙中分别画出动力F1的力臂L1、阻力F【答案】（1）（2）（3）【知识点】重力示意图；力臂的画法；滑轮组的设计与组装【解析】【解答】物体处于静止状态，所以重力等于支持力，据此作图

2）物体向上提升，受到向下的力，所以改变了力的方向，即从定滑轮开始i缠绕，据此作图

3）力臂为支点和作用力之间的垂直连线，据此作图

【分析】根据重力的示意图、滑轮绳子的缠绕方法、力臂的画法作图

1、重力：大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心。

2、滑轮绳子的缠绕方法：改变受力方向从定滑轮开始缠绕，拉力最小从动滑轮开始缠绕

3、力臂的画法：力臂的画法：力臂是支点和力的作用线的垂线段。四、实验探究题（16题7分，17题6分，18题5分，共18分）16．探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，如图所示．（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，根据原理，滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数；（2）分析两图可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）分析甲、丙两图可知；在压力相同时，接触而越粗糙，滑动摩擦力越；（4）小组的同学又用乙装置进行了图丁所示的实验，沿水平方向拉着物块做直线运动，弹簧测力计的示数为4.5N，这是物块A受到木板的摩擦力为N，物块A上面的砝码在水平方向上处于（填“平衡”或“非平衡”）状态．【答案】（1）必须；二力平衡；等于（2）甲乙（3）大（4）3.8；非平衡【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验【解析】【解答】1）弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，根据二力平衡，滑动摩擦力等于拉力

综上第1空为必须；第2空为二力平衡；第3空为等于

2）分析甲乙可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

综上第1空为甲乙

3）分析甲、丙两图可知；在压力相同时，接触而越粗糙，滑动摩擦力越大

综上第1空为大

4）据图可知木板表面，物体摩擦力为3.8N，拉力为4.5N，所以拉力大于摩擦力处于非平衡状态

综上第1空为3.8；第2空为非平衡

【分析】根据摩擦力影响因素、物体力和运动关系填空

1、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。

2、力和运动关系：物体处于静止或者匀速直线运动状态，受到平衡力的作用，如弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时拉力等于摩擦力17．如图所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮如图甲所示，在线的两端挂上钩码，并通过调整来改变拉力的大小，图甲中滑轮的作用是；（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是探究两个平衡的力是否作用在；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作是：；（4）在探究同一问题时，小明将木块替换卡片放在水平桌面上进行实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是____．A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．小卡片容易扭转【答案】（1）钩码个数；改变力的方向（2）不能；同一直线上（3）把小卡片剪成两半（4）A【知识点】探究二力平衡的条件【解析】【解答】1）小华将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮如图甲所示，在线的两端挂上钩码，并通过调整钩码个数改变拉力的大小，滑轮的作用为改变力的方向

综上第1空为钩码个数；第2空为改变力的方向

2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是探究两个平衡的力是否作用在同一直线上

综上第1空为不能；第2空为同一直线上

3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作是：把小卡片剪成两半

综上第1空为把小卡片剪成两半

4）木块与桌面接触受到摩擦力的影响，干扰试验结果，A正确，BC错误

综上选A

【分析】根据二力平衡的探究试验填空

1、探究二力平衡试验仪器，砝码、纸片、铁支架，选择卡片可以不考虑物体重力，不选择木块是可以减少摩擦力的影响，避免影响两侧砝码质量不同，带来错误结论

2、实验步骤：在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向相反，调整砝码数量改变拉力大小，为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小卡片平衡后，小华将卡片旋转为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，将卡片一剪为二18．以下是“探究杠杆平衡条件”的实验（1）实验前，为使杠杆在水平位置平衡，应将如图甲所示的杠杆右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调．（2）在A、B两处挂上如图乙所示的钩码后，杠杆重新在水平位置平衡，若将A处钩码拿掉一个，使杠杆在水平位置再次平衡，应将B处钩码向（填“左”或“右”）移动个格．（3）某同学用弹簧测力计替代钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计绕B点逆时针旋转一定角度至如图丙所示位置，在旋转过程中，要使杠杆始终在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐（填“变大”或“变小”），原因是．【答案】（1）右（2）左；2（3）变大；阻力和阻力臂保持不变，动力臂逐渐减小【知识点】探究杠杆的平衡条件实验【解析】【解答】1）杠杆平衡前，左端重，所以平衡螺母向右调节

综上第1空为右

2）在A、B两处挂上如图乙所示的钩码后，杠杆重新在水平位置平衡，若将A处钩码拿掉一个，左边为6×1N，使杠杆在水平位置再次平衡，应将B处3N×2，所以钩码向左移动2格子

综上第1空为左；第2空为2

3）某同学用弹簧测力计替代钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计绕B点逆时针旋转一定角度至如图丙所示位置，在旋转过程中，要使杠杆始终在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐大，力臂逐渐变小

综上第1空为变大；第2空为阻力和阻力臂保持不变，动力臂逐渐减小

【分析】根据杠杆平衡原理填空

1、杠杆原理的应用：杠杆的平衡条件为：动力*动力臂=阻力*阻力臂，所以将A处钩码拿掉一个，左边为6×1N，右端必须为力与力臂乘积为6×1N才能平衡，所以B出钩码向左移动2格子

2、杠杆的调平：调平原理为动力*动力臂=阻力*阻力臂，当指针偏左表明左侧较重，所以需要增加右侧力和力臂

3、弹簧测力计逆时针转动，力臂减小，力逐渐增加五、计算题（6+7=13分，共13分）19．一辆轿车从广州某地往龙门方向匀速直线行驶．当到达A地时，车内的钟表显示为9h15min；到达B地时，钟表显示为9h45min．求：（1）轿车从A地到B地用多少时间；（2）轿车从A地到B地的速度；（3）若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从B地到达龙门，车内的钟表显示时间是多少？【答案】（1）解：t（2）解：v（3）解：t故t【知识点】速度与物体运动；速度公式及其应用【解析】【分析】1）据图可知起始时间为9h15min，到达时间为9h45min，共计30min

2）路程为40km，时间为0.5h，根据v=s/t计算物体速度

3）形式路程为80km，根据v=s/t，计算物体所用时间20．滑轮组下面悬挂一质量为1.2kg的物体，在竖直向上的拉力F的作用下，该物体在10s内被匀速提升了0.5m，拉力F的大小为5N．不计绳重和摩擦．（1）物体的重力；（2）绳子自由端移动的速度；（3）动滑轮的重力．【答案】（1）解：物体的重力G（2）解：物体上升的速度v根据题意，n=3绳子自由端移动的速度；v（3）解：由F=G【知识点】重力及其大小的计算；动滑轮拉力的计算；滑轮组绳子拉力的计算【解析】【分析】1）物体质量为1.2kg，根据G=mg计算物体的重力

2）该物体在10s内被匀速提升了0.5m，根据v=s/t计算物体上升速度，n=3，所以绳子移动的速度为物体移动速度的3倍

3）滑轮拉力的计算拉力的计算公式，n=3，拉力F，由1知道物体重力，据此计算滑轮重六、综合能力题（每空2分，共20分）21．为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验．三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的相同，这一操作体现出的科学探究方法是．由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做运动．【答案】速度；控制变量；匀速直线【知识点】力与运动的关系；控制变量法与探究性实验方案【解析】【解答】三次实验时必需