高三化学备课组备考经验交流材料汇编3篇

高三化学备课组备考经验交流材料汇编3篇备课是老师依据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合同学的详细状况，选择最合适的表达方法和挨次，以保证同学有效地学习。以下是我整理的高三化学备课组备考阅历沟通材料汇编3篇，欢迎阅读与保藏。

高三化学备课组备考阅历沟通材料

本学期，我担当高三化学（1、2两个班）的化学教学，兼高三化学备课组组长。现在就高三化学备课组建设中，本人的工作作一个小结。

高三化学备课组成员由我和金晓佩、王良之等老师组成。高三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简洁总结如下：

一、有方案的支配高三第一学期的教学工作方案：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高三化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的`问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、乐观抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到肯定的预期效果。

四、乐观参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的乐观性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了汪萍琪、朱国英老师的示范公开课。都能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高三化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高三化学的教学任务如期完成，并得到了同学的全都好评和确定。高三化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。

高三化学备课组备考阅历沟通材料

一、合作沟通,充分发挥备课组的作用

同一学科的老师,面对同一班级的同学,教着相同的教材,彼此之间的合作显得特别重要。我们备课组做到对每一节教材讨论、课件的制作、试验设计、练习进行沟通争论,虽然没有明确的分工,但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试,课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

禁止携带管制刀具、有损害他人的一切工具进入校内。禁止玩耍有危害性的玩具进入校内，如小枪、鞭炮、弹弓等。

二、按《化学进度表》进行备课、上课,完成教学任务

科研室在校长领导下乐观工作，发挥了讨论和管理的职能。学校将教育科研列入了整个学校工作方案并有必要的经费投入，制定并实施了教育科研管理制度和嘉奖条例，学校有比较完备的科研档案。促进了老师科研水平的提高。

高一化学备课组的老师根据化学进度表进行授课。每星期进行集体备课,有中心发言人,每节课有统一练习,做到统一进度、统一练习、统一考试。

三、加强集体备课

(二)加强校内宣扬环境管理，严格执行《校内宣扬品张贴悬挂的管理规定》，做好校内宣扬环境的检查、监督工作，美化校内文化环境和提高校内文化品尝。

1、每次备课要有中心发言人,要备教材、备教法、备学法、各同学、备多媒体课件,个人备课要写好教案,突出重点,突破难点,备教法,备学法。并针对同学学习的进度编写每章节的作业习题,题目分为基础题和提速题,渐渐加深。

2.加强听课、说课、授课、评课等教学沟通活动。每学期每位老师听课节数不少于20节,并送交教育处检查。组织新老师参与组内公开课。

四、加强课后练习,抓好各章测评。

新教材课后的练习作业很少,又大部分是填空题和选择题,这不利于同学双基的落实。针对这一状况,我们结合同学实际,精选习题,做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多,但我们不赶进度,仍旧留意准时复习,分散复习比集中复习效果好,通过各种方式(例如提问、练习、争论等)准时了解同学学习的状况,从学习态度、学习方法和把握学问、技能的缺陷等方面,有针对性地实行补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改

五、抓住重点,留意方法,做好复习的学法指导

复习不是机械地重复已学过的学问和技能,而是让同学在老师的引导下综合运用学问和技能,启发他们去把握学问间的内在联系,在练习和实际操作过程中应用已学过的学问与技能去解决问题。这样就可以促使同学的力量进展到更高的水平。例如,在单元复习时,可以让同学自己复习课本的内容,并指导同学翻阅有关参考资料,然后进行单元练习,最终由针对同学中存在的普遍性和关键性的问题,进行解疑、讲解,并从思路和学习方法上赐予指导。这样的复习既解决疑难,又给同学开阔了思路,有利于力量的培育和提高。

高三化学备课组备考阅历沟通材料

一、学科组建设好，方案落实好，集体荣誉感强

20xx届高三化学组是一个布满活力的集体，是一个团结奋进的备课组，共有老师11人，其中男老师10人，女老师1人，名师1人，高级老师5人，中级老师4人，初级2人，50岁以上2人，30岁以下2人，老中青搭协作理。对于方案我们除了一学期的方案外，还制定了周方案，周周落实，效果好。

二、勇挑重担，乐于奉献，关爱同学

我们化学组11名老师7名担当班主任，一名副校长主管班级工作，个个工作競競业业，乐于奉献，在学校评先中我们化学组常常评为优秀备课组；绝大多数老师被评为优秀班主任、优秀老师、先进工。对同学我们除召开学情调查会外，还进行了名师答疑、培优补薄、导师制。时时到处关怀同学的进步，正由于这样做，我校选化学的才多！

三、集体备课和二次修改备课做得好，示范课常态化，课堂设计针对性强，高效课堂，教学效果佳

（1）集体备课，立足课本，讨论课本

教材是命题的动身点和归宿，复习过程中立足课本，讨论课本，不放过课本上的任何一个模块。包括：基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示试验、试验现象、试验基本操作、活动与探究、家庭小试验、课本例题、课后习题、教材插图、单元小结等等，做到读透课本，以不变应万变。把课本当成素材，提升同学信息的猎取与加工力量

（2）一课一研，做好同学基本状况分析，成立三人备课小组。

（3）示范课常态化，课堂设计针对性强，教学效果佳。

示范课教学模式根据：回归教材→体验高考→学问梳理→巩固提高→归纳总结形成学问网络→课后作业的模式复习效果好。

四、周练周测做得好

周练要讨论课标、讨论考纲，讨论高考题、分析高考题，最终要将高考题落实在周练上，通过高考题的分析，建立解题模型；周考题的选择要以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务，试题内容与提出的问题应针对课程标准中的内容要求，突出化学核心观念，符合同学心理进展阶段和熟悉进展水平；设问要与所测试的核心素养和测试目标保持高度全都，形成具有不同简单程度和结构合理的测试任务。

五、考试后对同学进行必要的指导和分析

高三第一轮复习，考试次数多且实行网上阅卷，每次考试后，都能生成大量的数据，为使考试的作用极大化，我们要求老师考试后要对同学进行必要的指导和分析：

（1）试卷分析，横向纵向对比，发觉学问盲点，解决考试暴露的问题。试卷讲评课，小组合作、直击问题。

（2）晚自习面批面改，和同学较真低级失误。指导同学记笔记、建立错题集、书写反思归纳，进一步培育同学的提取、整合信息的力量和创新精神，实践证明，只要同学坚持做下去，肯定会有收获。

（3）对于错得多的学问点和试题，建议在下次周考中命制类似或相同的试题加强训练，直到同学把握为