2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市高二下学期期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE2黑龙江省哈尔滨市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：文风与党风同社会风气是紧密相连的，弘扬优良文风、纠正不良文风是一项长期任务，不可能一蹴而就、一劳永逸。当前，在一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文章中，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。长，就是有意无意地将文章、讲话添枝加叶，短话长说，看似面面俱到，实则离题万里。群众形容说，这样的讲话有数量无质量，有长度无力度；这样的讲话汇集的书，有价格无价值，有厚度无深度。空，就是空话、套话多。照抄照搬、移花接木，面孔大同小异，语言上下雷同，没有针对性，既不触及实际问题，也不回答群众关切，如同镜中之花，没味、没用。假，就是夸大其词，言不由衷，虚与委蛇，文过饰非。不顾客观情况，刻意掩盖存在的问题，夸大其词，歌功颂德。堆砌辞藻，词语生涩，让人听不懂、看不懂。党的历史经验证明，文风不正，危害极大。它严重影响真抓实干、影响执政成效，耗费大量时间和精力，耽误实际矛盾和问题的研究解决。不良文风蔓延开来，不仅损害讲话者、为文者自身形象，也降低党的威信，导致干部脱离群众，群众疏远干部，使党的理论和路线方针政策在群众中失去吸引力、感召力、亲和力。可以说，一切不良文风都是不符合党的性质、宗旨的，都是同党肩负的历史使命相背离的。大力纠正不良文风，积极倡导优良文风，已成为新形势下加强和改进党的作风建设一项重要任务。（摘自《努力克服不良文风积极倡导优良文风》）材料二：“文章千古事，得失寸心知。”唐代诗人杜甫的千古名句，道出了写作的不易。写出一篇好文章，需要下很大的功夫，即使是下笔千言、一气呵成，其长期积累的过程也是不可或缺的。但有一种文章，被很多人认为很容易写，就是所谓的“官样文章”。如何看待所谓“官样文章”以及“官样文章”容易“撞脸”的问题，有许多需要分析和澄清的工作要做。慎提“官场文章”，警惕“官样文章”。“官场文章”这个词既不科学，其边界也比较模糊，因为其内容涉及“官方”，写作主体也多出自“官方”，所以被一些人称为“官场文章”。众所周知，新中国成立后，我们的执政党是代表并维护人民根本利益的党，我们的政府是全心全意为人民服务的政府，我们的党政干部是代表人民行使权力的公仆，既无所谓的“官”，也不存在旧社会那样的“官场”，因此“官场文章”的提法并不科学，应当慎用。我们认为应当慎用“官场文章”这一提法，但并不否认“官样文章”的存在。“官场”与“官样”虽然只是一字之差，但反映的事物却不相同。如前所述，在人民当家作主的新中国，特别是在党的十八大以来从严治党、正风肃纪的政治生态中，“官场”的“场”已无栖身之地，但“官样”的“样”在一些干部身上还客观存在着，就是官僚主义、脱离群众的作风，在一些往来公文、总结材料和理论文章中也有所体现，就是形式主义、脱离实际的文风。这个意义上的“官样文章”是我们应当警惕和反对的。坚持一分为二，剖析“撞脸”问题。说起“官样文章”，很多人就会想到曾被毛泽东同志猛烈抨击的“党八股”。“党八股”可谓“官样文章”的极致。随着党风的改进、社会的发展，“党八股”的现象虽不能说已经绝迹，但确实是越来越少了。在警惕和防止注重形式、脱离实际的“官样文章”的同时，也应认识和解决文章“撞脸”的问题。一些党政机关的公文、领导干部的讲话和报刊发表的文章为何会“撞脸”？为何会形成不良文风？这里面既有客观方面的原因，也有主观方面的原因。从客观方面来看，上述公文、讲话和文章都属于特殊的文体，有相对固定的格式和较为常用的思路，如“主要做法——基本经验——启示思考”“基本概况——存在问题——解决措施”等，涉及的一些重要政治术语，也必须准确规范。此外，这类文章写作中涉及的一些重要提法，也必须与党中央的重大理论和路线方针政策保持高度一致，不能出现偏差和背离，也造成了一些表述有所重复或“似曾相识”。上述这些客观因素叠加在一起，就使得这类文章“撞脸”的几率，比纯学术性的文章大为增多。就主观方面来说，文章“撞脸”很大程度上则是作者的学识水平不够和思想认识偏差造成的。文以载道、言之有物，很多文章空话、套话连篇，是因为作者没有足够的理论水平和经验储备把“大道理”即党中央的理论和路线方针政策转化为自己的正确理解认识，并应用到实际工作之中，只会做“规定动作”，不会在做好“规定动作”的基础上创造出“自选动作”，结果只能照搬照抄、到处套用，即使涉及了一些实际工作和具体实例，也往往是“两张皮”，没有很好地将二者结合起来。还有一种情况，有的作者或思想懒惰或眼高手低，不愿广泛搜集文献资料，不愿深入实际调查研究，只会依赖从现成的文件和书本上“讨生活”，这是一种很不良的文风，对干部来讲，也是一种“懒政”。（摘编自张健《用优良文风告别“撞脸”文章》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一和材料二都谈到了在写作中要积极倡导优良文风，并提出了具体的做法，但二者的出发点与针对性并不相同。B.材料一提到，一些机关文件、讲话和理论文章的文风仍然存在突出的问题，想要纠正这些不良文风，需要一定的时间。C.材料二指出，“官场文章”并不科学，我们应当慎用这一提法，但这并不意味着可以否认“官样文章”的存在。D.材料二认为，如果能警惕和防止注重形式、脱离实际的“官样文章”，就不会形成官僚主义的作风和形式主义的文风。2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（）A.文章指出，虽然“官场文章”与“官样文章”只有一字之差，但不加以区分，就有可能影响材料二论述的严谨性。B.“党八股”是“官样文章”的一种表现形式，随着党风的改进、社会的发展，目前“党八股”这种现象已经绝迹。C.一些公文、讲话和文章涉及的重要术语，必须准确规范，这造成文章中一些表述“似曾相识”，增加了“撞脸”的几率。D.写作者即便在提高学识水平的基础上，广泛收集文献资料，深入实际调查研究，也很难完全告别“撞脸”文章。3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一首先明确了弘扬优良文风、纠正不良文风是一项长期任务，然后按照提出问题、分析问题的思路阐述了观点。B.材料一第四段，在分析不良文风的特点时，使用“言不由衷”“堆砌辞藻”等四字短语，体现了论证语言的简洁性。C.材料二以唐代著名诗人杜甫的千古名句为例，论述写文章即使能下笔千言、一气呵成，也需要长期的积累。D.材料二第三段，认为要坚持一分为二地剖析“撞脸”文章，这为下文从客观、主观两个方面论证奠定了基础。4.材料二最后一段使用“两张皮”“讨生活”等词语，请简析其作用。5.材料一和材料二都谈到了不良文风，侧重点有何不同？请结合材料简要分析。〖答案〗1.B2.B3.C4.①这些词语形象地指出“撞脸”文章的作者学识水平不够和思想认识偏差的表现；②反面强调了提高文章作者的学识水平和端正思想认识的重要性。5.①材料一侧重不良文风的具体表现和危害；②材料二侧重澄清何为“官样文章”，分析“官样文章”容易“撞脸”的原因。〖解析〗【1题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“二者的出发点与针对性并不相同”错，二者的出发点与针对性相同，都是针对文风不正的问题，积极倡导优良文风。C.“‘官场文章’并不科学”错，是“‘官场文章’的提法并不科学”。D.“就不会形成官僚主义的作风和形式主义的文风”说法绝对，“这个意义上的‘官样文章’是我们应当警惕和反对的”是强调我们应当警惕和反对“官样文章”，但不能说如果能警惕和防止注重形式、脱离实际的“官样文章”，就不会形成官僚主义的作风和形式主义的文风。【2题详析】本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。B.“目前‘党八股’这种现象已经绝迹”错，原文明确说“‘党八股’的现象虽不能说已经绝迹，但确实是越来越少了”。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“论述写文章即使能下笔千言、一气呵成，也需要长期的积累”错，原文“唐代诗人杜甫的千古名句，道出了写作的不易。写出一篇好文章，需要下很大的功夫”强调写作不易，需要下很大的功夫。【4题详析】本题考查学生分析文章语言特色的能力。结合“就主观方面来说，文章‘撞脸’很大程度上则是作者的学识水平不够和思想认识偏差造成的”可知，文章从主观方面分析文章为何会“撞脸”，分为两种情况，一种是“两张皮”，指的是相互之间原本存在必然联系或依附关系的两种事物发生游离而单独存在。文中指“撞脸”文章的作者照搬照抄、到处套用，没有很好地将二者结合起来。另一种是“讨生活”，原指谋求生计，这里指“撞脸”文章的作者只从现成的文件和书本上套用，不能结合实际。这些词语形象地指出“撞脸”文章的作者学识水平不够和思想认识偏差的表现。“两张皮”“讨生活”等词语都是反义词，都是文风不正的表现，从反面强调了要用优良文风告别“撞脸”文章，提高文章作者的学识水平和端正思想认识的重要性。【5题详析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。①材料一第一段“在一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文章中，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假”总说，然后从“长”“假”“空”三个方面论述不良文风的具体表现，最后一段“党的历史经验证明，文风不正，危害极大”阐述不良文风的危害。②材料二第一段“如何看待所谓‘官样文章’以及‘官样文章’容易‘撞脸’的问题，有许多需要分析和澄清的工作要做”为总说，第二段“慎提‘官场文章’，警惕‘官样文章’”侧重澄清何为“官样文章”；第三段“坚持一分为二，剖析‘撞脸’问题”，后面两段从主观和客观两个方面，分析“官样文章”容易“撞脸”的原因。（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。夜谈吴伯箫是的，我喜欢夜。因此，也喜欢了夜谈。夏天夜里，在乡间，刚刚放下晚饭的筷子，星星就已撒满天了。庭院里蚊子多，也多少有点见闷热，替祖父拿着狗皮垫褥，提了水烟袋，走到村边绕了杨柳树的场园时，咯咯啰啰说着话的地上已坐满了人了。披着蓑衣的，坐着小板凳的，脱了鞋就拿鞋当了坐垫的，铺了苇席叠了腿躺着的，都乘凉来了，亲热地招呼着：“吃过了么？”“这边坐坐啊。”先是数数星捉捉萤火，慢慢的就谈起闲天来了。慢慢的就说起故事来了。有梁山伯祝英台，有“那年大旱一连七七四十九天，田中颗粒无收。”说鬼，说狐仙，说家长里短。真有味哪。害怕了时往人缝里挤挤，听得高兴了，随了大家一块儿笑笑。望着一直黑到天边的茫茫大野，看着星，看着萤火，看着烟斗一亮一亮的微光，心是冲淡宁静的。人是与夜合融了的。这是夜谈。这是乡间的夜谈。这样夜谈是常常到丙夜才散的，是常常到露重了才散的。到人散净了，狗也“啊哼”一声舒起懒腰来，留下的就只有吱吱的蝙蝠飞，嗡嗡的蚊虫叫，仿佛还在谈得热闹。有远离乡井的人，栉风沐雨的漂泊，山啊河的跋涉，想着家，迈着疲惫的脚步，好歹在太阳快落的时候赶到了一家野店。进门，跺跺脚上的尘土，擦一把脸，擤擤鼻子。到屋里，喝茶呢，怪渴，喝了几杯；不想吃东西，也胡乱的应酬了点儿，不过应当收拾睡的时候，却偏偏睡不着了。对了一盏灯，孤零零的，又乏，又闷，又愁，简直想落泪，想哭。忽然，这时候车门开处，又进来了一位客人，挑担子的吧，推小车的吧，赶了毛驴卖酒的吧，不管，也是投宿的就好。你看他，进得店来，也是跺跺脚上的尘土，擦一把脸，擤擤鼻子，屋里来喝茶吃饭。其初你本来毫无心绪去招呼他的，只是愁得想落泪，想哭。可是后来你招呼他了：“从那儿来呀？”“往那儿去啊？”你问他贵姓，他也问您贵姓，不是慢慢的就熟了么？慢慢的就谈起话来了。同是旅途的客人啊！同病是会相怜的呢。说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉。就这样，你忘掉了你的孤单，也不很愁苦了，悄悄的你就踱到了梦中。哪怕醒来枕上仍复有着泪痕，总比你听一夜更夫的柝声，在床上泥鳅似的辗转不寐好喽。若然是他乡遇故知呢，那就更该喝杯酒贺贺了？你们不会坐以待旦么？话一夜是说不完的。高兴了紧紧握住了手，难过了涕泪阑干，或拍着肩膀彼此会心的笑笑，谁知道都说些什么话呢？夜是寂寥的，你忘了；夜是漫漫儿长的，你也忘了。你只感到兴奋，只感到袭上心来的莫名的脉脉欢喜，莫名的阵阵酸辛。这又是一种夜谈。要是，外面风声一刻紧一刻，处处暗探包围得水泄不通，一帮革命党人，却还兀自在一间小小的顶楼上，或一所闷气的地下室里，燃一支细烛，光微弱得呼吸都嘘得灭，在会谈些什么，理论些什么呢。切切喳喳的说话声，怕全凭了眼睛去听才懂。可是人并不慌张，倒是镇定锁住了每颗热烈的心的。用眼里灼灼的光芒互相喜悦的对看着，仿佛在期待着一个人，在等着一道极严重的命令似的。好久好久，正疑惑着：“怎么还不来？”“该不会有差错吧？”忽然，不敢相信的听着轻轻敲了三下门，望过去，从门缝里挤进来的是一个破布蓝衫的青年。正是他，清瘦的身躯，犀利的眼光，紧闭的嘴唇，像钳着铁一般的意志似的。大家下意识的肃穆的立了起来，欢迎他；又下意识的肃穆的坐了下去，听他说话。先是女孩子样的，大方而熳烂的笑，给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂，接着那低微而清晰流畅的声调响起来，就像新出山的泉水那样叮咚有致。说到生活，说它应当像雨天的雷电，有点响声，也有点光亮，哪怕就算一闪即过的短促呢，也好。说奸细的愚蠢，说暴动的盛事，也说那将来的万众腾欢的日子。一没留神，你看，各个人都从内心里透出一种没遮拦的欢笑了，满脸上都罩上那含羞似的红光了。振奋着，激励着，人人都像一粒炸弹似的。饱藏着了一种不可遏抑的力。这也是一种夜谈，听这种夜谈是不会打盹的。夜谈是有味的。除夕大年夜，一家老小，守岁喝黄米酒，烧大盆火，同话祖宗遗事；零乱的爆竹声中，那夜谈是弥漫着天伦之乐的。两个看坡的老人，地头上禾稼丛里，领一条狗，一杆猎枪，在夜色凄其的时候，吸烟说杂话，听禾苗刷刷的长，那夜谈是有田野风的。几个青年人捧了一位蔼然可亲的老先生，向他质疑问难，说诗经里的郑风，讲希腊神话，娓娓动听的那博雅谈吐，是充满着书香的。管它闲情还是逸趣呢，夜谈总是可爱的。不信，你来，大大的一壶白开，小小的一坛醇酒，替你约两三个知心朋友，在花香的春夜也好，雷电风雨的夏夜也好，萧萧风唧唧虫鸣的秋夜也好，深冬大雪夜也好；月白如水的时候，一夕数惊的时候，别后重逢，都随你；请你谈，作彻夜的谈。那么，联床西窗烛下，该是你睡不着觉的时候了吧？喂，伙家①，就请移驾夜谈如何？（有删改）〖备注〗①伙家，对同伴的称呼，犹言伙计。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.夏夜人们在绕着杨柳树的场园乘凉，或披着蓑衣或躺着苇席，富有乡村生活气息。B.日落时住进野店的人，面对孤灯心情愁苦，只好猜测其他客人的身份来打发时间。C.“光微弱得呼吸都嘘得灭”，写出夜谈条件的艰苦，也暗示了当时革命环境的恶劣。D.“夜谈是有味的”，是指夜谈场景让人们感受到的情味，如除夕夜谈中的天伦之乐。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者以“吱吱的蝙蝠飞”“嗡嗡的蚊虫叫”的热闹反衬人散净后的落寞，为下文描写远离乡井之人的夜谈作铺垫。B.文学作品常以精练的笔墨描摹人物外在特征来突出其内在精神，本文就使用了这种手法来表现革命青年的坚定意志。C.“几个青年人捧了一位蔼然可亲的老先生”，“捧”字写出青年人围着老先生虚心求教的情形以及对老先生的尊重。D.本文描写夜谈场景，往往在其中加入两句人物对话，这不仅使夜谈内容具体真实，而且使夜谈场景更加鲜活生动。8.本文重点描写的三个夜谈场景，分别表现了夜谈人怎样的心情？请结合文本简要说明。9.文中“远离乡井的人”夜谈与“夜谈是有味的”两个部分都使用了“你”这一人称，在表情达意上有怎样的不同？请结合文本谈谈你的理解。〖答案〗6.B7.A8.①夏日乡间夜谈，人们内心冲淡宁静，轻松自在；②旅人夜谈，彼此感到亲近慰藉，遇到故人还会感到兴奋与莫名的悲欢；③革命者夜谈，让人振奋激动，内心充满力量。9.①远离乡井的人夜谈中，“你”是旅人，作者描写“你”与其他旅人夜谈，引发读者相似的体验和感受；②“夜谈是有味的”中，“你”是同伴，作者对“你”发出夜谈的邀请，表达与同伴交流的渴望与期盼。〖解析〗【6题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B.“只好猜测其他客人的身份来打发时间”错，“你问他贵姓，他也问您贵姓，不是慢慢的就熟了么？慢慢的就谈起话来了”是说投宿野店的旅人用夜谈来打发寂寞，彼此获得慰藉。【7题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“反衬人散净后的落寞”错，“留下的就只有吱吱的蝙蝠飞，嗡嗡的蚊虫叫，仿佛还在谈得热闹”是描写乡间的夜谈结束后的环境，没有反衬作用。【8题详析】本题考查学生分析鉴赏作品的人物情感的能力。①“夏天夜里，在乡间，刚刚放下晚饭的筷子，星星就已撒满天了”“披着蓑衣的，坐着小板凳的，脱了鞋就拿鞋当了坐垫的，铺了苇席叠了腿躺着的，都乘凉来了，亲热地招呼着”“望着一直黑到天边的茫茫大野，看着星，看着萤火，看着烟斗一亮一亮的微光，心是冲淡宁静的。人是与夜合融了的”夏日乡间夜谈，人们内心冲淡宁静，轻松自在；②“有远离乡井的人，栉风沐雨的漂泊，山啊河的跋涉，想着家，迈着疲惫的脚步，好歹在太阳快落的时候赶到了一家野店”“说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉。就这样，你忘掉了你的孤单，也不很愁苦了”旅人投宿野店，通过夜谈，彼此感到亲近慰藉，“若然是他乡遇故知呢，那就更该喝杯酒贺贺了？……你只感到兴奋，只感到袭上心来的莫名的脉脉欢喜，莫名的阵阵酸辛”遇到故人还会感到兴奋与莫名的悲欢。③“一帮革命党人……切切喳喳的说话声，怕全凭了眼睛去听才懂”“振奋着，激励着，人人都像一粒炸弹似的。饱藏着了一种不可遏抑的力”革命者夜谈，让人振奋激动，内心充满力量。【9题详析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。“你”是第二人称代词，容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色，便于抒发情感。①远离乡井的人夜谈中，“其初你本来毫无心绪去招呼他的，只是愁得想落泪，想哭。可是后来你招呼他了”“说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉。就这样，你忘掉了你的孤单，也不很愁苦了，悄悄的你就踱到了梦中”，“你”是旅人，对应远离故乡有旅居的经历的人而言，“你”的使用更容易拉近与读者距离，描写“你”与其他旅人夜谈，引发读者相似的体验和感受；②“夜谈是有味的”中，“喂，伙家，就请移驾夜谈如何？”“你”是同伴，如同面对面，作者对“你”发出夜谈的邀请，表达与同伴交流的渴望与期盼。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：八月十五日中秋节，此日三秋恰半，故谓之“中秋”。此夜月色倍明于常时，又谓之“月夕”。此际金风荐爽，玉露生凉，丹桂香飘，银蟾光满。王孙公子，富家巨室，莫不登危楼，临轩玩月，或开广榭，玳筵罗列，琴瑟铿锵，酌酒高歌，以卜竟夕之欢。至如铺席之家，亦登小小月台，安排家宴，团圞①子女，以酬佳节。虽陋巷贫窭之人，解衣市酒，勉强迎欢，不肯虚度。此夜天街买卖，直至五鼓，玩月游人，婆娑于市，至晓不绝。盖金吾不禁故也。（节选自《梦粱录》）材料二：王岐公在翰林时中秋有月上问当直学士是谁左右以姓名对。命小殿对设二位，召来赐酒。俄顷宣至，设坐。公奏故事无君臣对坐之礼，乞正其席。上云：“月色清美，与其醉声色，何如与学士论文。若要正席，则外廷赐宴。正欲略去苛礼，放怀饮酒。”公固请不已，再拜就坐。上引谢庄赋，李白诗，称美其才。又出御制诗示公，公叹仰圣学高妙。每起，必有内侍扶掖，不令下拜。夜漏三鼓，上悦甚，令左右宫嫔各取团扇手帕求诗。内侍举牙床，以金镶水晶研，珊瑚笔格，玉管笔，皆上所用者。公应之，略不停缀，都不蹈袭前人，尽出一时新意。仍称所长，人人得其欢心，悉以呈上。上云：“须与学士润笔。”遂各取头上珠花簪公幞头，戴不尽者，置公袖中。宫人旋取针线缝公袖口。宴罢，月将西沉，上命撤金莲炬②，命内侍扶掖归院。都下盛传天子请客。金莲炬送归，唐令狐绹已有故事。宋朝凡有三人：王岐公圭、苏端明轼、史少保浩。（节选自《宋稗类钞》）〖备注〗①团圞：团聚。②金莲炬：金饰莲花形灯炬。《新唐书·令狐绹传》：“（绹）夜对禁中，烛尽，帝以乘舆、金莲炬送还，院吏望见，以为天子来。”10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。王岐公在翰林A时B中秋C有月D上问当直学士E是谁F左右G以姓名对。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.三秋，指孟秋、仲秋和季秋，与《望海潮》中“三秋桂子”的“三秋”意思相同。B.五鼓，文中指第五更，古人把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，称为五鼓或五更。C.故事，指旧日的典章制度，与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“故事”意思不同。D.再拜，指拜两次，是古人表示恭敬的礼节，其中的“再”与成语“再衰三竭”中的“再”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.中秋月明之夜，无论富贵之家还是店铺商家，都玩月宴饮以度佳节；官府不禁止百姓夜行，天街上赏月的游人络绎不绝，直至天明。B.皇帝召来王岐公一同宴饮，席间省去君臣之间烦琐的礼节，对坐宴饮；皇帝又拿出收藏的诗给王岐公看，王岐公赞叹天子学问高妙。C.王岐公应皇帝之命为宫嫔题诗，尽得众人欢心；宫嫔以头上珠花作为酬劳，插戴在王岐公头巾上，插戴不完的，就放在王岐公袖中。D.君臣宴饮尽欢而散，皇帝命令内侍以金莲炬送王岐公返回官署；宋朝能够蒙受天子如此礼遇的大臣，总共有王圭、苏轼、史浩三人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）虽陋巷贫窭之人，解衣市酒，勉强迎欢，不肯虚度。（2）公应之，略不停缀，都不蹈袭前人，尽出一时新意。14.材料二中，皇帝为什么宴请王岐公？〖答案〗10.BDF11.A12.B13.（1）即使简陋街巷中的贫穷人家，也脱衣买酒，尽力寻欢，不肯白白地度过佳节。（2）王岐公应对众人求诗，毫无停顿，完全不因袭前人词句，都有一时新意。14.①中秋佳节，月色清美；②希望与当值学士王岐公探讨诗作。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：王岐公在翰林院的时候，一个中秋之夜，风清月朗。皇上询问当值的学士是谁，左右之人对以王公姓名。“在……时”固定结构，做时间状语，独立成句，B处断；“有”的宾语是“月”，结构完整，且“上”是指“皇上”，是下一句的主语，前面断，D处断开；“问”的内容是“当直学士是谁”，且“左右”是下一句的主语，前面断，F处断开。故应断三处为BDF。【11题详析】本题考查学生识记文化常识，理解文言词语意思的能力。A.错误。“三秋”指孟秋、仲秋和季秋/指秋季第三月，即农历九月。句意：这一天恰值秋季过半/九月桂花飘香。B.正确。C.正确。“故事”指旧日的典章制度/旧例，前例。句意：岐公说自古没有君臣对坐之礼/却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙。D.正确。“再”，两次/第二次。句意：王公拜了两拜坐了下来/第二次减弱，第三次消耗完了，形容军队逐渐丧失了开始时的锐气，战斗力越来越弱。【12题详析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“席间省去君臣之间烦琐的礼节”错误，文中“正欲略去苛礼”是皇帝对王岐公所说，意思是“正想要省去那些烦琐的礼节”，但“公固请不已，再拜就坐”，王岐公坚持请求，不肯罢休，到底还是“再拜”才“就坐”，且后文写王岐公三番五次站起身表达恭敬，可见并没有真的省去君臣之间烦琐的礼节。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“虽”，即使；“贫窭”，贫穷；“市”，买；“勉强”，尽力；“虚度”，白白度过。（2）“应”，应对；“略不”，毫不；“停缀”，停顿；“蹈袭”，因袭。【14题详析】本题考查学生筛选概括文章信息的能力。结合“中秋有月”“月色清美”可知，当时正值中秋有月之夜，月色皎洁怡人，所以皇上宴请王岐公；结合“与其醉声色，何如与学士论文”“上引谢庄赋，李白诗，称美其才。又出御制诗示公，公叹仰圣学高妙”可知，皇上不仅和王岐公探讨谢庄赋、李白诗，还拿出自己的作品给王岐公看，所以是想要和王岐公探讨诗文作品。参考译文：材料一：八月十五中秋节，这一天正好是秋季三个月的中间，因此称它为“中秋”。这天晚上的月光比平时更加明亮，又称它为“月夕”。这时候秋风送爽，晶莹的露水产生凉意，桂花飘香，月亮最圆，王孙公子、豪家巨室无不登上高楼，对窗赏月，有的还打开台榭，摆列筵席，琴瑟响亮悦耳，饮酒高歌，通宵嬉戏。至于普通人家，也登上小小月台，安排家宴，团聚儿女，以庆佳节。即使是破旧街巷中的穷苦人家，也要脱衣买酒，尽力迎欢，不肯白白地度过佳节。这天夜里街市的买卖，直到五更天，玩月的游人，在街市玩耍逗留，到天亮也不断。大概是官员不禁止的原因吧。（节选自《梦粱录》）材料二：王岐公在翰林院的时候，一个中秋之夜，风清月朗。皇上询问当值的学士是谁，左右之人对以王公姓名。皇上命令在偏殿面对面设置两个位子，召王公来喝酒。不久王公受宣而来，安排座位。岐公说自古没有君臣对坐之礼，请求摆正席位。皇上说：“今夜月色清美，与其沉醉声色，不如与你谈论文章歌赋。如果要摆正席位，那不如在外廷赐宴。我正想要省掉那些烦琐的礼节放怀畅饮。”王公坚持请求，不肯罢休，拜了两拜才入座。皇上讲起南朝谢庄的《月赋》和李白的诗，称赞二人的才华。然后，又拿出自己的诗作给岐公看。王岐公称颂皇帝才学高妙。每次站起身表达恭敬，一定会有内侍搀扶，不让他下拜。两人一直谈到夜里三鼓，皇上非常高兴，让左右宫嫔各自取出团扇、手帕向岐公求诗。内侍赶忙摆好坐榻，准备好金镶水晶砚、珊瑚笔格、玉管笔，这些都是皇上平时所用。王岐公应对众人求诗，毫无停顿，完全不因袭前人词句，都有一时新意。都称赞她们的优点，每个人都非常开心，都呈给皇上看。皇上说：“应该给学士润笔之费。”于是，大家各自取下头上的珠花，戴在岐公的帽子上，戴不完者，塞进岐公的袖筒内，（又怕掉出来），宫女又拿来针线缝住王公的袖口。宴饮结束，月色西沉，皇上命令内侍拆下金莲炬，让内侍搀扶护送王岐公返回官署。京都都盛传天子请客。用金莲炬送回官署的，唐代的令狐绹已有旧例。宋朝（能够蒙受天子如此礼遇的大臣）总共有岐公王圭、端明苏轼、少保史浩三人。（节选自《宋稗类钞》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。七月十日到故山削瓜瀹茗①翛然自适陆游镜湖清绝胜吴松，家占湖山第一峰。瓜冷霜刀开碧玉，茶香铜碾破苍龙。壮心自笑老犹在，狂态极知人不容。击壤穷阎歌帝力②，未妨尧舜亦亲逢。〖备注〗①瀹茗：煮茶。②这句的意思是，天下太平，诗人身在陋巷，和乐安闲。击壤：古游戏名。据晋代皇甫谧《帝王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。”15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.诗人从家乡湖光山色写起，以吴松相衬，赞美家乡山水清雅美妙至极。B.诗人想象回到家乡后安闲自在的生活，剖瓜烹茶，瓜冷茶香，意趣横生。C.诗人将“壮心”与“狂态”前置，既符合格律要求，也有强调的作用。D.诗人用帝尧之世老人击壤而歌的典故抒情言志，简洁含蓄，意蕴深远。16.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。〖答案〗15.B16.本诗后两联表达了作者内心激昂不平，希望获得明君赏识的渴盼之情。诗人“自笑”年老壮志犹存，“极知”自己的狂妄不为世所容，表明内心的激昂不平；虽可安享生活，仍希望亲逢尧舜那样的明君，表达对获得赏识的渴盼。〖解析〗【15题详析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“诗人想象回到家乡后安闲自在的生活”错误，诗人陆游是借茶言志，以茶寄语建功立业之志，“瓜冷霜刀开碧玉，茶香铜碾破苍龙”，诗中“开”“破”表明诗人仍然想北定中原，建功立业。【16题详析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。作答本题时可以结合“壮心”“犹在”，“来妨尧舜亦亲逢”来体会诗人情感。“壮心自笑老犹在”可以联想到曹操的诗句“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人虽已年老，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情壮志，可以体会到作者虽然年老，但仍然希望能够建功立业，积极进取的精神；“来妨尧舜亦亲逢”一句，是说当遇见尧舜时，我必定会亲切的迎上去。这句诗写出了作者希望自己能够得到统治者的赏识，表达了自己渴望一展抱负，报效国家的决心。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》中，“______________________________，______________________________”两句表达对诸葛亮雄才大略和耿耿忠心的称赞。（2）草木盛衰常常引发诗人对生命的感叹，屈原《离骚》中“_______________________，_____________________”两句表达对时间流逝的感慨和对生命短暂的思考。（3）学校开展关于“家乡文化生活”的学习活动，小明的选题是“唐诗中的洞庭湖”，他登上岳阳楼远眺，洞庭湖浩瀚无边，气象恢宏，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起古人的写景名句“______________________________，______________________________”。〖答案〗（1）三顾频烦天下计两朝开济老臣心（2）惟草木之零落兮恐美人之迟暮（3）吴楚东南坼乾坤日夜浮（气蒸云梦泽，波撼岳阳城）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。在长江岸边，放眼望去：前方江面，辽阔壮丽；空中鸥鸟，曼妙飘逸；两岸青山，高峻逶迤。其间回清倒影，令人①。在如此美丽的风景中，往来的船只川流不息。高大的船舶，傲然而行，不时鸣响庄严的汽笛。轻巧的小船，灵动地穿梭其中，如一条条欢快的游鱼。而这其中，就有巫山县的清漂小船。清漂船游弋在江面上，而船上的清漂员，不管是炎炎夏日，赤日当头，或是凛凛寒冬，寒风割面，他们都站在船头，伸网、下网、拦截、提起、翻转，毫无间断，动作②，一网网漂浮物，倾倒在船上，随着时间的推移，船上慢慢就垒起了一座座小山……万州、云阳、奉节、巫山……无数的清漂人，奔忙在江上。我看着他们的形象——身穿黄色的背心，伫立船头，长杆在手，在阳光的照射下，分外醒目，正是这威风凛凛的“长江卫士”，用自己辛勤的劳作和炽热的内心，守护长江的洁净和美丽。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中有两个重叠形式“网网”“座座”，与“网”和“座”相比，表达效果好在哪里？〖答案〗18.示例：①心旷神怡②一气呵成19.示例：“网”和“座”表示事物的单位，重叠后表示事物数量多，写出清漂工人劳作的成效，表现了他们工作的辛苦。〖解析〗【18题详析】本题考查学生正确使用成语的能力。①此处形容长江岸边回清倒影美丽，让人心情愉快，可用“心旷神怡”。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。②“毫无间断”形容动作连贯，可用“一气呵成”。一气呵成：①形容文章的气势首尾贯通。②形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。【19题详析】本题考查学生分析词语表达效果的能力。“一网网漂浮物”“一座座小山”中“网网”“座座”运用叠词，突出漂浮物之多，堆积成山，从而更能表现清漂工人劳作的辛苦，清漂效果显著。而“网”和“座”只是一般量词，不能形象地表现出这种效果。（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。包括我们在内，地球上现存99.8％的脊椎动物都具有颌骨（上颌与下巴），统称为有颌脊椎动物或有颌类。有颌类的出现与崛起是“从鱼到人”的脊椎动物演化史上的关键跃升之一。然而，①？又是如何发生的？这些跃升时间、方式的问题，都需要古生物学证据来回答，可是②，因为长久以来有颌类至少存在一段至少绵延三千万年、横跨整个志留纪时期的化石记录空白。这使得有颌类的崛起一直笼罩在重重迷雾之中。近十年来，朱敏团队踏遍我国志留纪地层可能含鱼的二百多个地点，终于在华南志留纪早期地层中发现了大量保存完整的志留纪早期鱼类化石。③，所以朱敏团队才找到了破解有颌类崛起之谜的钥匙。中国团队应用高精度CT、性状大数据分析、流体动力学模拟等新技术方法，首次向世界展示出最早有颌类的牙齿、头部等身体结构与解剖学信息，破解有颌类崛起之谜提供了确切证据，完善了有颌脊椎动物早期演化史的学术空白。20.下列句子中的“我们”和“包括我们在内”中的“我们”，意义相同的一项是（）A.我想你说得对，苏格拉底。你看我们该怎么办。B.人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。C.我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！D.你记不记得我们两人用火把照路回家？21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。〖答案〗20.B21.①这一跃升何时发生；②一直无法回答；③正因有了这些发现22.为破解有颌类崛起之谜提供了确切证据，填补了有颌脊椎动物早期演化史的学术空白。〖解析〗【20题详析】本题考查学生理解词语含义的能力。题目中“包括我们在内”的“我们”指的是全人类。B.“人类的未来取决于我们”中的“我们”是我们人类的意思，也是指全人类。A.“我们”指的是说话的人和苏格拉底，有具体指向。C.“我们”也有具体指向，指比文中“你”阔的人。D.“我们”是指当时用火把照明回家的两个人。【21题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①要联系上下文语境，上文中提到“从鱼到人”是关键跃升之一，一个转折词“然而”，可以得出，后面也会讲跃升。再结合后文“这些跃升时间、方式的问题”，“这些”代指前文横线处，可以得出方式对应的是前文“又是如何发生的”，那时间也要对应前文，则得出〖答案〗“这一跃升发生在何时”。②该题也要联系上下文，抓转折词，理清逻辑关系。由文中“可是”可以知道，横线处和前文为转折关系。前文说“都需要古生物学证据来回答”，下文解释无法回答的原因，即填入“一直无法回答”。③该题也要找关联词，理清逻辑关系。横线后面有“所以”，说明横线处和后文是因果关系，结合前文“发现了大量保存完整……”，可以填出“正因有了这些发现”，所以才找到破解有颌类崛起之谜的钥匙。【22题详析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。“破解有颌类崛起之谜提供了确切的证据”成分残缺，“为……提供”是固定搭配，而该句开头缺少介词“为”。“完善了……学术空白”搭配不当，学术空白不能用“完善”，而应该用“填补”，“填补空白”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷现代文阅读I提到的做好“规定动作”与创造“自选动作”，在生活和学习中也不鲜见。“规定动作”能体现规则意识，“自选动作”则展现个性特征。请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。〖答案〗略。黑龙江省哈尔滨市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：文风与党风同社会风气是紧密相连的，弘扬优良文风、纠正不良文风是一项长期任务，不可能一蹴而就、一劳永逸。当前，在一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文章中，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。长，就是有意无意地将文章、讲话添枝加叶，短话长说，看似面面俱到，实则离题万里。群众形容说，这样的讲话有数量无质量，有长度无力度；这样的讲话汇集的书，有价格无价值，有厚度无深度。空，就是空话、套话多。照抄照搬、移花接木，面孔大同小异，语言上下雷同，没有针对性，既不触及实际问题，也不回答群众关切，如同镜中之花，没味、没用。假，就是夸大其词，言不由衷，虚与委蛇，文过饰非。不顾客观情况，刻意掩盖存在的问题，夸大其词，歌功颂德。堆砌辞藻，词语生涩，让人听不懂、看不懂。党的历史经验证明，文风不正，危害极大。它严重影响真抓实干、影响执政成效，耗费大量时间和精力，耽误实际矛盾和问题的研究解决。不良文风蔓延开来，不仅损害讲话者、为文者自身形象，也降低党的威信，导致干部脱离群众，群众疏远干部，使党的理论和路线方针政策在群众中失去吸引力、感召力、亲和力。可以说，一切不良文风都是不符合党的性质、宗旨的，都是同党肩负的历史使命相背离的。大力纠正不良文风，积极倡导优良文风，已成为新形势下加强和改进党的作风建设一项重要任务。（摘自《努力克服不良文风积极倡导优良文风》）材料二：“文章千古事，得失寸心知。”唐代诗人杜甫的千古名句，道出了写作的不易。写出一篇好文章，需要下很大的功夫，即使是下笔千言、一气呵成，其长期积累的过程也是不可或缺的。但有一种文章，被很多人认为很容易写，就是所谓的“官样文章”。如何看待所谓“官样文章”以及“官样文章”容易“撞脸”的问题，有许多需要分析和澄清的工作要做。慎提“官场文章”，警惕“官样文章”。“官场文章”这个词既不科学，其边界也比较模糊，因为其内容涉及“官方”，写作主体也多出自“官方”，所以被一些人称为“官场文章”。众所周知，新中国成立后，我们的执政党是代表并维护人民根本利益的党，我们的政府是全心全意为人民服务的政府，我们的党政干部是代表人民行使权力的公仆，既无所谓的“官”，也不存在旧社会那样的“官场”，因此“官场文章”的提法并不科学，应当慎用。我们认为应当慎用“官场文章”这一提法，但并不否认“官样文章”的存在。“官场”与“官样”虽然只是一字之差，但反映的事物却不相同。如前所述，在人民当家作主的新中国，特别是在党的十八大以来从严治党、正风肃纪的政治生态中，“官场”的“场”已无栖身之地，但“官样”的“样”在一些干部身上还客观存在着，就是官僚主义、脱离群众的作风，在一些往来公文、总结材料和理论文章中也有所体现，就是形式主义、脱离实际的文风。这个意义上的“官样文章”是我们应当警惕和反对的。坚持一分为二，剖析“撞脸”问题。说起“官样文章”，很多人就会想到曾被毛泽东同志猛烈抨击的“党八股”。“党八股”可谓“官样文章”的极致。随着党风的改进、社会的发展，“党八股”的现象虽不能说已经绝迹，但确实是越来越少了。在警惕和防止注重形式、脱离实际的“官样文章”的同时，也应认识和解决文章“撞脸”的问题。一些党政机关的公文、领导干部的讲话和报刊发表的文章为何会“撞脸”？为何会形成不良文风？这里面既有客观方面的原因，也有主观方面的原因。从客观方面来看，上述公文、讲话和文章都属于特殊的文体，有相对固定的格式和较为常用的思路，如“主要做法——基本经验——启示思考”“基本概况——存在问题——解决措施”等，涉及的一些重要政治术语，也必须准确规范。此外，这类文章写作中涉及的一些重要提法，也必须与党中央的重大理论和路线方针政策保持高度一致，不能出现偏差和背离，也造成了一些表述有所重复或“似曾相识”。上述这些客观因素叠加在一起，就使得这类文章“撞脸”的几率，比纯学术性的文章大为增多。就主观方面来说，文章“撞脸”很大程度上则是作者的学识水平不够和思想认识偏差造成的。文以载道、言之有物，很多文章空话、套话连篇，是因为作者没有足够的理论水平和经验储备把“大道理”即党中央的理论和路线方针政策转化为自己的正确理解认识，并应用到实际工作之中，只会做“规定动作”，不会在做好“规定动作”的基础上创造出“自选动作”，结果只能照搬照抄、到处套用，即使涉及了一些实际工作和具体实例，也往往是“两张皮”，没有很好地将二者结合起来。还有一种情况，有的作者或思想懒惰或眼高手低，不愿广泛搜集文献资料，不愿深入实际调查研究，只会依赖从现成的文件和书本上“讨生活”，这是一种很不良的文风，对干部来讲，也是一种“懒政”。（摘编自张健《用优良文风告别“撞脸”文章》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一和材料二都谈到了在写作中要积极倡导优良文风，并提出了具体的做法，但二者的出发点与针对性并不相同。B.材料一提到，一些机关文件、讲话和理论文章的文风仍然存在突出的问题，想要纠正这些不良文风，需要一定的时间。C.材料二指出，“官场文章”并不科学，我们应当慎用这一提法，但这并不意味着可以否认“官样文章”的存在。D.材料二认为，如果能警惕和防止注重形式、脱离实际的“官样文章”，就不会形成官僚主义的作风和形式主义的文风。2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（）A.文章指出，虽然“官场文章”与“官样文章”只有一字之差，但不加以区分，就有可能影响材料二论述的严谨性。B.“党八股”是“官样文章”的一种表现形式，随着党风的改进、社会的发展，目前“党八股”这种现象已经绝迹。C.一些公文、讲话和文章涉及的重要术语，必须准确规范，这造成文章中一些表述“似曾相识”，增加了“撞脸”的几率。D.写作者即便在提高学识水平的基础上，广泛收集文献资料，深入实际调查研究，也很难完全告别“撞脸”文章。3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一首先明确了弘扬优良文风、纠正不良文风是一项长期任务，然后按照提出问题、分析问题的思路阐述了观点。B.材料一第四段，在分析不良文风的特点时，使用“言不由衷”“堆砌辞藻”等四字短语，体现了论证语言的简洁性。C.材料二以唐代著名诗人杜甫的千古名句为例，论述写文章即使能下笔千言、一气呵成，也需要长期的积累。D.材料二第三段，认为要坚持一分为二地剖析“撞脸”文章，这为下文从客观、主观两个方面论证奠定了基础。4.材料二最后一段使用“两张皮”“讨生活”等词语，请简析其作用。5.材料一和材料二都谈到了不良文风，侧重点有何不同？请结合材料简要分析。〖答案〗1.B2.B3.C4.①这些词语形象地指出“撞脸”文章的作者学识水平不够和思想认识偏差的表现；②反面强调了提高文章作者的学识水平和端正思想认识的重要性。5.①材料一侧重不良文风的具体表现和危害；②材料二侧重澄清何为“官样文章”，分析“官样文章”容易“撞脸”的原因。〖解析〗【1题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“二者的出发点与针对性并不相同”错，二者的出发点与针对性相同，都是针对文风不正的问题，积极倡导优良文风。C.“‘官场文章’并不科学”错，是“‘官场文章’的提法并不科学”。D.“就不会形成官僚主义的作风和形式主义的文风”说法绝对，“这个意义上的‘官样文章’是我们应当警惕和反对的”是强调我们应当警惕和反对“官样文章”，但不能说如果能警惕和防止注重形式、脱离实际的“官样文章”，就不会形成官僚主义的作风和形式主义的文风。【2题详析】本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。B.“目前‘党八股’这种现象已经绝迹”错，原文明确说“‘党八股’的现象虽不能说已经绝迹，但确实是越来越少了”。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“论述写文章即使能下笔千言、一气呵成，也需要长期的积累”错，原文“唐代诗人杜甫的千古名句，道出了写作的不易。写出一篇好文章，需要下很大的功夫”强调写作不易，需要下很大的功夫。【4题详析】本题考查学生分析文章语言特色的能力。结合“就主观方面来说，文章‘撞脸’很大程度上则是作者的学识水平不够和思想认识偏差造成的”可知，文章从主观方面分析文章为何会“撞脸”，分为两种情况，一种是“两张皮”，指的是相互之间原本存在必然联系或依附关系的两种事物发生游离而单独存在。文中指“撞脸”文章的作者照搬照抄、到处套用，没有很好地将二者结合起来。另一种是“讨生活”，原指谋求生计，这里指“撞脸”文章的作者只从现成的文件和书本上套用，不能结合实际。这些词语形象地指出“撞脸”文章的作者学识水平不够和思想认识偏差的表现。“两张皮”“讨生活”等词语都是反义词，都是文风不正的表现，从反面强调了要用优良文风告别“撞脸”文章，提高文章作者的学识水平和端正思想认识的重要性。【5题详析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。①材料一第一段“在一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文章中，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假”总说，然后从“长”“假”“空”三个方面论述不良文风的具体表现，最后一段“党的历史经验证明，文风不正，危害极大”阐述不良文风的危害。②材料二第一段“如何看待所谓‘官样文章’以及‘官样文章’容易‘撞脸’的问题，有许多需要分析和澄清的工作要做”为总说，第二段“慎提‘官场文章’，警惕‘官样文章’”侧重澄清何为“官样文章”；第三段“坚持一分为二，剖析‘撞脸’问题”，后面两段从主观和客观两个方面，分析“官样文章”容易“撞脸”的原因。（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。夜谈吴伯箫是的，我喜欢夜。因此，也喜欢了夜谈。夏天夜里，在乡间，刚刚放下晚饭的筷子，星星就已撒满天了。庭院里蚊子多，也多少有点见闷热，替祖父拿着狗皮垫褥，提了水烟袋，走到村边绕了杨柳树的场园时，咯咯啰啰说着话的地上已坐满了人了。披着蓑衣的，坐着小板凳的，脱了鞋就拿鞋当了坐垫的，铺了苇席叠了腿躺着的，都乘凉来了，亲热地招呼着：“吃过了么？”“这边坐坐啊。”先是数数星捉捉萤火，慢慢的就谈起闲天来了。慢慢的就说起故事来了。有梁山伯祝英台，有“那年大旱一连七七四十九天，田中颗粒无收。”说鬼，说狐仙，说家长里短。真有味哪。害怕了时往人缝里挤挤，听得高兴了，随了大家一块儿笑笑。望着一直黑到天边的茫茫大野，看着星，看着萤火，看着烟斗一亮一亮的微光，心是冲淡宁静的。人是与夜合融了的。这是夜谈。这是乡间的夜谈。这样夜谈是常常到丙夜才散的，是常常到露重了才散的。到人散净了，狗也“啊哼”一声舒起懒腰来，留下的就只有吱吱的蝙蝠飞，嗡嗡的蚊虫叫，仿佛还在谈得热闹。有远离乡井的人，栉风沐雨的漂泊，山啊河的跋涉，想着家，迈着疲惫的脚步，好歹在太阳快落的时候赶到了一家野店。进门，跺跺脚上的尘土，擦一把脸，擤擤鼻子。到屋里，喝茶呢，怪渴，喝了几杯；不想吃东西，也胡乱的应酬了点儿，不过应当收拾睡的时候，却偏偏睡不着了。对了一盏灯，孤零零的，又乏，又闷，又愁，简直想落泪，想哭。忽然，这时候车门开处，又进来了一位客人，挑担子的吧，推小车的吧，赶了毛驴卖酒的吧，不管，也是投宿的就好。你看他，进得店来，也是跺跺脚上的尘土，擦一把脸，擤擤鼻子，屋里来喝茶吃饭。其初你本来毫无心绪去招呼他的，只是愁得想落泪，想哭。可是后来你招呼他了：“从那儿来呀？”“往那儿去啊？”你问他贵姓，他也问您贵姓，不是慢慢的就熟了么？慢慢的就谈起话来了。同是旅途的客人啊！同病是会相怜的呢。说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉。就这样，你忘掉了你的孤单，也不很愁苦了，悄悄的你就踱到了梦中。哪怕醒来枕上仍复有着泪痕，总比你听一夜更夫的柝声，在床上泥鳅似的辗转不寐好喽。若然是他乡遇故知呢，那就更该喝杯酒贺贺了？你们不会坐以待旦么？话一夜是说不完的。高兴了紧紧握住了手，难过了涕泪阑干，或拍着肩膀彼此会心的笑笑，谁知道都说些什么话呢？夜是寂寥的，你忘了；夜是漫漫儿长的，你也忘了。你只感到兴奋，只感到袭上心来的莫名的脉脉欢喜，莫名的阵阵酸辛。这又是一种夜谈。要是，外面风声一刻紧一刻，处处暗探包围得水泄不通，一帮革命党人，却还兀自在一间小小的顶楼上，或一所闷气的地下室里，燃一支细烛，光微弱得呼吸都嘘得灭，在会谈些什么，理论些什么呢。切切喳喳的说话声，怕全凭了眼睛去听才懂。可是人并不慌张，倒是镇定锁住了每颗热烈的心的。用眼里灼灼的光芒互相喜悦的对看着，仿佛在期待着一个人，在等着一道极严重的命令似的。好久好久，正疑惑着：“怎么还不来？”“该不会有差错吧？”忽然，不敢相信的听着轻轻敲了三下门，望过去，从门缝里挤进来的是一个破布蓝衫的青年。正是他，清瘦的身躯，犀利的眼光，紧闭的嘴唇，像钳着铁一般的意志似的。大家下意识的肃穆的立了起来，欢迎他；又下意识的肃穆的坐了下去，听他说话。先是女孩子样的，大方而熳烂的笑，给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂，接着那低微而清晰流畅的声调响起来，就像新出山的泉水那样叮咚有致。说到生活，说它应当像雨天的雷电，有点响声，也有点光亮，哪怕就算一闪即过的短促呢，也好。说奸细的愚蠢，说暴动的盛事，也说那将来的万众腾欢的日子。一没留神，你看，各个人都从内心里透出一种没遮拦的欢笑了，满脸上都罩上那含羞似的红光了。振奋着，激励着，人人都像一粒炸弹似的。饱藏着了一种不可遏抑的力。这也是一种夜谈，听这种夜谈是不会打盹的。夜谈是有味的。除夕大年夜，一家老小，守岁喝黄米酒，烧大盆火，同话祖宗遗事；零乱的爆竹声中，那夜谈是弥漫着天伦之乐的。两个看坡的老人，地头上禾稼丛里，领一条狗，一杆猎枪，在夜色凄其的时候，吸烟说杂话，听禾苗刷刷的长，那夜谈是有田野风的。几个青年人捧了一位蔼然可亲的老先生，向他质疑问难，说诗经里的郑风，讲希腊神话，娓娓动听的那博雅谈吐，是充满着书香的。管它闲情还是逸趣呢，夜谈总是可爱的。不信，你来，大大的一壶白开，小小的一坛醇酒，替你约两三个知心朋友，在花香的春夜也好，雷电风雨的夏夜也好，萧萧风唧唧虫鸣的秋夜也好，深冬大雪夜也好；月白如水的时候，一夕数惊的时候，别后重逢，都随你；请你谈，作彻夜的谈。那么，联床西窗烛下，该是你睡不着觉的时候了吧？喂，伙家①，就请移驾夜谈如何？（有删改）〖备注〗①伙家，对同伴的称呼，犹言伙计。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.夏夜人们在绕着杨柳树的场园乘凉，或披着蓑衣或躺着苇席，富有乡村生活气息。B.日落时住进野店的人，面对孤灯心情愁苦，只好猜测其他客人的身份来打发时间。C.“光微弱得呼吸都嘘得灭”，写出夜谈条件的艰苦，也暗示了当时革命环境的恶劣。D.“夜谈是有味的”，是指夜谈场景让人们感受到的情味，如除夕夜谈中的天伦之乐。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者以“吱吱的蝙蝠飞”“嗡嗡的蚊虫叫”的热闹反衬人散净后的落寞，为下文描写远离乡井之人的夜谈作铺垫。B.文学作品常以精练的笔墨描摹人物外在特征来突出其内在精神，本文就使用了这种手法来表现革命青年的坚定意志。C.“几个青年人捧了一位蔼然可亲的老先生”，“捧”字写出青年人围着老先生虚心求教的情形以及对老先生的尊重。D.本文描写夜谈场景，往往在其中加入两句人物对话，这不仅使夜谈内容具体真实，而且使夜谈场景更加鲜活生动。8.本文重点描写的三个夜谈场景，分别表现了夜谈人怎样的心情？请结合文本简要说明。9.文中“远离乡井的人”夜谈与“夜谈是有味的”两个部分都使用了“你”这一人称，在表情达意上有怎样的不同？请结合文本谈谈你的理解。〖答案〗6.B7.A8.①夏日乡间夜谈，人们内心冲淡宁静，轻松自在；②旅人夜谈，彼此感到亲近慰藉，遇到故人还会感到兴奋与莫名的悲欢；③革命者夜谈，让人振奋激动，内心充满力量。9.①远离乡井的人夜谈中，“你”是旅人，作者描写“你”与其他旅人夜谈，引发读者相似的体验和感受；②“夜谈是有味的”中，“你”是同伴，作者对“你”发出夜谈的邀请，表达与同伴交流的渴望与期盼。〖解析〗【6题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B.“只好猜测其他客人的身份来打发时间”错，“你问他贵姓，他也问您贵姓，不是慢慢的就熟了么？慢慢的就谈起话来了”是说投宿野店的旅人用夜谈来打发寂寞，彼此获得慰藉。【7题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“反衬人散净后的落寞”错，“留下的就只有吱吱的蝙蝠飞，嗡嗡的蚊虫叫，仿佛还在谈得热闹”是描写乡间的夜谈结束后的环境，没有反衬作用。【8题详析】本题考查学生分析鉴赏作品的人物情感的能力。①“夏天夜里，在乡间，刚刚放下晚饭的筷子，星星就已撒满天了”“披着蓑衣的，坐着小板凳的，脱了鞋就拿鞋当了坐垫的，铺了苇席叠了腿躺着的，都乘凉来了，亲热地招呼着”“望着一直黑到天边的茫茫大野，看着星，看着萤火，看着烟斗一亮一亮的微光，心是冲淡宁静的。人是与夜合融了的”夏日乡间夜谈，人们内心冲淡宁静，轻松自在；②“有远离乡井的人，栉风沐雨的漂泊，山啊河的跋涉，想着家，迈着疲惫的脚步，好歹在太阳快落的时候赶到了一家野店”“说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉。就这样，你忘掉了你的孤单，也不很愁苦了”旅人投宿野店，通过夜谈，彼此感到亲近慰藉，“若然是他乡遇故知呢，那就更该喝杯酒贺贺了？……你只感到兴奋，只感到袭上心来的莫名的脉脉欢喜，莫名的阵阵酸辛”遇到故人还会感到兴奋与莫名的悲欢。③“一帮革命党人……切切喳喳的说话声，怕全凭了眼睛去听才懂”“振奋着，激励着，人人都像一粒炸弹似的。饱藏着了一种不可遏抑的力”革命者夜谈，让人振奋激动，内心充满力量。【9题详析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。“你”是第二人称代词，容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色，便于抒发情感。①远离乡井的人夜谈中，“其初你本来毫无心绪去招呼他的，只是愁得想落泪，想哭。可是后来你招呼他了”“说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉。就这样，你忘掉了你的孤单，也不很愁苦了，悄悄的你就踱到了梦中”，“你”是旅人，对应远离故乡有旅居的经历的人而言，“你”的使用更容易拉近与读者距离，描写“你”与其他旅人夜谈，引发读者相似的体验和感受；②“夜谈是有味的”中，“喂，伙家，就请移驾夜谈如何？”“你”是同伴，如同面对面，作者对“你”发出夜谈的邀请，表达与同伴交流的渴望与期盼。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：八月十五日中秋节，此日三秋恰半，故谓之“中秋”。此夜月色倍明于常时，又谓之“月夕”。此际金风荐爽，玉露生凉，丹桂香飘，银蟾光满。王孙公子，富家巨室，莫不登危楼，临轩玩月，或开广榭，玳筵罗列，琴瑟铿锵，酌酒高歌，以卜竟夕之欢。至如铺席之家，亦登小小月台，安排家宴，团圞①子女，以酬佳节。虽陋巷贫窭之人，解衣市酒，勉强迎欢，不肯虚度。此夜天街买卖，直至五鼓，玩月游人，婆娑于市，至晓不绝。盖金吾不禁故也。（节选自《梦粱录》）材料二：王岐公在翰林时中秋有月上问当直学士是谁左右以姓名对。命小殿对设二位，召来赐酒。俄顷宣至，设坐。公奏故事无君臣对坐之礼，乞正其席。上云：“月色清美，与其醉声色，何如与学士论文。若要正席，则外廷赐宴。正欲略去苛礼，放怀饮酒。”公固请不已，再拜就坐。上引谢庄赋，李白诗，称美其才。又出御制诗示公，公叹仰圣学高妙。每起，必有内侍扶掖，不令下拜。夜漏三鼓，上悦甚，令左右宫嫔各取团扇手帕求诗。内侍举牙床，以金镶水晶研，珊瑚笔格，玉管笔，皆上所用者。公应之，略不停缀，都不蹈袭前人，尽出一时新意。仍称所长，人人得其欢心，悉以呈上。上云：“须与学士润笔。”遂各取头上珠花簪公幞头，戴不尽者，置公袖中。宫人旋取针线缝公袖口。宴罢，月将西沉，上命撤金莲炬②，命内侍扶掖归院。都下盛传天子请客。金莲炬送归，唐令狐绹已有故事。宋朝凡有三人：王岐公圭、苏端明轼、史少保浩。（节选自《宋稗类钞》）〖备注〗①团圞：团聚。②金莲炬：金饰莲花形灯炬。《新唐书·令狐绹传》：“（绹）夜对禁中，烛尽，帝以乘舆、金莲炬送还，院吏望见，以为天子来。”10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。王岐公在翰林A时B中秋C有月D上问当直学士E是谁F左右G以姓名对。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.三秋，指孟秋、仲秋和季秋，与《望海潮》中“三秋桂子”的“三秋”意思相同。B.五鼓，文中指第五更，古人把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，称为五鼓或五更。C.故事，指旧日的典章制度，与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“故事”意思不同。D.再拜，指拜两次，是古人表示恭敬的礼节，其中的“再”与成语“再衰三竭”中的“再”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.中秋月明之夜，无论富贵之家还是店铺商家，都玩月宴饮以度佳节；官府不禁止百姓夜行，天街上赏月的游人络绎不绝，直至天明。B.皇帝召来王岐公一同宴饮，席间省去君臣之间烦琐的礼节，对坐宴饮；皇帝又拿出收藏的诗给王岐公看，王岐公赞叹天子学问高妙。C.王岐公应皇帝之命为宫嫔题诗，尽得众人欢心；宫嫔以头上珠花作为酬劳，插戴在王岐公头巾上，插戴不完的，就放在王岐公袖中。D.君臣宴饮尽欢而散，皇帝命令内侍以金莲炬送王岐公返回官署；宋朝能够蒙受天子如此礼遇的大臣，总共有王圭、苏轼、史浩三人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）虽陋巷贫窭之人，解衣市酒，勉强迎欢，不肯虚度。（2）公应之，略不停缀，都不蹈袭前人，尽出一时新意。14.材料二中，皇帝为什么宴请王岐公？〖答案〗10.BDF11.A12.B13.（1）即使简陋街巷中的贫穷人家，也脱衣买酒，尽力寻欢，不肯白白地度过佳节。（2）王岐公应对众人求诗，毫无停顿，完全不因袭前人词句，都有一时新意。14.①中秋佳节，月色清美；②希望与当值学士王岐公探讨诗作。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：王岐公在翰林院的时候，一个中秋之夜，风清月朗。皇上询问当值的学士是谁，左右之人对以王公姓名。“在……时”固定结构，做时间状语，独立成句，B处断；“有”的宾语是“月”，结构完整，且“上”是指“皇上”，是下一句的主语，前面断，D处断开；“问”的内容是“当直学士是谁”，且“左右”是下一句的主语，前面断，F处断开。故应断三处为BDF。【11题详析】本题考查学生识记文化常识，理解文言词语意思的能力。A.错误。“三秋”指孟秋、仲秋和季秋/指秋季第三月，即农历九月。句意：这一天恰值秋季过半/九月桂花飘香。B.正确。C.正确。“故事”指旧日的典章制度/旧例，前例。句意：岐公说自古没有君臣对坐之礼/却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙。D.正确。“再”，两次/第二次。句意：王公拜了两拜坐了下来/第二次减弱，第三次消耗完了，形容军队逐渐丧失了开始时的锐气，战斗力越来越弱。【12题详析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“席间省去君臣之间烦琐的礼节”错误，文中“正欲略去苛礼”是皇帝对王岐公所说，意思是“正想要省去那些烦琐的礼节”，但“公固请不已，再拜就坐”，王岐公坚持请求，不肯罢休，到底还是“再拜”才“就坐”，且后文写王岐公三番五次站起身表达恭敬，可见并没有真的省去君臣之间烦琐的礼节。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“虽”，即使；“贫窭”，贫穷；“市”，买；“勉强”，尽力；“虚度”，白白度过。（2）“应”，应对；“略不”，毫不；“停缀”，停顿；“蹈袭”，因袭。【14题详析】本题考查学生筛选概括文章信息的能力。结合“中秋有月”“月色清美”可知，当时正值中秋有月之夜，月色皎洁怡人，所以皇上宴请王岐公；结合“与其醉声色，何如与学士论文”“上引谢庄赋，李白诗，称美其才。又出御制诗示公，公叹仰圣学高妙”可知，皇上不仅和王岐公探讨谢庄赋、李白诗，还拿出自己的作品给王岐公看，所以是想要和王岐公探讨诗文作品。参考译文：材料一：八月十五中秋节，这一天正好是秋季三个月的中间，因此称它为“中秋”。这天晚上的月光比平时更加明亮，又称它为“月夕”。这时候秋风送爽，晶莹的露水产生凉意，桂花飘香，月亮最圆，王孙公子、豪家巨室无不登上高楼，对窗赏月，有的还打开台榭，摆列筵席，琴瑟响亮悦耳，饮酒高歌，通宵嬉戏。至于普通人家，也登上小小月台，安排家宴，团聚儿女，以庆佳节。即使是破旧街巷中的穷苦人家，也要脱衣买酒，尽力迎欢，不肯白白地度过佳节。这天夜里街市的买卖，直到五更天，玩月的游人，在街市玩耍逗留，到天亮也不断。大概是官员不禁止的原因吧。（节选自《梦粱录》）材料二：王岐公在翰林院的时候，一个中秋之夜，风清月朗。皇上询问当值的学士是谁，左右之人对以王公姓名。皇上命令在偏殿面对面设置两个位子，召王公来喝酒。不久王公受宣而来，安排座位。岐公说自古没有君臣对坐之礼，请求摆正席位。皇上说：“今夜月色清美，与其沉醉声色，不如与你谈论文章歌赋。如果要摆正席位，那不如在外廷赐宴。我正想要省掉那些烦琐的礼节放怀畅饮。”王公坚持请求，不肯罢休，拜了两拜才入座。皇上讲起南朝谢庄的《月赋》和李白的诗，称赞二人的才华。然后，又拿出自己的诗作给岐公看。王岐公称颂皇帝才学高妙。每次站起身表达恭敬，一定会有内侍搀扶，不让他下拜。两人一直谈到夜里三鼓，皇上非常高兴，让左右宫嫔各自取出团扇、手帕向岐公求诗。内侍赶忙摆好坐榻，准备好金镶水晶砚、珊瑚笔格、玉管笔，这些都是皇上平时所用。王岐公应对众人求诗，毫无停顿，完全不因袭前人词句，都有一时新意。都称赞她们的优点，每个人都非常开心，都呈给皇上看。皇上说：“应该给学士润笔之费。”于是，大家各自取下头上的珠花，戴在岐公的帽子上，戴不完者，塞进岐公的袖筒内，（又怕掉出来），宫女又拿来针线缝住王公的袖口。宴饮结束，月色西沉，皇上命令内侍拆下金莲炬，让内侍搀扶护送王岐公返回官署。京都都盛传天子请客。用金莲炬送回官署的，唐代的令狐绹已有旧例。宋朝（能够蒙受天子如此礼遇的大臣）总共有岐公王圭、端明苏轼、少保史浩三人。（节选自《宋稗类钞》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。七月十日到故山削瓜瀹茗①翛然自适陆游镜湖清绝胜吴松，家占湖山第一峰。瓜冷霜刀开碧玉，茶香铜碾破苍龙。壮心自笑老犹在，狂态极知人不容。击壤穷阎歌帝力②，未妨尧舜亦亲逢。〖备注〗①瀹茗：煮茶。②这句的意思是，天下太平，诗人身在陋巷，和乐安闲。击壤：古游戏名。据晋代皇甫谧《帝王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。”15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.诗人从家乡湖光山色写起，以吴松相衬，赞美家乡山水清雅美妙至极。B.诗人想象回到家乡后安闲自在的生活，剖瓜烹茶，瓜冷茶香，意趣横生。C.诗人将“壮心”与“狂态”前置，既符合格律要求，也有强调的作用。D.诗人用帝尧之世老人击壤而歌的典故抒情言志，简洁含蓄，意蕴深远。16.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。〖答案〗15.B16.本诗后两联表达了作者内心激昂不平，希望获得明君赏识的渴盼之情。诗人“自笑”年老壮志犹存，“极知”自己的狂妄不为世所容，表明内心的激昂不平；虽可安享生活，仍希望亲逢尧舜那样的明君，表达对获得赏识的渴盼。〖解析〗【15题详析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“诗人想象回到家乡后安闲自在的生活”错误，诗人陆游是借茶言志，以茶寄语建功立业之志，“瓜冷霜刀开碧玉，茶香铜碾破苍龙”，诗中“开”“破”表明诗人仍然想北定中原，建功立业。【16题详析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。作答本题时可以结合“壮心”“犹在”，“来妨尧舜亦亲逢”来体会诗人情感。“壮心自笑老犹在”可以联想到曹操的诗句“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人虽已年老，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情壮志，可以体会