Unit1限制性定语从句课件-高中英语人教版

Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures限制性定语从句学习目标1.通过观察补全课文的句子，总结归纳定语从句的先行词和关系词的关系。2.通过复习定语从句的定义、结构，可以正确找出先行词，选择正确的关系词。3.通过学习限制性定语从句，可以正确完成练习，进行口头或书面表达。仔细观察，发现规律补全课文中的定语从句目标1：发现定语从句的规律，总结归纳先行词和关系词的关系whenthatwhowhowherethatthat思考和讨论所填空中的关系词都是什么词性？代词（that,who....）和副词(when时间,where地点...)每个句子中的先行词分别是什么?先行词的词性分别是？time，culturalrelics.....

先行词都是名词小组讨论：时间：3min方式：观察课文中的句子，总结规律评价与检测：举手抢答，声音洪亮，答案正确加分Activity1:思考和讨论你发现先行词和关系词有什么关系？你发现了什么规律?先行词关系词先行词关系词time（时间）whenplace（地点）whereculturalrelicsthatfuturethatscientists（人）whoprogrammethatcitizens（人）who复习回顾Review定语(attributive):在句子中修饰名词、代词的成分定语从句(attributiveclause):在句中做定语的从句结构:先行词+引导词(关系词)+从句句子先行词:位于从句前，被从句修饰的词。eg.thecakethatImade.引导词:引导从句的词，也叫关系词。eg.theartclassthatItook.Exercise:Ilovedthelessons

that

shegaveinenglishliterature.目标2：复习回顾，加深理解和记忆从句限制性定语从句限制性定语从句(RestrictiveRelativeClauses)：根据定语从句与先行词的关系紧密程度的不同，可将定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。其中，限制性定语从句在意义上往往是先行词不可或缺的定语，这种定语从句前面一般不用逗号。先行词(theantecedent):被定语从句修饰的成分，可以是一个名词、代词、短语或整个句子。1.从句位置及语序：先行词之后（陈述句式）2.翻译方法：......的3.构成：关系代词/关系副词构成限制性定语从句•

关系词(therelativepronounsandadverbs)及其作用：1)引导定语从句的词，分为关系代词和关系副词两种。2)关系词在从句中充当某个句子成分(主语、宾语、表语、定语、状语等)。3)常用的关系代词：that、which、who、whom、whose、as

常用的关系副词(在从句中只作状语)：when（时间）、where（地点）、why（原因）关系代词的实质Aplaneisamachine.Themachinecanfly.Aplaneisamachine

themachinecanfly.Aplaneisamachine

that/whichcanfly.TheladyisGreen.Wesawheryesterday.Thelady

who/thatwesawheryerterdayisGreen.主句主句关系代词代替名词，代词Istillremembertheday

whenIcamehere.ontheday=whenThisisthehouse

whereIlivedlastyear.inthehouse=whereTherearemanyreasons

whypeopleliketraveling.forthereasons=why关系副词的实质关系副词实际上是介词+先行词关系词随堂练习Part1回答问题：时间：2min方式：结合所学习定语从句的结构及关系词的用法，说出正确的关系词评价与检测：自由抢答，声音洪亮，答案正确加分Activity2:随堂训练Part1目标2：找到先行词，选出正确关系词1.Theman

standsthereisTom.2.Thegirl

ImetisMsLi.3.Theboy

watchwaslostisTom.4.Thebook

liesonthedeskishis.5.Thepen

youboughtisgood.6.Themagazine

coverisredis

nice.who/that

whom/who/that

whosewhich/thatwhich/thatwhose思考问题：1.当先行词既有人又有物时，应该用哪个关系词引导定语从句？当先行词既有人又有物时，应该用关系代词that引导定语从句。2.当先行词是much或all等不定代词时，应该用哪个关系词引导定语从句？当先行词是much或all等不定代词时，应该用关系代词that引导定语从句。小组讨论：时间：5min方式：结合本节课所学句子，归纳总结规律，回答问题评价与检测：举手抢答，声音洪亮，答案正确加分Activity3:3.当先行词是人称代词或one(s)、those、people、anyone等时，应该用哪个关系词引导定语从句？当先行词是人称代词或one(s)、those、people、anyone等时，应该用关系代词who引导定语从句。4.“介词+关系代词”引导定语从句时介词在句中的位置如何？介词可放在关系代词which、whom之前，也可放在定语从句中原来的位置上。但含有介词的固定的短语动词一般不可拆开介词，此时介词仍然放在动词之后，不可提到关系代词之前。思考问题：1在much或all后用that，不用which，作定语从句的宾语时可以省略。例如:

Therewasnotmuch(that)wecoulddowhenitwasraining.Thatisallthatworks.2关系代词作动词的间接宾语时，用to或for。例如:

√

Whoisthegirlthathegavetheflowerto?

x

Whoisthegirlthathegavetheflower?无关系代词时，也要用to或for。例如:

TheladyIwrotethepoemforwasmysister.关系代词特殊用法3正式英语中，介词可置于从句之首，whom或which之前。例如:

Thisisthegreatwritertowhomourteacherwasreferring.Heaskedaquestiontowhichtherewasnoanswer.

注意，介词不可置于who或that之前。4定语从句的谓语如果是以介词结尾的短语动词，则不可把介词移至从句之首。例如:

Hereceivedtheemailhewaslookingforwardto.关系代词特殊用法that和which以下情况，引导词用that，不用which。1.先行词为不定代词everything,

something,nothing,anything或由few,little,much,all,only,thevery等修饰时，常用关系代词that来引导定语从句。如:Theygotothenewspaper’sownlibrarytolookupanyinformation

thattheyneed.他们到报社的图书馆去查找他们所需要的资料。Thisistheverybook

thatIhavebeenlookingfor.这正是我在寻找的书。关系代词特殊用法2.先行词前有形容词最高级、序数词修饰时，用关系代词that引导定语从句。如:Thefirstthing

thatweshoulddoistoworkoutaplan.我们应该做的第一件事是订个计划。Newtonwasoneofthegreatestmen

thateverlived.牛顿是世界上最伟大的人物之一。:关系代词特殊用法3.先行词同时指人和物时，用that。如:Wetalkedaboutthethingsandpersons

thatwesawthen.我们谈论了我们当时所见的人和事物。Lookatthemanandhisdonkey

thatarewalkingupthestreet.瞧瞧那个沿街走过来的男人和他的驴子关系代词特殊用法4.当先行词前面有who.which等疑问代词时用that。如:Whichisthedictionarythatyouwant?哪本是你要的字典?Whoisthemanthatisstandingbythedoor?站在门旁边的那个男人是谁?关系代词特殊用法随堂练习Part2小组合作：时间：5min方式：结合所学习定语从句的结构及关系词的用法，完成课本中活动2的句子重组。评价与检测：小组抢答，声音洪亮，答案合理，关系词运用正确得分Activity4:参考例句1Thephoto(which/that)heshowedmeinhisroomwasofafamousculturalrelicinEgypt.2Theprojectteamwhosemembers

werefromfifteencountrieshelpedprotectthenationalparksintheUnitedRepublicofTanzania.3Thetimewhenthistemplewasfirst

builtwasduringtheQinDynasty.4Theprofessionalarchaeologist(who/whom)wemetattheentrancetotheGreatPyramidexplainedtoustheprocessofbuildingsuchadifficultstructure.5TheplacewhereIfoundthedocuments

abouttheculturalrelicsfromoverseasyesterdayisunderthedesk.6Ther