安全用电幼儿园教案5篇

第第页安全用电幼儿园教案5篇安全用电幼儿园教案篇1活动目标：1、了解常用的家用电器的名称、用途。2、通过迁移生活阅历，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅学问。3、活动中能积极表述本身的看法，并认真倾听他人叙述。活动准备：家用电器的图片、幼儿人手一册书。活动过程：一、逐一出示图片，引起幼儿爱好。师：这是什么？师：它们怎样才能工作，它们都需要什么？师：很多小伙伴的家里都有这些东西，他们都需要“电”才能工作，所以它们有个共同的名字叫“家用电器”。二、迁移生活阅历，共同讨论安全使用家用电器的粗浅学问。师：使用家用电器首先要做什么？师：通电源时要注意些什么呢？师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插头是要注意手不能遇到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样简单触电。师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么？师：老师这里还有几个问题想问问你们。（题目附后）三、引导幼儿看书。师：图上小伙伴在干什么？这样做安全吗？为什么？题目：1、雷雨时最好不要使用家用电器，避开雷击损坏家用电器。2、家用电器的四周不易潮湿，易发生漏电现象。3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。4、电器通电时不能用湿布擦。5、使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。6、进行维护和修理时肯定要确定电源断开才可拆卸。7、使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能打开将手放入。8、电冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保证食品的新鲜。安全用电幼儿园教案篇2活动目标：1、知道电是具有不安全性的，了解生活中哪里有电。2、在共同游戏中了解我们的生活中各处有电。3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护本领。4、知道不安全来临时如何保护本身，如何逃命。活动过程：一、引入1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。二、找电器1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。4、共同进行游戏。5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。6、和幼儿一起检查。三、不安全的电1、电也是非常不安全的，你知道为什么吗？2、那我们平常有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）3、幼儿了解触电的不安全。4、共同进行讨论除了电还有什么是不安全的。活动反思：在本次活动中，让小伙伴知道安全用电的紧要性。幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看到电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。安全用电幼儿园教案篇3活动目标:1、了解电的用途，知道安全用电不会发生不安全。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础学问。3、加强自我保护意识。4、引导幼儿初步把握日常生活中的电。5、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。活动准备：挂图活动过程：1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途：(1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?(2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?(3)你知道电从哪里来?(发电站)。(4)老师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伙伴，但这位电伙伴有时候也会发脾气伤人的。2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。(1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方?(2)老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生不安全。3、组织幼儿讨论(1)倘若你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)(2)倘若你看到电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。(1)这是什么?它有什么用?(2)老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。倘若将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生不安全。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伙伴不能用潮湿的手接电源。(3)出示电的标志，让幼儿认得，并知道看到电的标志就要提高警惕，注意安全。5、引导幼儿察看幼儿用书，看图说说：图片上的小伙伴在做什么?他们这样做对吗?活动反思：重难点的处置:重点方面我采纳同学理论推导和试验证明两个方面进行的，由于同学有p=ui的基础，所以简单得出i=p/u从而得出u肯定时p越大则i越大的结论，紧要的是要指出p增大的原因是由于家庭用电器的增多和实际生活紧密结合，有前面并联电路的电流的学问基础总电流等于各支路电流之和，也不难设计电路通过试验来证明。难点方面采纳演示、回忆旧学问、察看、启发、实物、图表相结合来突破难点，譬如研讨保险丝时，首先演示保险丝在电路里的作用（保护电路），接着依据察看到的现象（保险丝是熔断的）引出保险丝的原理（利用电流的热效应），再依据研讨保险丝的电阻应是r大，熔点低的材料做成，在依据图表各种金属的电阻和熔点表，通过比较同窗们进行思索最终得出结论（铅锑合金）的方法，对于保险丝的规格通过保险丝实物和表格得出，同时明确粗保险丝和细保险丝规格的不同，通过演示试验阐明选择保险丝的原则。这样一环扣一环使问题逐个解决。安全用电幼儿园教案篇4教学目标一、学问与技能1、知道电能，电流的热效应，焦耳定律，电热利用和防止，知道电流的热效应与那些因素有关。2、知道和理解家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。3、知道家庭电路的构成部分，了解电能表和保险装置的作用。4、了解火线、零线，了解试电笔的使用，知道安全用电原则，了解触电急救的方法和节省用电的意识。5、会用欧姆定律说明安全用电的道理。二、过程与方法1、通过以学案的形式，让同学本身复习和巩固电与热、家庭用电、安全用电的学问点。2、通过讲解焦耳如何努力发觉焦耳定律以此加强同学的爱好，让同学从被动学习变化为自动学习。3、以实际生活用电———家庭用电的角度来学习课本学问，增添同学对生活的物理现象的察看，反思、以及如何将书本的学问与生活现象相结合，在生活中运用本身所学。4、让同学本身演习触电急救，加强同学的安全意识和平常良好的用电习惯。三、情感态度与价值观1、学习焦耳定律，了解焦耳事迹，培育同学爱物理、能吃苦、能坚持、爱创新等物理精神。2、让同学学习安全用电等学问，培育同学养成一个防微杜渐、从小事防止安全隐患的习惯。3、通过学习家庭用电，保险丝等学问磨练同学在生活中的动手本领，能够解决实际生活中显现的一些小的电路问题。重点与难点一、教学重点焦耳定律的运用，以及其含义的理解；保险丝的工作原理，以及额定电流的计算，如何选用保险丝的额定电流；触电的急救及安全用电及安全用电原则。二、教学难点焦耳定律在解题过程中如何用；如何依据实际情况选用多大的额定电流的保险丝；家庭电路的连接。教具测电笔教学过程一、复习旧课1、上节课复习了电功率，知道电功率和电流、电压之间的关系电功率等于（电压乘以电流）2、额定电压为（用电器正常工作时的电压）额定功率时（用电器在额定电压下的功率）实际电压（用电器实际工作的电压）实际功率（用电器实际工作的功率）当实际电压等于额定电压是实际功率等于额定功率，当实际电压下于额定电压时，实际功率小于额定功率。当用电器的实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率。3、测量小灯泡的的电功率；测量小灯泡的电功率与测量小灯泡的电阻是差不多的。都是将电源、开关、滑动变阻器、电流表、小灯泡串联，电流表与小灯泡并联；（连接电路是开关处于断开，滑动变阻器位于最大阻值处，电流表和电压表的电流从正接线柱流入，从负接线柱流出）最终测量小灯泡的电阻使用公式r=ui，测量小灯泡的电功率用公式p=ui。二、引入新课我们在生活中知道用电器工作时间过久时，就会有点烫，譬如电脑，有排风扇就是为了散热；电视机、电动机等，都会有热量产生。虽然这些不是点饭锅、电热毯、电炉等发热用电器但都会产热，也就是电流通过导体就会产生热量。那么电流通过导体产生的热量跟什么因素有关、产生多少热量呢？下面我们就来看看。三、电与热1、焦耳定律大家都知道能量的单位j吧！能量的单位焦耳是以英国物理学家焦耳（1818———1899）命名的，焦耳一声致力于试验讨论，他用近40年时间讨论热和功的关系，依据所测电流通过电阻放出当热量，提出了焦耳定律。通过演示试验，我们知道，在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。焦耳做了大量的试验，与1840年最早精准明确的确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系。焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。表的式q=ixirt对焦耳定律的理解：q是电流通过导体产生的热量，电流是通过该导体的电流，电阻是该导体的电阻；而且是电流的二次方成正比。（在纯热电路中可以用公式q=uit）例：某电热壶铭牌上标有“220v，1000w”的字样，当其正常工作时，把质量为2kg，温度为30℃的水加热到80℃，用时10min（c=4.2×10j/（kg.℃））加热过程中，水汲取的热量是j，电热壶烧水的效率是％解析：水汲取的热量q=cm⊿t=4200×2×（80—30）j=420000j饮水机消耗的电能w=pt=1000w×600s=600000j饮水机的加热效率η=qw×100％=70％2、电热的应用和防止利用通电导体会产生热量，可以制作电饭锅、电热毯、电热水器，电炉的加热用电器（由于这些用电器都是纯电阻用电器，依据公式及其改换式可以知道电阻越小其产生的热量越大）通电导体都会产生热量，我们有许多用电器是不需要热量，甚至不能在高温下工作的，譬如电脑，温度过高会影响电脑正常工作，所以许多用电器我们比希望它发热的。全部的有电流通过的导体都会产生热量，那么怎么来防止电热呢？以电视机为例，电视机的后盖有许多孔，就是为了通风散热，使用时肯定要将防止沙尘的罩布拿开；还有电脑运行时温度上升，需要用微型风扇适时散热。过多电热倘若不适时散失，会产生很多安全隐患。四、家庭用电1、家庭用电的构成大家的家里的电路就是家庭用电，大家想一想家里的电路有哪些构成的？同学回答首先每一个家庭都有一个电能表；然后是保险盒；每个家庭里都有开关，插座、用电器等。所以家庭电路的构成：电能表、保险盒、开关、插座、用电器等。2、家庭电路的连接例：将右图用笔画线表示导线连接电路。用电器与插座并联，开关与用电器串联，开关和保险盒要装在火线上。3、保险丝保险丝的作用是当电路中电流过大时切断电路，其材料是用电阻大熔点低的材料制成，保险丝的额定电流应等于或稍大于电路正常工作时的电流。问：为什么保险丝要用电阻大熔点低的材料制成？同学答：（由于焦耳定律，r越大产生的热量就越大，熔点低、产生肯定热量就会熔断，因此就可以保护电路，反正不安全的产生）4、测电笔测电笔用来判别火线和零线。示范测电笔的用法、结论、现象。5、插座有金素外壳的用电器要使用三孔插座。万一用电器的外壳和电源的火线之间的绝缘体损坏。使外壳带电。电流就会流入大地不至人造成损害（解释：人有电阻，外壳与地接触，人就短路。）（与水有关的用电器也要三孔插座）五、安全用电1、家庭电路中电流过大的原因短路和用电器总功率过大（功率过大的用电器不要同时使用，从节省等角度不要买过大功率的用电器）2、触电：人体直接接触或间接接触火线，当发生触电时，要先切断电源再急救。（切记不要不要直接去拉被触电人）（让两位同学演示触电急救）3、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体（低压带电体不要用手等去接触，阔别高压带电体）例：关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（）a、家庭电路中熔丝熔断了，肯定是发生了短路b、家用电能表上的示数显示了家庭用电的总功率c、家庭电路中的熔丝可以用铁丝代替d、家庭用电器的金属外壳应当用导线接地解析：熔丝熔断可能短路，也可能是家用电器总功率超过保险丝的额定功率；家用电表的示数显示的是消耗的总电能；熔丝要选择电阻大、熔点低的材料而不能用铁丝代替，由于熔丝必需在电流过大时能熔断；为防止家用电器漏电，金属外壳要接地（答案：d）六、本堂总结焦耳定律家庭电路安全用电七、课后作业母题探究八、板书设计第11课时电与热安全用电一、电与热（1）、焦耳定律：q=i×i×r×t（2）电热的应用和防止二、家庭用电（1）、构成（2）连接（3）保险丝：电阻大，熔点低（4）测电笔：区分火线和零线（5）插座：易漏电的用电器要三孔三、安全用电（1）、电流过大的原因：短路、总功率过大（2）触电急救：先关电源，再急救（3）用电原则：不接触、不靠近安全用电幼儿园教案篇5活动目标：1、教育幼儿节省用电、安全用电。2、教育幼儿学会如何防雷电。3、磨练幼儿对事情的判定本领和想像力，加强幼儿的安全意识。活动准备：课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地)：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣裳;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐《下雨了》。活动过程：一、活动的导入：今日，黄可芳小伙伴邀请我们到她家去做客，现在，我们启程吧。二、躲雷雨闪电的情景：1、刚走到半路上，蓦地传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)，“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。认真察看孩子们躲在哪里。2、雨停了，连续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热诚接待我们。三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：1、刚才我们在半路上碰到什么事情啦?2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?3、今日小可爱也碰到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的?四、观看课件《如何防雷电》。五、围绕课件内容与幼儿打开讨论：1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?3、小可爱、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论，磨练幼儿的语言表达本领和对事情的判定本领。4、老师小结应当怎样防雷电。(