考点08梳理文章结构2024年中考语文现代文阅读高频考点完整版讲课件

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考点08：梳理文章结构

文章都是由主题、材料、结构三个要素组成的。主题是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映主题的方法。

文章的结构，指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式。它是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。考点解读

文章的结构有总体结构，也有局部结构。总体结构即全文的结构，局部结构多为一段或几段文字内的结构。分析文章结构，把握总体思路，就要弄清文中段与段之间的关系；把握局部结构或思路，就是要弄清某一语段内句与句之间的关系。

阅读记叙文，只有把握住它的结构层次，才能做到“胸有成竹”，才能更好地整体感知和具体分析文章。

考点解读

考点08：梳理文章结构

在记叙文阅读中，分析结构的考点主要包括：①分析并理清文章的写作思路；②划分文章或段落的结构层次，并解说划分的理由；③分析文章详略安排及理由；④编写文章或段落的结构提纲；⑤找出能显示文章结构层次的词语或句子；⑥找出表示过渡和照应的词语、句子、语段，并分析其作用；⑦分析句与句、段与段、部分与整体间的结构关系；⑧排列文段句子的顺序；⑨根据行文脉络，将打乱的语句、文段归位；⑩寻找线索与伏笔等等。

考点解读

考点08：梳理文章结构

例1：试分析莫泊桑《我的叔叔于勒》（部编版九上）的结构特点。

【答案示例】本文按照故事开端（盼于勒）、发展（赞于勒）、高潮（见于勒）、结局（躲于勒）来叙述，中间还有插叙，使得文章连贯自如，结构严谨，波澜起伏，跌宕有致，环环相扣，照应紧凑。结尾出乎意料，让人猝不及防，令人回味无穷，惊叹不已，收到了强烈的艺术效果。课文解剖

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例2：阅读郑振铎《猫》（部编版七上），回答问题。

课文中作者总共写了三次养猫的经历，哪些是详写的，哪些是略写的？为什么这样安排？

【答案示例】第一、二次养猫略写。第三次养猫详写。三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫（可怜猫）作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。描写“我”三次养猫的经历，表达“我”对第三只猫的内疚和自责之情，进而揭示人生哲理：弱小者总是不幸的！对待弱小者要实事求是，不要存有偏见和私心，要宽容。

这种布局有利于更好地刻画形象，突现中心。课文解剖

考点08：梳理文章结构一、总体结构二、局部结构

考点08：梳理文章结构技巧解密

文章结构并没有固定的格式，就像人们可以设计、建造出各式各样的房子一样。总体来说，文章结构有总分式、并列式、分述式、对照式、递进式、纵横式等形式。记叙文常见结构方式的为纵横式，有“纵向连贯式”“横向展开式”和“纵横结合式”等三种形式。

从局部来看，文章结构主要包括记叙顺序和线索、开头和结尾、过渡和照应、详写和略写、段落和层次等等。这里重点讲讲过渡和照应，详写和略写，以及段落层次的划分。

考点08：梳理文章结构技巧解密一、总体结构

（一）“纵向连贯式”

“纵向连贯式”，这是记叙文最常用的一种方法。它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。技巧解密

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“纵向连贯式”即按照时间顺序或事物发展的过程结构文章。这种结构又有几种主要形式：

①文章按照时间的推移来结构文章的，如《藤野先生》；

②完全按事件的过程来展开记叙，形成顺序承接的形式，如《散步》；

③采用“现实—回忆—现实”的倒装承接的形式，如《背影》；

④采取连环承接式，这类文章描写的不是一个完整的事件，因此文章各部分之间没有时间和过程的先后顺序，但各部分之间却是环环紧扣逐层展开的。技巧解密

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（二）“横向展开式”

“横向展开式”即按照事物的空间关系或事物的性质和不同方面来安排材料，结构文章。也就是我们常说的“横式结构法”或“板块组合式”。总的特点就是，用“板块”并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。如朱自清的《春》（部编版七上），作者从“春草”“春花”“春风”“春雨”“迎春”五个方面来写“春天”──春是万物复苏，春是生机勃勃，春是万紫千红，春是跃动的活力和生命的孕育。技巧解密

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例：杨振宁写的《邓稼先》（部编版七下）是一篇回忆性散文。全文采用板块组合的结构，巧立主题式的小标题，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈、伟大而崇高。六个部分之间逻辑严密，环环相扣，既相对独立，又各有侧重，同时又连成一个完整的整体。技巧解密

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（三）“纵横结合式”

“纵横结合式”的结构，亦称“合式结构”“复式结构”，即纵式结构与横式结构交融互用安排文章内容的结构形态。这种结构汇合“纵式”与“横式”的表现功能，纵横呈交合状态，或者纵中有横，或者横中有纵，纵横有机结合，以畅达文意。技巧解密

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“纵横结合式”的结构在写多件事、多个人或记一个大过程类文章时常用，它在总体上采用纵向式（或横向式）结构，而局部又运用横向式（或纵向式）结构。如老舍之子舒乙的散文《父子情》一文，总体上是按时间顺序结构文章，是纵向式结构，但写到自己八岁时，却分别写了父亲割盲肠、写《四世同堂》、与朋友谈天、叫“我”“傻小子”、对子女学习取“放任自流态度”、鼓励“我”的各种爱好、带“我”访友及上街等事情，又交叉以横向式结构。

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再如《卓越的科学家竺可祯》，横向的是竺可祯科学生涯中的事件，这些事件有：竺可祯北海观物侯；竺可祯野外做科学测试；毛主席接见竺可祯并谈论科学的发展；竺可祯从大量史迹中寻觅气候变迁的线索；竺可祯驳斥苏联气候界的错误论断；竺可祯病危前做科研记录等。纵向的是时间的顺延，作者从解放初写到了竺可祯病逝的前一天1974年2月6日。技巧解密

考点08：梳理文章结构二、局部结构

（一）过渡和照应

1.过渡：

过渡是文章段落、层次之间的桥梁，恰当、巧妙的过渡，可使文气连贯，布局缜密，转承自然。过渡常用承上启下的段落、句子或关联词语，多用记叙、议论的表达方式，概括性强；为了使上下文衔接紧密，语句要简洁，不可拖沓、烦冗，否则容易喧宾夺主。

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考点08：梳理文章结构

记叙文中的过渡，其主要作用是：①结构上，起承上启下的作用；②内容上，承接了上文……（事情），引起下文，为下文……（事情）做铺垫。如鲁迅《从百草园到三味书屋》第9段：

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade（德语，再见的意思），我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！技巧解密

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这一段为全文的过渡段，结构上，起承上启下的过渡作用：承接上文百草园的快乐生活,引出下文三味书屋的枯燥生活。内容上，照应课文前半部分“我”在百草园的快乐生活，又为下文将去三味书屋提前作了交代。本段用排比和拟人的修辞手法，用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了自己对百草园的热爱和恋恋不舍之情，同时也表达了自己离开百草园时那种无可奈何的心情。技巧解密

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2.照应：

为了使文章内容衔接紧凑结构严谨，前面写到的，后面要有所交代，而后面提到的，前面要有所辅垫，这种安排、设计就叫作照应。如朱自清《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。

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【记叙文照应常用“七法”】

（1）伏笔式照应。就是在文章的前面为后面的内容设下伏笔。这种照应，有的体现在事物上，有的体现在情节上。伏笔式照应的关键是设计好“伏”。这种“伏”可以是一处，也可以是两处乃至多处，但交代只有一处。如鲁迅《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。

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（2）细节式照应。就是通过对事物细枝末节的多次描写而形成的照应，以此来表达感情、寄托思想、表现个性，是一种易给读者留下深刻印象的照应方法。细节式照应的内容十分广泛，包括服饰细节、语言细节、动作细节、形象细节、景物细节、物件细节、情节细节等。如鲁迅《孔乙己》中孔乙己两次掏钱的动作形成照应：“（孔乙己）便排出九文大钱”和“他从破衣袋里摸出四文大钱……”两个句子，前者的“排”活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深层揭示出他的穷酸本相；后者的“摸”与前文“排”字对照，鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。

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（3）设悬式照应。就是先在文章的开头设置悬念；然后将这个悬念不断推进，以引起读者的阅读兴趣；最后解开悬念，令人恍然大悟。这些带有悬念的文字，上接下连前照后应，形成了很严密的照应关系。如刘慈欣《带上她的眼睛》（部编版七下）开头：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”“眼睛”怎么能再带一双？这里就设置了一个悬念，吸引读者读下去寻找真相。同时在层层推进中不断地设置伏笔与照应，给读者留下一个个疑问。本文正是通过这种连续不断的悬疑与暗示让读者欲罢不能。

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（4）题文式照应。就是正文中的词句与题目中的词句相同或相近，从而构成照应关系，实际上就是点题，题文式照应最常见的是题目与文首或文尾的照应。如《背影》，开篇点题：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”再是篇中点题：写了背影的来历及离别时的背影。最后是篇末点题：在晶莹的泪光中，父亲背影的再现。因为文题照应、文内前后照应、首尾照应，因而使文章结构首尾一体、脉络清楚、严谨缜密、极大地增强了文章的吸引力和感染力。

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（5）首尾式照应。就是在文章开头出现的内容，在文章结尾再次出现，从而构成首尾呼应的关系，使全文形成一个首尾圆合、严密无缝的整体。如刘成章《安塞腰鼓》开头是安静的腰鼓——“似乎从来不曾响过”，用寂静反衬热闹；文末是寂静的腰鼓——“像是来到另一个星球”，这样结尾，以静衬动，写人们被深深吸引，并沉醉其中，进入到安塞腰鼓营造的美妙境界，照应了开头。

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（6）总结式照应。就是在文章有关段落的前面或后面，对下面或上面的内容进行领起或总结，这种起总领、总结作用的语句或段落，至少出现两次，而且句子或段落的内容和形式基本相同，从而形成前后照应的关系，使文章浑然一体。如茅盾《白杨礼赞》的第4段和第6段，都是独立成段，内容和句式相同，分别是对第3段和第5段的总结，构成了明显的照应关系，使文章前后相联，彼此观照，避免了松散和拖沓，强调了白杨树的不平凡意义，总结很有深度和力度。

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（7）因果式照应。就是所记叙的内容前后有因果关系。如陆定一《老山界》这篇记叙文，就是先写翻越老山界的原因和经过，包括瑶家歇脚，山腰露宿，到达山顶等。然后交代结果：“我们完成了任务，……难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。”这个结果，主要是体现在“完成了”“克服了”“战胜了”三个动词上，既是前文原因过程的自然归结，又是本文故事情节的自然发展，还点明了题目。这种照应，紧凑和谐，使读者易于把握文脉。技巧解密

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例：【2012年广西南宁中考】《一只飞在深秋的蜜蜂》：

文章多次使用了照应，请写出其中一组。(2分)

【参考答案】

示例一：最后一段与开头三段形成照应。

示例二：第⑦段槐树林被砍伐殆尽与第④段对茂密的槐树林的描写形成照应。

示例三：第⑭段压在心头的谜团释放了与第⑥段对放蜂老人为蜜蜂死亡而伤心的不解之谜形成照应。技巧解密

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（二）详写和略写

1.详写和略写的作用：

详写，指用较多的笔墨和篇幅对与主题密切相关的材料细写。略写，指用少量的字数对与主题不太密切的次要材料粗写。详写能使文章重点突出，中心突出；略写则能起到交代背景、做铺垫等作用。

详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位，略写有利于交代事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。

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2.详写与略写的关系：

在一篇文章中，详写和略写是两种互为补充的表达方法，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略“，就无所谓“详“。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就啰嗦、冗长，湮没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。一般来说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。

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3.详略判断方法：

①从事件过程角度判断，一般开端和结局略写，发展和高潮详写。②从记叙角度判断，一般采用倒叙的文章，开头的倒叙部分略写，后面的顺叙部分详写；采用插叙的文章，插入的内容略写，中心事件详写。③从描写角度看，正面描写是详写，侧面描写是略写；细节描写是详写，概括叙述是略写。④从结构方式判断，总写部分简略，分写部分详细。⑤从篇幅角度判断，篇幅长的是详写，篇幅短的是略写。技巧解密

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如鲁迅《阿长与山海经》略写了六件事：①阿长称呼的由来，②她喜欢“切切察察”的毛病，③她的睡相，④她懂得许多礼仪和道理，⑤讲“长毛”的故事，⑥谋害“我”的隐鼠。详写了为“我”买来《山海经》。这样写是为了表现自己对长妈妈的敬意和怀念，因此着重写买《山海经》，突出了文章的中心意思，而略写其他。作者力求写出一个真实而鲜活的长妈妈的形象，也为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念做了铺垫。由于详略得当，文章就显得错落有致，人物也显得血肉丰满。技巧解密

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例：【2017年湖北襄阳中考】《陪母亲磨面》：

文章题目是《陪母亲磨面》，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？

【参考答案】因为淘麦子是磨面的重要环节，且最为繁重，细致描写这一过程不仅能突出母亲为儿女不辞辛劳的品质，也体现了母亲对儿女的疼爱之情，所以详写。技巧解密

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（三）划分段落层次1.给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的结构是受内容制约的，分析文章结构的前提是要对文章或具体语段有整体感知。对全文、全段有了大体的了解后，找准题目涉及的段落或区域，理清段落间的关系，确定对应语句。2.分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次（或说段内层次），前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。技巧解密

考点08：梳理文章结构3.划分段落层次时要注意文章的线索，可按时间变化、空间转换、事情的发生发展、表达方式的变换或感情的变化、逻辑关系（总分式、层进式等)来划分；要注意过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句；注意人物出场的先后顺序等等。其中小说还可以按情节的四个环节来划分：开端、发展、高潮、结局。技巧解密

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4.划分层次的技巧：

（1）按“总—分—总”的结构特点划分。

其基本模式一般为：概括叙述或议论——具体叙述、描写——议论或抒情。如《雨的四季》是典型的“总分总”结构，开头总起句直接抒发对雨的喜爱，其后按季节次序描写四季之雨的特点，结尾再次抒情。首尾呼应，层次分明。全文紧紧围绕作者对雨的喜爱、赞美之情展开，属于结构和思路均比较清晰紧凑的散文。技巧解密

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（2）按时间先后的顺序划分。

这类文章在行文上往往有明显的标志时间的词句，找出这些词语有助于正确划分段落层次。如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻老山界的经过；②翻山后感想。其中第二部分又可按时间顺序分四个小层次。技巧解密

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（3）按地点的转移（即空间位置的变换）划分。

如《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大部分：①在东京的所见所感以及离开东京的原因；②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因；③在北京，对藤野先生的怀念。

（4）按故事情节的发展划分。

如《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展将课文分为三部分。技巧解密

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（5）按思想感情的变化划分。

文章若以思想感情的变化为线索，理清这条线索，也就找到了划分段落的钥匙。例如杨朔《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂——想去看蜜蜂——赞赏蜜蜂——想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四部分。技巧解密

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（6）按事情的发展阶段划分。

叙事的文章，事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性，这一特点，也总会在文章中体现出来。注意仔细分辨事件的发展阶段，就能划分出这类文章的段落层次来。如鲁迅的《故乡》，全文有三个发展阶段，即：“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”。按照这个思路划分文章的段落，就有了明晰的依据。技巧解密

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（7）按照表述角度的不同划分。

有的记叙文，描述的角度不是单一的，而是多方面的，这样就需要按照不同的角度去考虑化分段落层次。如朱自清的《春》，可以看作从三个不同的角度而写的：盼春→描春→颂春。

其中的“描春”又可以从不同的角度划分出来不同层次：A.写春风；B.写春花；C.写春草；D.写春雨；E.写春天里的人们的活动。技巧解密

考点08：梳理文章结构【2018年海南中考】晒

书贺宽叶

①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点儿炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签，母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说:“我给你晒晒书。”

真题解析

考点08：梳理文章结构

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1.通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。

回乡看到母亲晒书→_______→“我”与母亲读“小记”→_______

【解析】概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱”“多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念”可以提炼出问题的答案，语言要简洁。

【答案】回忆儿时母亲重视“我”读书（母亲深知读书的重要性）母亲去世，“我”睹物思人

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2.结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。

（1）泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。（2）那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。

【解析】本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。

【答案】（1）“钻进”是拟人的手法，形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，细腻而富有情趣。

（2）“抚摩”即用手轻轻地摸，通过动作描写，突出人物的心理，表现“我”对母亲的思念之情。

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3.选文第②段中说:“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”这句话写出了母亲怎样的心理？

【解析】揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，再联系文章的主旨大意，也就是由分到总的思维过程。“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：‘我儿子在看书呢！’”这句话是母亲对儿子读书的自豪之语，这也是母亲重视读书的体现。

【答案】写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。

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✱4.文章题为“晒书”，却详写了“我”与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？

【解析】本题考查文章材料的详略安排。材料的详略关键在于是否有利于突出中心，要从与文题的关系、结构的关系、中心的关系回答。这些语句表现了“我”与母亲相处的温馨画面，突出了母亲重视读书的主题，所以必须要详写。

【答案】示例：详写这些事，回忆了书的来历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景，突出文章主题。

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母爱吧？请你仿照示例也写一句，表达自己对母爱的理解。

示例：母爱是一本书，需要你打开心灵认真感悟；

母爱是

。

【解析】本题主要考查仿写和感悟能力。仿写有三个要求：修辞相同，结构相似，内容相关。题干要求我们表达自己对母爱的理解。例句“母爱是一本书”运用的是比喻的修辞。因此，我们只需要运用比喻的修辞，写出对母爱的理解体会即可。

【答案】示例：

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

母爱是一片绿洲，让你的内心即便在荒芜的沙漠也能感受到绿意盎然。

考点08：梳理文章结构【2022年江苏宿迁中考】勇士的背影宋子洵

①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。

②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。

③他在等待着一位执意独自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。真题解析

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⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。

⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。

⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。

⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。

⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。

⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。

⑪“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。

⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。

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⑬“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。

⑭终于，老人停了下来。

⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”

⑯敬礼？扎西没听懂。

⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。

⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。

⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。

⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。

㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。

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㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。

㉓“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。

㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。

㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。

㉖……

㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。

㉘离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。

㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。（选自《解放军报》2022年3月15日）

考点08：梳理文章结构

1.文雅准备以对联形式概括小说情节，并写好上联，请你写出下联。

上联：老人登山怀念革命战友

下联：____________________

【解析】本题考查文章内容的概括及对联拟写。

由第㉙段“扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人”可知下联的内容可以是扎西参军传承精神这样的意思；再根据对仗工整的要求，可知上联是主语+谓语+名词性短语；所以由此可以将下联写为：扎西参军传承先辈品质。

由第㉘段“离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺”可知，这是扎西向神山有着敬礼这样的动作的意思，再根据之前所说的上联的结构，进行缩减，形成下联，可以是“扎西敬礼表达心中敬仰”。

【答案】

示例一：扎西敬礼告慰红军英魂

示例二：小伙参军传承先辈精神

考点08：梳理文章结构

2.赏析文中画线的句子，按要求作答。

（1）100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。（文博认为这句话中的前两个逗号改为顿号更合适，说说你的看法。）

【解析】本题考查句子的赏析。

运用逗号，停顿的时间更长，可以很好地加深距离一步一步的增长的这种变化程度，就是表述老人攀爬的那种困难，同时这样也能够体现他的坚韧的品质。

【答案】我认为用逗号更合适，逗号能表明环境恶劣，老人行进的艰难，老人的体力消耗巨大，能突出老人的顽强坚毅。

考点08：梳理文章结构

2.赏析文中画线的句子，按要求作答。

（2）二十几年过主了，老人的背影一直烙在他的心底。（请你从词语的表达效果方面为加点词语做批注。）

【解析】“烙”这个字的意思是“用烧热了的器物烫，使衣服平整或在物体上印下标志”“一种烹饪方法。把食物放在铛或干锅上加热使熟”，在这里指的是在人的心中有这一个很深的印记，印象深刻。写出的是这位老人给扎西的印象之深，让扎西一直记着他，同时也是表明了这位老人的品质对于扎西的影响之深。

【答案】“烙”字在句中指深深铭刻的意思，写出老人的背影给扎西留下的印象之深，突出老人对孔西影响之大（老人精神之可贵）。

考点08：梳理文章结构

✱3.文雅认为这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。

【解析】本题考查伏笔和照应之间的关系以及作用。

我们知道伏笔就是前文埋下的信息点，照应就相当于后文揭开谜底的内容。所以伏笔和照应是一一对应的关系，比较适合一起寻找。

首先，伏笔是第④段“只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆