小数的意义和读写法小数的产生和意义小数的读书和写法模板两篇

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过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等数，这些数都是什么数?整数温故知新

还学过一些数，像0.1、0.2、0.13、2.56等，这些数都是什么数?小数

我们经常遇到这样的情况，2.7千克和3.2千克表示什么呢？教学目标

使学生知道小数的产生和小数的意义，加深学生对小数概念的认识。使学生知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率，认识小数的组成。量出下面线段的长度。正好是整数，可以写作7厘米。内容解析小数的产生和意义动手做一做那么这条线段的长度呢？测量结果是7厘米多，额外还有3毫米，应该写作7厘米3毫米吗？大家讨论下该怎么写？新知识

可以用小数来表示，整数部分是7厘米，小数部分是3毫米可以写成0.3厘米，所以线段的长度是7.3厘米。我们拿尺子测量下黑板的长度。

黑板的长度一般不是整数，应该是几米多。那我们怎么表示呢？几米几分米几厘米几毫米？太复杂了！几点几米可以用小数表示。仔细观察尺子上的刻度，说说他们之间的换算关系1米=10分米=100厘米=1000毫米那么反过来1毫米=多少呢？1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001米34毫米125毫米45毫米56毫米338毫米将下面的单位换算成厘米，分米和米。=3.4厘米=0.34分米=0.034米=12.5厘米=1.25分米=0.125米=4.5厘米=0.45分米=0.045米=5.6厘米=0.56分米=0.056米=33.8厘米=3.38分米=0.338米练一练11.234整数部分小数部分小数点小数由:整数部分，小数点，小数部分组成。新知识小数的组成整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分位…计数单位…万千百十一个十分之一百分之一千分之一万分之一…小数数位顺序表每相邻的两个计数单位间的进率是10。

一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……1.5.2里面有（）个1和（）个0.1。2.6.3是（）个0.1，0.63是（）个0.01。3.4个100和8个0.01组成的数是（）。4.一个数的百位、十分位、百分位上都是5，其他各位都是0，这个数是（）。练一练256363500.55400.081111.234整数部分:一千一百一十一小数整数部分读法按照正常的整数的读法来读。小数的读法小数整数部分的读法1111.234小数点:点小数点的读法就读作:点。小数点的读法1111.234小数部分:二三四小数部分的读法:从左到右依次读出每位小数。小数整数部分的读法整数部分+小数点+小数部分1111.234一千一百一十一+点+二三四

综合起来，1111.234这个数就读作一千一百一十一点二三四小数读法二千三百零七点二五四

点以前的是整数部分，按照整数的写法来写。二千三百零七写作:2307小数的写法例如

点以后的是小数部分，依次写出每个数字。二五四写作:254二千三百零七点二五四整数部分小数部分写作：2307.254小数写法注意

1.小数的读法：小数部分有几个零就读几个零，末尾的零可以不读。2.小数的写法：小数部分有几个零就写几个零。

小数的读法：先读整数部分，按照整数的读法，再读小数点，最后读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法，再写小数点，最后写小数部分：写小数部分时，要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。课堂小结整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分位…计数单位…万千百十一个十分之一百分之一千分之一万分之一…小数数位顺序表课堂练习1.填空。（1）把1米平均分成100份，每1份在米尺上是（）（2）（）厘米是1米，1厘米是1米的（）分之一米。1厘米写成分数是（），写成小数是（）。100厘米1001001/100米0.01米

30元/kg15元8角/kg

3元5角/kg1元7角/罐

3元/个2.把下面的价格改写成小数。30元15.8元3.5元1.7元3元3.读出下面的小数。（1）一块橡皮0.6元，一本练习本0.75元。（2）王琳的身高1.42米，体重32.5千克。（3）一枚1分硬币的厚度大约是0.001米。（4）人体的正常体温是36.5°C---37.5°C。（5）“神舟六号”在太空飞行时距地球表面最远的高度大约是344.725千米。（6）2009年上海国际田径黄金大奖赛，刘翔完美复出，以13.15秒的成绩获得亚。解答：（1）零点六零点七五（2）一点四二三十二点五（3）零点零零一（4）三十六点五三十七点五（5）三百四十四点七二五（6）十三点一五习题答案练习九（第55页）1. 0.8厘米，0.5元，0.5千克2. 10010100013 9 47 1100000.047 0.13 0.0001 0.98个，32个略5.2个10，2个0.01，2个0.1，2个0.0016.略7.（1）0.2（2）4075.69（3）14.895，99.79

再见

上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立现代学校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。因其观点新锐而独特，以其丰富的实践经验、广博的学问基础和独特的视角，致力于学校和教育问题解决，立志成为教师和校长代言人,被戏称为“另类校长”。近年来郑杰集中研究“学校发展”，创立“多维同创”教育机构，为教育变革做一些实实在在的工作。郑杰著有《给教师一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教育阵痛》、《一套好制度才有一所好学校》等专著，《没有办不好的学校》、《千万别去搞教育》、《无解》、《学校病了》等四本新著正在写作中。郑杰甲

学校与合作学习在这一章中，作者提出了许多关于学校的问题。在“传统教学与校园欺凌”这一小节中，阐述了一个观点，“差生”其实并不一定是真的“差生”。在传统教学中，容易把那些学习中的差生，教成学习与行为上的“双差生”。在合作的课堂中是没有“差生”的，这些“差生”会通过差异编组和增值评价等方式，慢慢融入合作的课堂，也就不会变成行为上的“差生”了。乙

教师与合作学习其实，合作学习也是一件不简单的事情，有许多要注意的地方，同样也有许多技巧，就如胡适先生说过的“多研究些问题，少谈些主义。”合作学习也不是枯燥无味的，它也可以多姿多彩。合作学习的课堂是否丰富，主要就是看教学技术的跟进，教学技术上如果不除旧布新，那么合作课堂也就不会优雅。丙

课堂与合作学习如今这个时代，是信息技术的时代，掌握信息技术是踏入社会的一项必要技能。正因如此广泛的信息一样，学生也被这无孔不入的信息技术给迫害。不论计算机还是互联网，它们仅仅是一些工具，学生应该掌握这些工具，提升自己，而不是被这些工具掌握。如何掌握这些工具，可以教会学生合作的方法，让学生利用合作的方法，与计算机、互联网合作学习。这其中教会学生合作的方法是至关重要的一环。丁

学生与合作学习合作学习虽然有许多的好处，但是有一点依然无法解决，那就是教育的公平问题。对于这个问题，郑杰教授用多年的教学经历，总结了几个方法：1、为每一种差异提供一种有针对性的教育。2、根据学习能力编班。3、在班内分组。4、对学生进行差异化编组，即在一个合作小组内根据学生的差异编组，从而使组与组之间保持同质。戊

合作学习中常用的35个策略

第一式：MURDER第二式：练练法第三式：两人互查法两人合作第四式：叽叽喳喳法第五式：接力法第六式：坐庄法第七式：三步采访法......4-6人合作第二十四式：切块拼接法第二十五式：组际评价法第二十六式：组际批阅法第二十七式：内外圈组际合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享发第三十二式：对折评价线第三十三式：人形矩阵......整班合作己合作学习中常用的16个技能

倾听表示感谢赞美他人反馈提问致歉公开发表观点说服他人解决冲突鼓励他人参与给予他人指令给他人提建议给他人指导有礼貌地打断别人讲话向他人表示异议与人达成妥协摘抄只有当人们认识到这一学习方式在成就一个“人”的方面的重大作用的时候，他们才能在面临风险的时候，毅然决然地坚持下去。我们认为名校能培养学生，实质是优秀学生进了名校，正是优秀学生成就了名校。学习有多么优雅，课堂就该有多么优雅。因为教育的那么多所谓”乱相“，其实是根源于这个行业中理性精神的缺失。只要人学会运用理性，就一定能识破那些教育“神话”和“奇迹”，清晰地看到背后的真相。教育只有见到真相才能获得真正的发展。摘抄一个知道敬畏的人，首先相信学校、班级、小组、个体都是会自组织的。真正教育者的敬畏，是对自组织的敬畏。有时候，在教育工作中不是做得越多越好。我们共同的局限性在于，我们不得不调低自己的姿态，尽人事，而后听天命。每一个采取合作学习方式的教师都应该意识到而且也应该使学生意识到，在一个合作学习小组中，真正的合作意味着组员们彼此接纳欣赏、互相取长补短和共同携手进步。这是合作的本质，同时也是合作的最高境界。合作学习要关注每个孩子的进步和发展，尤其是学困生的进步与发展，以为衡量合作学习是否成功。学困生是一块试金石。而教师实施合作学习的专业能力，也集中表现在能否有效地促进大多数学困生学业成绩的提高。作者从学校与合作学习、教师与合作