电教案反思6篇

/电教案反思6篇电教案反思篇1活动目标：1、赏识故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的欢快情感。3、懂得怎样用实际行动来挂念父母、尊敬长辈。活动准备：1、故事《欢快地家》，父亲妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。（一）赏识故事《欢快的家》。提问：1、小兔乐乐有一个欢快而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了本身对父亲妈妈的爱，那你们爱父亲、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候，确定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，父亲妈妈对小伙伴的爱。（一）读父亲妈妈的来信《宝贝，你长大了》1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。（二）赏识"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向父亲、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》总结：每个人都有父亲妈妈，他们每天为我们繁忙着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对父亲妈妈的爱（一）赏识课件并提问：1、你看到的小伙伴是怎样爱父亲妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱父亲妈妈的？（二）"静静话"爱心卡。我们爱父亲妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给父亲妈妈。（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。活动延长：1、把本身的爱心卡献给父亲妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。电教案反思篇2一、出示画面，引导察看1、同学们，这节课老师给大家带来两盆花，请看大屏幕，这两盆花，给你留下了什么印象？（同学从根、干、枝、叶、花几方面描述。）（用直观的教学激发后进生的学习喜好，烘托课堂气氛，使后进生入情入境）2、你们知道它的名字吗？这美丽的花有个富有诗意的名字叫“夹竹桃”。请大家讨论一下，人们为什么叫它“夹竹桃”？（由于叶片像竹，花朵如桃，因此得名。）3、我国当代教育家、作家季羡林先生对夹竹桃情有独钟，他曾专门为夹竹桃写了一篇美妙的文章，今日我们就来学习。（板书课题）二、捉住重点，整体感知1、自由轻声朗读课文，做到读准字音，认清字形，画出不理解的词语和句子。（降低难度，使后进生能够积极参加）2、默读思考：为什么写夹竹桃？同学朗读第一自然段，指出：夹竹桃不是宝贵的花，也不是最美丽的花；但是，它却是我最喜好的花。3、“我”为什么最喜好夹竹桃？同学朗读最后一自然段，把握文章的中心句：“有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。”三、精读品味，读中感悟（一）自读自悟——感受“韧性”的宝贵（后进生积极参加，充分调动了他们学习的积极性）1、“夹竹桃的韧性”是我爱上夹竹桃的原因之一、课文哪几个自然段写了夹竹桃的韧性？（第四、五自然段）2、默读第四、五自然段，画出最能表现夹竹桃的韧性的句子。3、在理解的过程中，引导朗读。重点捉住以下几点：（a）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别繁盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿。（b）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。（1）这两句紧要讲了什么？这两句紧要讲了夹竹桃生命力刚强、花期长。（2）体味“无……不……”和“无不”的作用。（3）练习用“无……不……”和“无不”造句。（4）引导朗读：你想怎样读这两句话？（5）师生合作，对比朗读：看到大家读得这么好，老师也想参加进来，可以吗？师生合作读课文的第五自然段。4、课文的哪个自然段写了院子里的其它花？（第四自然段）课文重点写了夹竹桃，为什么要用一个自然段来描写“一年四季，花开花落，万紫千红”的景象呢？5、同学朗读第五自然段最后一句反问句，明确反衬的作用。（1）为什么要用反问句？（加强语气）请大家再读这句话，读出反问的语气。（2）小结：通过描写一年四季的花开花落烘托出夹竹桃的花期之长、始终如一，写出了夹竹桃的“韧性。6、我们感受到了夹竹桃刚强的`韧性，谁能用你的朗读表达出你的感受？通过指名读、评价读、赛读等多种读书方式，进一步体会夹竹桃的宝贵韧性。（二）自主学习——品味“幻想”的乐趣。（后进生人人参加，找到了学习的乐趣）过渡：通过刚才的学习，我们深刻地感受到了夹竹桃宝贵的韧性，其实夹竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃更是引发了很多的幻想。1、课文哪几个自然段写了的想象和幻想？（第三、六自然段）。2、默读第三自然段，思考：“我为什么觉得这景象特别奇妙，特别有趣味味？”（1）现在我们一齐推开季羡林老师的家门，了解一下季老师家夹竹桃的丰姿。请同学们闭上眼睛，听老师朗读，你看到了怎样的夹竹桃。（2）听了老师的朗读，闭上眼睛听的你仿佛看到了什么？（3）是啊，这燃烧着热诚的红和那玉洁冰清的白，融洽地开在一起，这景象让感到奇妙、有趣味味。3、对夹竹桃的想象不止于此，指名朗读第五自然段，思考：月光下的夹竹桃为什么会引起的幻想？引起了的哪些幻想？（1）组织同学汇报交流。（2）多么美妙的夜晚!请你用朗读将我们领入情境中去好吗？（3）朦胧的月色下，夹竹桃花影迷离，叶影参差，浓浓烈烈的花香袭人，立刻沉醉了，产生了很多幻想。齐读。看哪些同学进入了情境。（4）月光下的夹竹桃你觉得还会像些什么呢？请你仿照文中的句式，也来插上想象的翅膀，写一段话。出示：我幻想它是，它竟然就是。我幻想它是，我眼前。我幻想它是，我就真看到。同学交流。（5）师引导朗读：月光下的夹竹桃的黑影虽是平淡无奇，但在的奇思妙想下变得意趣盎然了。这么美的语言要不要再来读读？电教案反思篇3活动目标：1．让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。2．体验傣族舞美妙的旋律和舞姿。3．经过舞蹈活动促进全身运动。4．通过老师讲解舞蹈动作学会跳。5．体验唱歌活动带来的愉悦。活动过程：一．舞蹈赏识：（感受舞蹈，感受音乐）1．赏识老师舞蹈。2．“你发觉老师跳舞的时候像什么？”“老师是怎么做的？”3．请幼儿学习动作。4．引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。5．介绍孔雀舞的由来小伙伴你知道孔雀舞是哪个民族的吗？“傣族人民喜好和崇尚孔雀，不仅很多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”6．看一下傣族人民的服装。二．创设情景，学习舞蹈。1．“今日，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。”（老师唱谱）小孔雀跟着妈妈缓步。2．孔雀是怎样缓步的？3．小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很美丽。我们来看一下孔雀开屏的图片。4．可以怎样理羽毛呢？5．这一次，孔雀们要比造型，他们抬起自负的头。三．完整舞蹈1．戴上头饰舞蹈。“老师发觉小伙伴跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今日老师也给大家准备了美丽的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”2.请幼儿间隔站，面对圆上。3.完整舞蹈。提示幼儿比美时变成单圈面对面。4.听音乐退场。活动反思：我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、制造、合作等方面获得的综合进展。这样的高质量的进展，是老师细心培育的结果。同时，也正是由于有了良好的进展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。电教案反思篇4设计意图幼儿以往对传统节日的了解总停留在“听大人说”的基础上，并没有真正切身的体验。通过亲自制作“菊花酒”，幼儿在察看、探究中体验传统节日，了解“重阳节”的习俗意义更加深刻。活动目标1、初步了解菊花酒的来历及制作过程。2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。3、通过认得、交流并制作菊花酒，产生对传统文化的酷爱。重点难点重点：了解菊花酒的来历及制作过程。难点：合作加工制作菊花酒。活动准备1、制作菊花酒的ppt课件。2、用料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞，煎煮好半成品的一份。3、已制作好的菊花酒、空酒坛、稻草和布块。4、各类酒一小瓶（白酒、黄酒、红酒等）、白开水、白醋。活动过程一、导入部分。出示各种酒水，请幼儿利用感官辨别出菊花酒。1、老师介绍准备的物品。师：小伙伴这些杯子里分别装了不同的液体，有白开水、白醋还有酒，你们能辨别出哪些里面装的是酒吗？2、请幼儿找出装着酒的杯子。3、引导幼儿从装酒的杯子中辨别出菊花酒。二、探究部分。出示菊花酒，幼儿察看菊花酒。1、闻一闻，感知菊花酒闻起来是香香的。2、说一说，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼儿：菊花的香味、颜色是淡黄色等）3、讲一讲，喝菊花酒的风俗。（菊花酒是头年重阳节时专为第二年酿制的，放至第二年九月九饮用，传说喝了这种酒能够延年益寿，从医学视点看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压、补肝气、安肠胃、利血之妙。）三、介绍制作菊花酒的各种材料。1、老师介绍各种材料，幼儿察看并讨论：这些材料是怎样制作成菊花酒？（1）逐一介绍各种材料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞。（2）老师提出问题，引起幼儿思考。师：请小伙伴想一想，怎样利用这些材料制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下来，放到酒里面、将全部东西洗干净都放到酒里面。）2、老师出示煎煮好的半成品，幼儿探讨材料投放的先后次序。师：这些半成品是煎煮好的糯米和洗干净的菊花，你们猜一猜制作时是先放哪一样呢？（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）四、播放ppt，介绍制作菊花酒的过程。1、老师播放ppt，了解菊花酒制作方法。（1）将菊花、生地黄、当归用水清洗一下，放入锅中加满水，煎煮半小时后，过滤掉渣取汁。（2）将糯米加适量水煮到半熟，沥干后加入第一步骤的药汁蒸熟。（3）将蒸熟的糯米药汁混合适量酒曲，装入酿菊花酒的瓦坛中，用稻草或者棉花围住瓦坛来保温发酵，直到菊花酒能闻到甜味，即可饮用。2、请幼儿模拟制作菊花酒。五、操作部分。师幼共同制作菊花酒。1、分组进行制作。（1）出示已煎煮好的糯米和药汁，幼儿将糯米药汁和酒充分搅拌混合。（2）将菊花酒混合物导入酒坛中，用布和稻草将在酒坛封裹。2、请幼儿将察看记录贴在封存后的菊花酒坛上。（分时段进行察看并记录酒的变动）活动反思本次教育活动老师给了孩子更多的机会和空间去探究、操作、实践。在操作中老师能捉住时机，重视察看，捕获到幼儿瞬间的问题，并帮忙幼儿解决问题，使其得到充足的答案。幼儿能感受到制作和合作的乐趣，体验到了成功的欢快。“童年时期对世界的古怪、探究的欲望与冲动，可能对儿童将来走向科学之路产生奇妙的影响。电教案反思篇5活动设计背景孩子们常常捡到别人的.铅笔、橡皮等物品，有的幼儿交给老师，有的幼儿据为己有，针对这种现象，我设计了《一分钱》音乐活动，对幼儿进行教育。活动目标1.会唱《一分钱》。2.幼儿自动参加活动，大胆表演。3.幼儿拥有拾金不昧的精神。4.通过对唱曲的赏识以及对唱词的理解。5.在活动中与同伴共舞，交流情感。教学重点、难点1、重点：谙习曲调，唱准歌词。2、难点：角色表演活动准备1.一分钱纸币若干2.警帽一顶3.录音带活动过程一、1.律动《数鸭子》。2.师生问好：3.出示“捡钱交给警察叔叔”的图片。提问：（1）图片上都有什么？（2）什么时间、地点、发生了什么事（描述图片，培育幼儿的语言本领）4.认得一分钱，开始新课教学二、新歌教学1.听录音范唱或老师范唱。2.小伙伴们，以前是不是听过这首歌，听谁唱的？今日我们就一起学习这首歌。3.随我朗读歌词。4.随我逐句学唱。5.分组学唱。其他小伙伴打拍子。6.试着随我完整地唱。（三遍）7.歌词接龙唱。（我唱前句你唱后句）8.再完整地唱一遍。三、表演歌曲1.提问：歌曲里唱了两个人物，捡钱的小孩和警察叔叔。进行分角色表演。2.首先请小伙伴本身依据歌词创编动作。3.老师也创编了一套动作，请跟我做一做。（请一个小伙伴扮演捡钱的人，提示我们把捡到东西不揣进本身兜里，归还失主或交给警察的人叫拾金不昧的人。）4.分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。让每一位幼儿都有参加的机会。四、小结：教育幼儿从小要发扬“拾金不昧”的精神，做个好孩子。活动延长：认得各种面值的纸币。活动反思：班主任必需以科学的育人方法，良好的心理素养，依据同学的实际情况，作出耐性的长期的努力；和同学建立新型的人际关系。班主任既要把同学当作本身的知心伙伴，倾听他们的心声，了解他们的苦恼，使他们乐意向你倾诉，以达到和同学心灵上的沟通，以便能对症下药，有效地解决问题。平常，我们在工作中要重视循循善诱、启发引导，从不凌架于同学之上，使同学感受到本身获得了敬重，从而理解老师用心，打高兴扉讲真话；在同学学习方面显现问题时，耐性帮忙他们，从不用严格的口吻责备、批判他们，损害他们的敬重本身心。最好利用课余时间公正地与同学交流，增长了解、加深友情，并引导他们在共同学习、相互帮忙、共同提高中建立真正的友情；不绝提高自身素养，用人格气力去感染同学。电教案反思篇6活动目标：1、大胆地运用本身爱好的颜色进行涂色练习。2、能用多种方法包扎“糖果”。活动准备：各类糖纸、糖果、剪刀、胶水、纸巾、橡皮、常规用品、同学每人带一颗糖果。活动过程：一、引入主题1、同学之间友好的互赠糖果，吃糖果。在音乐声中，同学们把本身带来的糖果送给本身的好伙伴，并可以说一句祝福的话。2、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）让同学们把刚刚剥下的糖纸整理平整。3、看一看，糖纸好看吗？想一想，糖纸好看在哪里？有各种各样的颜色，美丽有趣味味的花纹图案。二、幼儿赏识和察看糖果的包装1、赏识各种包装的糖果。糖果都有哪些包装？