我的好妈妈活动教案

我的好妈妈活动教案文章：我的好妈妈活动教案活动设计背景音乐教育任务之一是教授幼儿简单的歌唱技能，我们应选择具有情景性、趣味性、符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。唱歌教学的目的在于为幼儿提供美的机会，同时纠正他们在歌唱时经常出现的乱唱现象，使幼儿在欢乐的歌唱中得到全面的身心发展。活动目标1.激发幼儿对妈妈的深厚情感。2.培养幼儿的口语表达能力。3.学习充满感情地演唱歌曲《好妈妈》。教学重点、难点重点：培养幼儿的口语表达能力。难点：学习充满感情地演唱歌曲《好妈妈》。活动准备1.歌曲课件2.妈妈图片，操作册活动过程一.导入-教师播放音乐《世上只有妈妈好》并引导幼儿讨论歌曲中唱到了什么内容。-幼儿讨论。二.讲一讲自己的妈妈1.教师请幼儿介绍自己的妈妈，引导幼儿从外形方面介绍，如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的等。2.妈妈在家里都做些什么？3.妈妈上班时我们在哪里？4.妈妈下班回家后，你会怎样关心她？让幼儿进行讲述和模仿。5.操作册3页，折一折，说一说。三.学唱歌曲《我的好妈妈》1.播放音乐《好妈妈》，幼儿欣赏。2.幼儿学习演唱歌曲。3.表演唱《好妈妈》。活动反思：《我的好妈妈》通过学习激发了幼儿对妈妈的热爱，提高了口语表达能力，并学唱了歌曲《好妈妈》。我准备了操作册，图片，歌曲课件。活动开始时，我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入，许多幼儿都跟着唱，然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了谁，幼儿说到了妈妈。我本可以继续询问他们歌曲中还唱了什么，但由于我有些着急，便直接让幼儿介绍自己的妈妈，进入了下一个环节。在语言方面，幼儿指着自己的脸，我引导他们说“妈妈的脸什么样”，幼儿回答说“圆圆的”。我让幼儿说完整的话，即“妈妈的脸圆圆的”（头发长长的，个子高高的）。当让幼儿讲述妈妈在家做什么时，许多幼儿说做饭，洗衣服等，这让他们感受到了妈妈的辛苦，为下面妈妈下班回来我们能为她做什么做了铺垫。开始时，幼儿讲不出来，但老师出示操作册后，他们能够说出很多，教师扮演妈妈让幼儿进行表演，效果很好。幼儿园绘本《你看起来好像很好吃》教案幼儿园绘本《你看起来好像很好吃》教案【教材解读】《你看起来好像很好吃》是日本作家宫西达也的绘本，适合3-9岁儿童阅读。书中图画的线条格外简单，运用了几种非常鲜艳浓烈的色彩来构建画面——大红、明黄、深灰。故事非常动人，孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，小甲龙也不再孤独，霸王龙为他挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。这本绘本告诉我们：每一个人心里都有一颗爱的种子，人与人之间交往的真谛是——信任、关爱和鼓励。【学习目标】1、培养孩子听故事的能力，能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面。2、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。3、感受小甲龙对“爸爸”的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙的爱。【活动准备】《你看起来好像很好吃》的电子书。【活动过程】一、猜一猜。根据所看动物的特征性画面，猜猜是什么，说说是怎么猜出来的。（依次出现剑龙、三角龙、兔子、霸王龙的特征性画面）二、画一画。●电脑显示画面：小甲龙孤孤单单地走着，霸王龙举着爪子，凶猛可怕的影子盖住了小甲龙。●情境描述：在那么大的地方，只有小甲龙一个人孤单地走着，这个时候，他的眼前出现了……哇，那简直是巨无霸，有两层楼那么高，身体比两个教室还要长，这是谁呢？对了，是霸王龙，一听这个名字，就知道这是一种最厉害、最可怕的恐龙。要是咱们小朋友被他吃了，可能刚够他塞牙齿缝儿。它的眼睛像一面铜锣，发着绿光，牙齿像切肉的刀一样锋利，脚上都有尖尖的爪子。●模仿霸王龙凶猛的样子，想象并表演霸王龙吼叫。三、听一听。●当这个孤零零的、可怜的小甲龙遇到如此凶猛的霸王龙时会发生什么事情呢？我们一起来看故事。●指导幼儿阅读封面。●教师利用电子书的方式将绘本《你看起来好像很好吃》读给幼儿听，进行绘本阅读，让幼儿能了解整个故事情节。●在情节发展的关键地方适当停顿，让幼儿猜猜看。“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。”霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候……猜猜看：接下来会发生什么事情呢？说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。喀嚓！猜猜看：谁被咬住了？四、想一想。●定格画面：小甲龙高兴地抱住了霸王龙的脚。说说你看到了什么。●定格画面：吉兰泰龙眼里闪着红光，恶狠狠地瞪着霸王龙。描述故事情节，想象吉兰泰龙和霸王龙之间的对话。让幼儿上台表演吉兰泰龙和霸王龙之间的对话。●定格画面：吃饱了，“很好吃”躺在“爸爸”怀里睡着了，睡得很香。情境描述：吃饱了，小甲龙睡着了，没有月光，只有满天的星光，不会让你有任何危险，紧紧握着你的小手陪你远离一切的梦魇，为你做什么我都情愿，你要学着不怕黑，未来你要自己面对。（播放摇篮曲）幼儿自己选择角色伴随音乐表演，进入情境。提问：（对于演小甲龙的幼儿）你梦见了什么？（对于演霸王龙的幼儿）你心里在想什么？五、演一演。分组：根据自己的喜好选择所要表演的角色。重点指导：火山由沉睡而猛烈喷发；小甲龙破壳而出的情景；霸王龙凶猛地扑向小甲龙；霸王龙护住小甲龙，忍着疼痛打败眼里闪着红光的吉兰泰龙；小甲龙不见时，霸王龙着急地四处寻找。●幼儿表演。●小结：霸王龙为小甲龙挡住敌人的袭击，教小甲龙各种本领，并帮助他回到了父母身边。霸王龙就像爸爸一样关爱小甲龙，我们喜欢上了霸王龙。【活动反思】绘本的文字和图画之间有着独特的关系，绘本以飞跃性的、丰富的表现方法，表现只有文章或只有图画都难以表达的内容。文字是一种比图画更抽象的符号，而图画是一种比文字符号更加直观，更能激发孩子想象力的表达方式。孩子的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，图画表达的方式更符合他们的接受能力。几乎所有的孩子都非常喜欢绘本。对于年幼的孩子，阅读绘本可以激发他们的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。本次活动通过猜一猜、听一听、想一想、演一演等孩子们喜欢的形式，让孩子们真正进入绘本阅读中，感受着书中角色的内心活动，体验着霸王龙的情感变化。充分发挥孩子的主动性，以孩子为主体，适时、适当地让孩子展开想象，培养他们的思维能力、想象能力。孩子们能够在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”。小学生防震减灾主题班会教案2017小学生防震减灾主题班会教案通过结合“全国防灾减灾日”开展活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序地开展。活动要求：各年级中队辅导员布置队员提前收集资料，各中队根据自己学生情况自定活动主题，可根据下发的材料学习，学习后讨论，也可适当在班级里做模拟演练。活动时将各自主题书写在教室黑板上。活动资料：一、地震时该怎样办1、躲在桌子等坚固家具的下面大的地震晃动时间约为1分钟左右。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。2、不要慌张地向户外跑地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。3、将门打开，确保出口钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。4、户外的场合，要保护好头部，避开危险之处在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。5、地震发生后应当采取哪些自救措施?大地震中被倒塌建筑物压埋的人，只要神志清醒，身体没有重大创伤，都应该坚定获救的信心，妥善保护好自己，积极实施自救。a.要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂