道德与法治课题问卷调查报告

《如何用初中《道德与法治》课程培养学生法治意识的实践研究》课题问卷调查报告一、调查背景与目的初中《道德与法治》课程重视学生道德素质和法治意识的培养，旨在引导学生正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展。又基于依法治国的大背景和学生参与社会生活的紧密度，提高公民法治意识符合时代要求和国家的需求，利用《道德与法治》课程让学生树立规则意识、法制观念、有公共精神，增强学生的法治意识，是本课题研究的目的。为了顺利开展本课题，进行了本次的问卷调查，旨在了解各个年级学生的法治意识基本情况，同时也通过数据对比一下经过三年的《道德与法治》课程的学习，法治意识有没有质的飞跃。二、调查对象本课题的调查对象是初中三个年级的学生，参与问卷调查的学生共600人，回收有效卷共600份。其中初一参与调查的人数为196人，初二215人，初三189人。三、调查时间5月6日——5月10日四、调查内容本次调查问卷共17题，其中第一题是基本信息，其他16题主要是调查学生对法律法治的了解和运用，涉及法律常识、法律意识、学法途径、维权意识等方面的内容。五、调查方式问卷式六、调查结果1、你目前所在的年级是：（）A初一B初二C初三2、全国法制宣传日是哪一天？（）A11月1日B11月4日C12月4日第2题初一初二初三选项ABCABCABC人数46106442464127833148百分比23.50%54.10%22.40%11.2%29.8%59.0%4.2%17.5%78.3%分析：从结果看，初一和初二学生刚过一半比例的同学知道法制宣传日，初三78%的人知道，说明社会和学校对学生法制宣传方面的工作做得不够，学生对法制本身的重视也不够。3、你知道宪法赋予我们公民有哪些基本权利和哪些基本义务吗？（）A知道B知道一些C不知道第3题初一初二初三选项ABCABCABC人数112795165482160290百分比57.10%40.30%2.60%76.7%22.3%0.9%84.7%15.3%0.0%分析：从结果看，随着年级的递进，学生对法律的认识程度，初三比初二加深，初二比初一加深。但也可以看出学生对公民权利和义务的了解还不够全面。4、你了解法律的主要方式是哪个？（）A通过在学校的课堂学习、老师授课了解B通过观看电视、网络上的法制节目了解C通过阅读相关法律书籍了解第4题初一初二初三选项ABCABCABC人数13348151752514127548百分比67.90%24.50%7.60%81.4%11.6%6.5%67.2%28.6%4.2%分析：初一67.9%，初二81.4%，初三67.2%的学生通过在学校的课堂学习、老师授课了解法律，说明课程学习对提高学生的法律意识具有非常重要的意义。5、你认为加强法律意识对日常生活有意义吗？（）A非常有意义，帮助很大B有意义，但日常生活基本用不上C没用意义，不用了解第5题初一初二初三选项ABCABCABC人分比91.80%6.60%1.60%94.9%5.1%0.0%93.1%6.9%0.0%分析：高达90%以上同学认为法律意识对日常生活意义重大，说明学生意识到自己的生活与法律息息相关，这是学生学法的现实基础和提高学生法律意识的必要性。6、你是否有违反过学校的规章制度？（）A经常有B偶尔有C从来没有7、你怎么看待闯红灯的行为？（）A可以闯，能安全通过就行B不能闯，这是违反交通规则的违法行为C为了安全不能闯，但认为不违法。第6题初一初二初三选项ABCABCABC人数736153933173024165百分比3.60%18.40%78%4.2%15.3%80.5%0.0%12.7%87.3%第7题初一初二初三选项ABCABCABC人数318295204611825百分比1.50%93.80%4.70%2.3%94.9%2.8%0.5%96.8%2.7%分析：从第6、7题可看出随着年级的递进，中学生遵守规则的某些行为习惯越来越良好。提高法律意识一个重要的检验标准就是看一个人是否能遵守社会的规章制度，有规则意识。8、你认为中途辍学有没有违法？（）A没有违法B有违法第8题初一初二初三选项ABCABCABC人数511440571580741150百分比26.20%73.80%0%26.5%73.5%0.0%39.2%60.8%0.0%分析：初一初二只有约73%的人认为中途辍学是违法的，看出学生对义务教育法的认识还不够全面，还未认清自己应履行的受教育的义务。特别是初三居然只有60%的人认识到中途辍学是违反义务教育法，说明学生对法律的知识学习理解不深入，学过则容易忘。9、你认为“犯点小错没关系，只要不犯大错就行了”这个观点是否正确？（）A正确B错误第9题初一初二初三选项ABCABCABC人数1118506209001890百分比5.60%94.40%0%2.8%97.2%0.0%0.0%100.0%0.0%分析：可以看出绝大部分的学生都能意识到不良行为和违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。这让提高学生本身的法律意识有了思想上的基础。10、如果你的权利受到侵害，你了解维权的途径吗？（）A了解B不了解C一知半解第10题初一初二初三选项ABCABCABC人数117969170243160225百分比60%4.60%35.40%79.1%0.9%20.0%85.6%1.1%13.4%分析：初一初二初三分别有60%、79.1%、85.6%的学生了解维权的途径，说明随着年级的递增，学生的法律知识越来越丰富，懂得更多，法律意识在提高。11、如果遇到校园欺凌，你会怎么做？（）A向老师、父母报告B默默忍受,认倒霉C找机会报复第11题初一初二初三选项ABCABCABC人数191412096018720百分比97.40%2.10%0.50%97.2%2.8%0.0%98.9%1.1%0.0%12、某同学给其他同学起了侮辱性的外号，你怎么看？（）A同学间的玩笑，没关系B侵犯了他人的人格尊严权C不好，但不违法第12题初一初二初三选项ABCABCABC人数5177144206511871百分比2.60%90.30%7.10%1.9%95.8%2.3%0.5%98.9%0.5%分析：有超过97%的学生懂得在自己的权益受到侵害的时候去寻求他人的帮助来维护权益，也有超过90%的同学知道不应侵犯他人的权益。说明学生学法后，守法尊法用法的法律意识也在不断提高。13、你认为权利重要还是义务重要？A权利更重要B义务更重要C维护权利的同时，也要履行义务第13题初一初二初三选项ABCABCABC人数9131713720510188百分比4.70%6.70%88.60%1.4%3.3%95.3%0.5%0.0%99.5%14、依法治国只是国家的事，与青少年无关。你赞同这个观点吗？A赞同B不赞同C长大了才有关第14题初一初二初三选项ABCABCABC人数17171512200331842百分比8.80%88.60%2.60%5.6%93.0%1.4%1.6%97.4%1.1%15、你认为公民为什么要守法？（）A守法，是公民的义务B可以维护自己的利益C为了维护法律的权威第15题初一初二初三选项ABCABCABC人数1472223179162017388百分比76.60%11.50%1.90%83.3%7.4%9.3%91.5%4.2%4.2%分析：从第13、14、15题的结果可以说明随着年级的递进，学生越来越有权利和义务观念，懂得权利和义务是相统一的。也越来越懂得在享受权利的同时要履行义务，法治意识在不断提高。16、你所在学校普法的途径主要是哪个？（）A道德与法治课堂B班会课C社团活动第16题初一初二初三选项ABCABCABC人数1781142112218540百分比92.20%5.70%2.10%98.1%0.9%0.9%97.9%2.1%0.0%分析：在学校的范畴，学生的法律常识超过92%是从《道德与法治》课堂上学到的。说明提高学生的法律意识，《道德与法治》课程任重道远。17、通过道德与法治课堂的学习，你认为自己的法治意识有没有提高？（）A非常大的提高B有提高，但不大C没有提高第17题初一初二初三选项ABCABCABC人数153382180341178110百分比79.30%19.70%1%83.7%15.8%0.5%94.2%5.8%0.0%分析：从结果可以看出，随着年级的递进，学生学到的法律知识越来越多，法律对学生的影响就越大，学生的法治意识也会越来越高。说明对学生来说《道德与法治》课堂的学习还是非常的有必要而且意义深远。七、总结与思考（一）存在的问题：通过分别对初一、初二、初三年级学生的问卷调查，可以发现：1、社会对培养学生法治意识的宣传不够，学校培养学生法治意识的形式比较单一。学生的法律知识主要是通过学校的《道德与法治》课程的学习来完成的。2、通过《道德与法治》课程的学习，学生随着年级的递进，对法律知识的掌握程度在不断加深，这也直接导致了学生权利与义务观念、规则意识、公共精神的增强。但学生读权利的内容和行使权利的方式认识不足。3、《道德与法治》课程对不断增强学生的法治意识发挥着重要作用。而学生的法治意识是与生活、社会、国家秩序息息相关的，学生是落实依法治国的重要力量，促进学生法治意识的提高，才能促进社会主义法治国家的建设。（二）解决策略：1、《道德与法治》课程主动承担起培养学生法治意识的重要，发挥本课程的作用。通过多样的教学方式，指导学生学习法律知识。2、教师崇尚法律，以身作则，创造有利于学生正确法治意识形成的课堂氛围，引导学生思考与生活相关的法律事件，潜移默化地培养学生的法治意识。3、不单只把学生的日常生活引入课堂，更要注重学生日常的行为习惯的反馈，指导学生的行为规范，把法律意识落实到行动中。八、结束语：《道德与法治》课程教学对学生法治意识的提高意义重大，教师应提高自身的道德与法治意识，以身作则，树立正确的权利义务观念、规则意识、公共精神，为学生法律意识的形成树立榜样作用；同时也要改善课程教学的方式，不单只是对学生法治意识的灌输，更要重视学生法治意识行为的反馈和评价。附表：xx初级中学关于中学生的法律意识调查问卷同学们好：本问卷调查的目的是分析各年级学生法律意识的情况。调查采用不记名的方式，并对你们提供的信息将严格保密。请大家认真完成，谢谢你们的参与。（说明：下列选择题默认为单项选择题）1、你目前所在的年级是：（）A初一B初二C初三2、全国法制宣传日是哪一天？（）A11月1日B11月4日C12月4日3、你知道宪法赋予我们公民有哪些基本权利和哪些基本义务吗？（）A知道B知道一些C不知道4、你了解法律的主要方式是哪个？（）A通过在学校的课堂学习、老师授课了解B通过观看电视、网络上的法制节目了解C通过阅读相关法律书籍了解5、你认为加强法律意识对日常生活有意义吗？（）A非常有意义，帮助很大B有意义，但日常生活基本用不上C没用意义，不用了解6、你是否有违反过学校的规章制度？（）A经常有B偶尔有C从来没有7、你怎么看待闯红灯的行为？（）A可以闯，能安全通过就行B不能闯，这是违反交通规则的违法行为C为了安全不能闯，但认为不违法。8、你认为中途辍学有没有违法？（）A没有违法B有违法9、你认为“犯点小错没关系，只要不犯大错就行了”这个观点是否正确？（）A正确B错误10、如果你的权利受到侵害，你了解维权的途径吗？（）A了解B不了解C一知半解11、如果遇到校园欺凌，你会怎么做？（）A向老师、父母报告B默默忍受,认倒霉C找机会报复12、某同学给其他同学起了侮辱性的外号，你怎么看？（）A同学间的玩笑，没关系B侵犯了他人的人格尊严权C不好，但也不违法13、你认为权利重要还是义务重要？