2024年贵州省遵义市中考适应性考试语文试卷

2024年遵义市中考适应性考试语文试卷同学你好!答题前请认真阅读以下内容：1.全卷共8页，共24小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。一、书写水平(5分)1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)二、基础积累(共4道小题，20分)自古以来，龙在中国文化中承载着丰富的象征意义，其丰厚的内涵让中国人对生活充满了2024年春节，遵义市各区县都举办了丰富多彩的活动——游龙灯、打铁花、烟火秀、篝火晚会等。不管城里还是乡村，人们cù②拥着庆祝龙年的到来。每一次表演都让观众叹为观2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分)3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分)4.根据所给信息默写相应内容。(10分)(曹操《观沧海》)(诸葛亮《出师表》)(杜甫《江南逢李龟年》)④,燕然未勒归无计。⑤,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)⑥单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限(鲁迅《从百草园到三味书屋》)5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分)A.《狼》是清代文学家蒲松龄的作品，选自文言小说集《聊斋志异》。B.老舍原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》。C.序，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠D.契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要的作品有《装在套子里的人》等。三、阅读能力(共15道小题，50分)(一)整本书阅读他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。譬如城隍庙或东岳庙中，大殿后面就有一间暗室，叫作“阴司间”,在才可辨色的昏暗中，塑着各种鬼：吊死鬼、跌死鬼、虎伤鬼、科场鬼……而一进门口所看见的长而白的东西就是他。个人物介绍他的典型事件并进行人物点评。(2分)(二)现代文阅读父母农忙去了，屋子里静了下来，我才注意到房梁上有一窝小燕子。它们大概是饿了，都抻着“唧唧四十九”我这句话刚出口，就意识到被这群家伙带偏了，瞬间恼羞成怒起来。实，就像嵌进房梁一样，可当时我大概是发了狠心，执意要把它戳下来。最后，燕子窝从四米我端详着它们，得意地说：“叫啊，怎么不叫了?”突然，眼前掠过一道黑色的闪电，燕子妈妈回来了。它围着房梁上下翻飞，叫声里充斥着焦虑和恐惧。它发现了我手里的窝巢，尾巴一剪，箭一般向我俯冲下来。看到这个架势，我能不害怕?我双手一松，窝巢掉在了地上，赶紧往后倒退了几步。燕妈妈在空中一个盘旋，改变了方向，它大概想用翅膀接住自己的孩子，自由落体的窝巢砸在了它的背上。燕子窝受了燕妈叫声柔弱了几分，像是在安慰自己的孩子们。我站在那里呆住了。燕妈妈飞落在我和燕子窝之间，冲我不住地啾啾鸣叫，像是质问，像是谴责，像是……诅咒。它横亘在我和它的孩子之间，眼睛紧紧地盯住我，不许我靠近半步。那一刻，屋里一切突然静止了，连风都不敢吹进来。我们就这样僵持了半个钟头。最终，我屈服了。“我错了，”我说，“我真的错了。”燕妈妈无动于衷。“要不，我再给您放回去吧，”我指了指房梁说，“我可以用双面胶把它粘上，也很牢固“我真的给您放回去。”我用手比画着。它冲我叫了几下，轻柔的声音里透着哀求。燕妈妈也往后退了几步，它离它的孩子更近了。“您原谅我了?”我高兴地说，“我这就出去搬梯子去，您瞧我不是坏人。”我很快意识到我错了，燕妈妈突然飞起来，直冲我的面门，它要啄我的眼睛。我护住脸，往后退了几步，突然，邻居的那只狸花猫出现在了门口，它走路太轻了，轻得一点儿声音也没有，它在燕妈妈的后面，肚皮几乎贴着地面，尾巴小心翼翼地摇着，悄无声息地靠近地板上的燕子窝。我要救下燕妈妈的孩子们，这或许是我唯一的救赎机会了。我从地上爬起来，要把那只狸花猫赶走，可是已经迟了，那猫突然一跃，叼起那只窝巢，还有那四只小燕子，飞快地逃走了。燕妈妈飞着追了出去，已经不见了狸花猫的踪迹，燕妈妈盘旋了几圈后，带着绝望的鸣叫【注释】①选自《小小说月刊》,有删改。8.下列关于燕妈妈救护幼燕的描述，与文章内容不符的一项是(3分)A.绕梁翻飞，叫声恐惧B.尾巴一剪，利箭俯冲C.空中盘旋，展翅接巢D.啾啾鸣叫，勇斗狸猫9.下面表述与文章内容不符的一项是(3分)A.文章写“我”背诵乘法口诀时，看到房梁上有一窝嘴角泛着一小簇鹅黄的小燕子。B.燕窝掉在地面却仍保持完整，可见非常结实与牢固，说明燕妈妈筑巢的时候很用心。C.“我”用双面胶重新将燕窝粘到了房梁上，终于得到了燕妈妈的原谅，心情很高兴。10.结合文章内容，补充完成下表。(4分)故事情节原因分析开端用竹竿把你们捅下来?”我正在背诵老师给我们布置乘法口诀，燕子唧唧咽唧叫，影响我背诵乘法口诀，我内心郁闷、烦躁发展瑟瑟发抖，我有点自豪、得意、骄傲自此，我家的房梁上再也③我：(很用力)(心里活动：我一定要把你们的窝戳下来，免得你们的叫声一直打扰我背乘我一定要偷走那个窝)在燕妈妈的后面，肚皮几乎贴着地面，尾巴小心翼翼地摇着，悄无声息地靠近地板上的燕子窝。谈“耐烦”王李彬诫弟子，凡事须得耐烦去做，如果害怕麻烦、逃避麻烦，就注定做不成。无独有偶，明代耿定②耐烦，顾名思义，就是耐心耐劳、不厌其烦。表现在外，是务实肯干、勤勉不惰；蕴藏③耐烦，实乃人生的必修课。耐得住烦，受得住寂窦、谓，凡人多烦事，急是乱之源。古时两军对垒，有时一方会先派人到对方阵前叫骂，若是那些沉不住气、不胜其烦的将领，往往一激便怒，仓促出战，结果一离营垒，便被擒毙命，甚至导④如若是耐得住烦和辱、稳得住心和神，就能不被其扰、不受其乱。清初文学批评家毛宗二字，他在谈创作体会的文章中说：“我不希望自己比谁聪烦一点。”他一再拒绝别人对他的天才评价，说自己没什么文章耐烦，他的每部手稿都有反复修改的痕迹，多的甚至改过十几遍。他当老师耐烦，坚持批改学生文章，认真细致，写的建议和修改意见比原作正文还要多。处，在平处。全看人能不能在棘手之处，耐得住烦”。古往今来，不耐馁气短；而不耐富贵者，则一朝显达，晕头晕脑。不耐失败者，多精神颓废，意志消沉；而不耐成功者，则小有所成，沾沾自喜，停滞不前。唯有不断在耐烦中打磨自己，摆正心态、祛除浮躁，不驰于空想、不鹜于虚声，吃得了苦、耐得住烦，积极进取、扎实做事，方能积小胜为大胜、积跬步至千里。【注释】①选自《中国纪检监察报》,有删改。12.下列关于论述与文章内容不符的一项是(3分)A.善政美德需耐烦B.棘手之事得耐烦C.读书需懂“耐”字诀D.决定成败在隆处13.下面有关本文的论证过程，与选文内容不符合的一项是(3分)14.文章中的每一个材料都有相应的作用。请根据文章内容填写下表。(4分)作用朱熹论述耐烦是做事、成就善政美德的耿定向沈从文每部手稿都有反甚至改过十几遍。论述写文章需要耐烦，耐烦是勤快，批改学生文章时认真细致，写的建议和修改意见比原作正文还要多。15.请你在文中第④段横线处补充一个名人事例作为事实论据，用来证明“无论是负重还是忍辱，皆可谓耐烦”这一观点。(4分)(三)古代诗文阅读为兄轼下狱上书(节选)(北宋)苏辙臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。昔汉淳于公得罪，其女子缇萦”,请设为官婢，以赎其父。汉文°因之，遂罢肉刑。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官°,以赎兄轼，非敢望末减°其罪，但得免下狱死为幸。兄轼所犯，若显有文字，必不敢拒抗不承，以重得罪。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报!臣愿与兄轼，洗心改过，粉骨报效，惟陛下所使，死而后已。臣不胜孤危迫切，无所告诉，归诚°陛下，惟淳于意因罪被逮，他的小女儿缇萦上书文帝，请入身为官婢，为父赎罪，感动了汉文帝，使淳于意得到宽赦。②汉文：西汉孝文帝，称汉文帝。③纳在身官：用即所担任的官职。④轼：苏轼，又名东坡。⑤末减：从轻论罪或减等处刑。⑥归诚：投顺，诚心归服。⑦无任：不胜，非常。⑧陨(yǔn)越：颠坠，跌倒。16.下列事件与本文内容不相符的一项是(3分)A.缇萦救父B.汉文罢刑C.免官救兄D.上书丢命(1)用现代汉语翻译“不胜手足之情，故为冒死一言”。(2分)(2)文中写了苏辙为救自己的哥哥苏轼不惜牺牲自己的生命，请摘录文中相关语句。(2分)18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分)左丘明《曹刿论战》D.若蒙陛下哀怜列御寇《杞人忧天》(北宋)梅尧臣风雪双羊路，梅花溪上村。鸟呼知木暖，云湿觉山昏。妇子来陂下，囊壶①置树根。予非陶靖节，老去爱田园。(北宋)梅尧臣溪雾昼又收，山村夜初晦。饥禽来往飞，远树青红碎。原上楚牛童，屋头吴妇碓。鸡肥酒已熟，野老邀同辈。【注释】①囊壶：通常指用皮革制成的容器。②碓：duì,春，捣。19.下列情景在两首诗中都出现的一项是(3分)A.风雪载途B.村落静美C.牛羊成群D.同辈共饮20.清吴乔《围炉诗话》言：“诗中须有人。”两诗中“妇”人有着不同的田园生活。请结合第一首诗歌示例，评述第二首诗中“妇”的田园生活。(4分)示例：第一首诗中的“妇”人在早春时节，携子来到山脚田地边，将囊壶放在树下，开始了一天劳作。描绘了农妇早春耕作、勤劳闲适的农家田园生活。四、综合运用(共3道小题，15分)相识如昨，离别在即。回顾三年初中生活，百般滋味袭上心头，有刚开始交友的懵懂，有①那么,我们需要秉承怎样的交友之道呢?③孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”④这就道出了朋友对于学习的重要作用。⑥交友不仅应“以文会友，以友辅仁”,即通过文采来交友，互相帮助，培养品德。⑦它是说如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就可能会导致知识狭隘，见识短浅。发言稿同学们：①学习需要勤奋，更需要科学有效的方法。②今天，我很荣幸能够在这里向大家分享关于中考复习备考的方法。③一是主动学习法。我们要主动参与学习过程，如通过讨论，提问等方式与他人互动，加深对知识的理解。④二是实践法。我们应将所学知识应用到实际生活中，通过实践来加深理解。⑤三是归纳法。我们需将所学知识进行整理，制作思维导图，形成系统化23.【离别·记忆】根据以下图表，完成下列内容。(6分)初中(1)