高中语文选修唐诗宋词选读教学案(36份)-苏教版23

第二板块\\\(长安晚秋商山早行)对应学生用书一、字音识记．拂曙(ǔ).宫阙(è).倚楼(ǐ)．篱菊(í).渚莲(ǔ).鲈鱼(ú)．槲叶(ú).枳花(ǐ).驿墙(ì)二、词语释义．云物凄凉拂曙流：云物，天上飘拂的云雾。拂曙，拂晓。．汉家宫阙动高秋：形容宫殿高耸，好像触动高高的秋空。．残星几点雁横塞：越过关塞。．紫艳半开篱菊静：艳丽的紫色。．红衣落尽渚莲愁：红衣，红色的莲花瓣。渚莲，水中洲渚上长的莲。．晨起动征铎：系在车马上的铃。．凫雁满回塘：曲折回环的池塘。三、名句背诵．云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。．晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。对应学生用书长安晚秋整体感知一、作者简介赵嘏，生卒年不详，字承祐，楚州山阳(今江苏淮安市)人。他的七言律诗清圆纯熟，颇多佳句。有《渭南诗集》。二、相关背景赵嘏在当时颇有诗名。与诗人杜牧交好，其诗《长安晚秋》是诗人居住在长安，在一个深秋的拂晓，登高而望所写。眼前的景象迷蒙而壮阔，思乡之情在遥望深秋的景色中显得格外强烈，其名句“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”被杜牧赞赏，称其为“赵倚偻”。三、内容提要这首七律，写诗人望中的见闻，通过特定环境中的秋景描写，反映诗人的宦游羁旅之苦和思归之情。四、写法借鉴．巧用典故，表达感情“紫艳半开篱菊静”借陶渊明爱菊表达自己的归隐之心。“鲈鱼正美”，用西晋张翰之事，表达故园之情和退隐之思；后又用春秋时期钟仪“戴南冠学楚囚”之事，表明自己留居在长安已毫无价值，还不如尽快归隐。．寓情于景，意境高远颔、颈两联的写景，将典型景物与特定心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋时节的寻常事物，然而南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染、高楼笛韵的烘托、思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。．借景抒怀，展现品格高远、寥廓、明净的秋色，实际上也正是诗人胸怀的象征与外化。特别是末句，鲜明地表现出诗人的性格气质，也使全诗在跃动的气势中结束，给读者留下了充分的想像空间。重点揣摩．《长安晚秋》中“凄凉”二字有什么作用？参考答案：诗中“凄凉”二字，既属客观，亦属主观，秋意的凄凉，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了孤独寂寞的感情基调。．试分析颔联的表现手法。参考答案：动静结合。“雁横塞”“长笛一声”是动态描写，“残星几点”“人倚楼”是静态描写。作者描写景物动静结合，营造出了凄清、孤寂的意境，表达了作者羁旅生活的孤独寂寞。．试分析“紫菊”“红莲”对表现诗人的情感有什么作用？参考答案：紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事。作者目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，不禁生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆娴雅的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而生归隐之心。．“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”两句是怎样表达诗人思想的？参考答案：这两句表达了诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！“鲈鱼正美”，用西晋张翰的典故，表示故园之情和退隐之思；下句用战国钟仪的典故，“戴南冠学楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居长安之无用与归隐之不宜迟。商山早行整体感知一、作者简介温庭筠(？－)，本名岐，字飞卿，行十六，太原(今山西太原)人。相貌奇丑，人称“温钟馗”。才思敏捷，时号“温八叉”、“温八吟”。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥讽权贵，为执政者所恶。诗与李商隐齐名，世称“温李”；又与李商隐、段成式以骈文绮丽著称，三人皆排行十六，时号“三十六体”；词以隐约迷离之境，写怅惘悱恻之情，是“花间词派”的鼻祖。二、相关背景温庭筠本是太原祁县人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，诗人因被贬为随县县尉离开长安，外出宦游。当他在商洛一带的山区跋涉的时候，还念念不忘颇有江南风光的“故乡”(长安南郊)。这首诗是诗人离开长安时所作。三、内容提要在这首诗中，诗人形象鲜明地勾画了山村早晨的景色，真切地表达了羁旅愁思。四、写法借鉴．意象叠加，浓醇深长“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”诗人把“鸡声”、“茅店”、“月”、“人迹”、“板桥”、“霜”六个意象组合叠加，勾画出一幅连续而完整的“秋晨早行图”。这有声有色的画面，表现了一个早行旅人的孤独感和空旷感，创造出耐人寻味的意境。同时又能使读者体会出奔波谋生的辛劳，羁旅他乡的愁思。从句法上看，它们全是名词，这种凝练精粹、别具一格的诗句，其情趣和诗味是浓醇深长的。．情景相融，感人至深诗的首联与尾联首尾照应，抒发了诗人长途跋涉、思念故乡的辛苦和仕途不得意的失落无助情怀；颔联、颈联以眼前生动而又清寂的景象，既照应了诗题中的“早行”，也映衬出诗人当时心情的凄清落寞。这样，全诗情景交融，主题表现得更为饱满而含蓄。重点揣摩．诗中除了“晨起”“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？参考答案：还有“月”、“板桥霜”也表现了早行，通过月尚未落以及板桥结霜，可见其早。．“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，六个名词连举，句法奇特，其妙无穷，请谈一谈妙在何处。参考答案：六个名词包括了节令、时间、地点、景物，还隐含着诗人和别的早行人，用字精简，惜墨如金，字字珠玑，而道路辛苦自不待言。可谓“状难状之景如在目前，含不尽之意见于言外”。．“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。参考答案：“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦，结合首联的羁旅愁思之情，进一步反衬了漂泊在外的诗人对家乡杜陵的深切思念。对应学生用书一、基础巩固．下列各项中加点字注音有误的一项是()．酬劳(ó)霑衣(ā)冠盖(ɡā)．蒹葭(ā)渚莲(ǔ)槲叶(ú)．枳花(ī)凫雁(ú)干云霄(ɡā)．沙鸥(ō)声啾啾(ū)嶙峋(í)解析：选项，“枳”读ǐ。．下列各项中词语字形完全正确的一项是()．宫阙池塘挖墙角．鲈鱼酩酊口讷．征铎扁舟苍桑．陷井渲泄标新立意解析：选项，角—脚；项，苍—沧；项，井—阱，渲—宣，意—异。．下面四句诗各表达了一定的思想感情，选出对应完全正确的一项()①雪峻帆影落，风逼雁斜行②客帆与雁落，霜叶向人飞③风度蝉声远，云开雁路长④鸡声荒戍晓，雁过古城秋．表达远方归来的喜悦心情。．诉说羁旅守边战士的艰辛。．反映冬日江行的苦寒。．抒发雨后见晴的开朗情怀。．①②③④．①②③④．①②③④．①②③④解析：选根据诗句中的“意象”来分析即可。．补写出下列名篇名句中的空缺部分。()，长笛一声人倚楼。()紫艳半开篱菊静，。()，与客携壶上翠微。()古往今来只如此，。()，牧童遥指杏花村。答案：()残星几点雁横塞()红衣落尽渚莲愁()江涵秋影雁初飞()牛山何必独霑衣()借问酒家何处有二、拓展阅读．阅读下面这首诗，完成后面的问题。江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。()一、三两句用“独上”与“同来”相照应，表达了诗人什么样的思想感情？答：()二句“月光如水水如天”用了哪些手法？描绘了什么样的景色？答：答案：()表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀。()比喻。以动衬静，叠字回环，描写了江楼下如水的月光照临波光荡漾的江面那种恬静的景色。．阅读下面一首诗，然后回答问题。处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。()从这首诗的颔联和颈联中任选其一，对景物描写的特点作具体的赏析。答：()通过诗中的景物描写，可以看出“卢岵山居”具有怎样的特征？从中表现了作者怎样的思想感情？答：答案：()颔联写作者山路上所见，是近景。苍苍古树生长于石缝之中，仿佛与石头连为一体；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可见。这两句形象地描绘了山中特有的景物，表现了山中环境的古朴、清幽。或：颈联写作者在山中看到了远景。一场春雨悄然而至，众多的山峰在雨中显得幽暗；山中云雾缭绕，那通往山居的小径弯弯曲曲延伸到云雾深处。这两句生动地描绘了山中景物的高峻、幽深、奇特。()“卢岵山居”地处高峻、偏僻的深山之中，风景优美，环境清幽，远离尘世。诗中表现了作者对山居的仰慕之意和对山居主人的嘉许之情。三、语言表达．阅读下面一段话，做后面的题目。唐代的贾岛一向以苦吟闻名于世。贾岛的苦吟是在炼意、炼句、炼字等方面都下了一番功夫的，而这些又都与作品的思想内容和时代性分不开。首先我们看到贾岛非常用力于炼意，因而他的作品具有引人入胜的意境。[甲]。有了好的意境，然后还必须保证这种意境能够在字句上充分表达出来。[乙]，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。下边的语句分属甲和乙两处，根据上下文的意思，将这些句子分成两组并排出顺序。①贾岛的每句诗和每个字都经过反复的锤炼。②却又使读者一点也看不出修改的痕迹。③如果写一首诗而意境不佳，味同嚼蜡。④那就不如无诗。⑤叫人读了兴趣索然。⑥但是写成之后。⑦用心推敲修改。()属于甲处的语句依次为：；()属于乙处的语句依次为：。答案：()属于甲处的语句依次为：③⑤④()属于乙处的语句依次为：①⑦⑥②．下面的对联有对仗明显不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改的下联写在后面横线上。上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：桥过下扁舟，何处闻箫声，有风吹到月三更。(扬州二十四桥联)答：答案：扁舟过桥下，闻箫声何处，有风吹到月三更。\\\(对应学生用书)素材一古代有太多太多的文人生不逢时，他们的理想在现实面前被无情地打碎。治国平天下、经世济民的宏伟志愿只能出现在自己的诗文中。可是，他们不会因此消沉，更不会报复社会，他们的理想不是为了什么功名与利禄，而是为了实现自己心中的那个梦。于是，他们依然努力，依然牵系国家。他们说“达则兼济天下，穷则独善其身”，他们说“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”，在理想与现实之间，他们坚守着昂扬的骨气，他们护卫着自己的理想。他们的诗文也许充满着伤感，字里行间也许潜藏着不满，可是他们用自己的胸襟与气节捍卫了尊严；他们也许最终没能实现自己的理想，可他们的诗文与他们的精神长在。他们，仰不愧于天，俯不怍于人，高昂着自己高贵的头颅，行走在天地之间，用他们的心、用他们的情、用他们的笔，在宇宙间树立起了一个大大的“人”字！[应用角度]上述材料可以应用到与“理想”“尊严”“勇气”“骨气”等相关的作文中。素材二李商隐十岁，父亲卒于幕府。后孤儿寡母回郑州，“四海无可归之地，九族无可倚之亲”(《祭裴氏姊文》)。虽在故乡，却形同逃荒者。或许正是由于家世的孤苦不幸，加之羸瘦文弱，形成他易于感伤的性格，但同时也促使他谋求通过科举振兴家道。在“悬头苦学”中获得高度的文化艺术修养，锻炼了他坚韧执著的追求精神。[应用角度]该材料可应用于与“家境与性格”“家境与心态”“知识与命运”“顽强面对生活”等相关的作文中。时世、家世、身世等各方面促成了李商隐易于感伤的、内向型的性格与心态。他所秉赋的才情，他的悲剧性和内向型的性格，使他灵心善感，而且感情异常丰富细腻。国事家事、春去秋来、人情世态，以及与朋友、与异性的交往，均能引发他丰富的感情活动。素材三李商隐抒情之作中，最为杰出的是以“无题”为中心的爱情诗。这些诗在李诗中不占多数，却是李诗独特的艺术风貌的代表。我国古代不少爱情诗的作者，往往以一种玩赏的态度来对待女子及其爱情生活。李商隐的爱情观和女性观是比较进步的，他以一种平等的态度，从一种纯情的而不是色欲的角度来写爱情，写女性。他曾在《别令狐绹拾遗书》中对女子被深闭幽闺缺乏婚姻自主权，寄以极大的同情。[应用角度]该材料可应用于与“平等”“同情”“真诚”等相关的作文中。家世促成的易于感伤的李商隐，灵心善感，感情丰富细腻，富有同情心，常用一颗真诚的心审视天下弱者。素材四读杜诗和温词，总是让人发现古典文学发展中一个极其普遍的事实：许多家境富裕的贵家子弟，年少时希望凭借祖辈遗留的财富和名誉，在仕途上有一番作为，可结果却往往事与愿违，之后就把心灵之舟驶入文学这条河流上，人生的困顿和晚景的凄凉总要在文学之路上刻下深深的烙印，留下醒世名篇，让后人为之伤怀和叹惋。李白就是这样，年轻时家境富裕，“仗剑去国，辞亲远游”、“散金三十万”，到四十岁才入长安，步龙辇，戏权贵，没有觅得封侯赏爵，最终病故他乡，令人扼腕叹伤。杜甫也是这样！初唐诗人杜审言之孙，自言“诗是吾家事”，因厌倦“朝扣富儿门，暮随轻马尘”的卑下生活，毅然离开官场，把诗歌作为毕生的追求，“语不惊人死不休”，遂成格律诗的鼻祖。[应用角度]该材料可应用于与“得与失”“历史与文学”“文学的沃土”“不平则鸣”“品格追求”“人生抉择”等相关的作文中。优厚生活环境培养起来的高贵品格没能使他们成为游戏官场的高手，而最终使他们有着不同凡俗的品格追求和人生抉择，也使得人生道路坎坷磨难起来。历史和文学就这样不和谐地交织在一起，在二律悖反的人生定律中孕育和催生出那些绚烂华章！杜牧是这样，温庭筠是这样，李白、杜甫亦是这样！素材五经常被用作作文素材的李商隐的名句：()“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”[应用角度]此诗句可用于“奉献”“坚贞”“忠诚”“鞠躬尽瘁”“无私”等作文中。()“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”[应用角度]此诗句可用于“继承与创新”“开拓”“超越”“朝气”“后生可畏”等作文中。()“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”[应用角度]此诗句可用于“思念”“思乡”等作文中。()“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”[应用角度]此诗句可用于“默契”“契合”“沟通”“心灵相通”等作文中。()“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”[应用角度]此诗句可用于“追忆情缘”“追忆年华”“悲欢离合的无奈”“瞬间错过的感伤”“没有结果的怅惘”“美在距离(时间距离)”等作文中。无题胜有题画家齐白石曾有一幅人所熟知的作品，上面画了一道泉流与几只蝌蚪，如果仅此而已，那么看的人不一定会有太多的兴致，最多只会赞赏画家笔墨的简练生动与所画对象的生趣盎然。但是，由于画上的一行题款，却使这幅画顿时有了更丰富的涵蕴，使观画者顿时感到了其中有更深邃的哲理，在心领神会之际得到一种心灵的感悟，题款曰：“蛙声十里出山泉”。于是，画题使只能容纳一个瞬间的画面拥有了时间的连续性，使只能摄取一块空间的画面拥有了空间的延伸性。在十里山泉的流水潺潺中，你能联想到多少山石林木、波浪浅流，在从蝌蚪到青蛙的生命过程中，你能感受到多少生机与活力；更进一步，你从无声的蝌蚪到喧闹的蛙声的变化里，能顿时感到一种生命力的涌动。“蛙声十里出山泉”自然是一个好题目。不过，它毕竟是画题而不是诗题，依照莱辛《拉奥孔》的说法，画只能表现一刹那的物态和景象，而且只是一个特定空间的物态和景象，就像照相机所摄取的一瞬间一样，底片上留下的只是镜头透入的那一块空间范围的瞬时景象，因而齐白石的画也只能画出蝌蚪与那几道清波。所以，不受时空限制的题目便可以用“诗”的语言来伸展画的内涵，弥补画的缺憾。可是，对于本身就不受物理时空限制，可以任意表现时间、空间的延伸和意义、情感的深度的诗歌来说，题目的意义便似乎淡化了，尤其是对于亟需膨胀语言内涵的朦胧、含蓄的诗来说，弄不好，题目会变成一个狭窄的镜框，把诗歌内涵压迫、局限在这个镜框里。试看李商隐另一首诗，先不写题目：下苑他年未可追，西州今日忽相期。水亭暮雨寒犹在，罗荐春香暖不知。舞蝶殷勤收落蕊，有人惆怅卧遥帷。章台街里芳菲伴，且问宫腰损几枝。读下来，人们可能会产生种种感受，是对生命流逝的感慨，还是对春光消失的喟叹？是对昔日友谊的追怀，还是对往日恋情的思念？也许都是，也许都不是。八句意义朦胧的诗似乎各不相干，却都构成一种伤感惆怅的情绪，让人感到诗很美、很有滋味，能引发种种想象。换句话说，它能撩拨每个人的生活经验与感受来重构它的意境。可是，当把题目写出来——“回中(地名)牡丹为雨所败”，上述种种联想便一笔勾销，剩下来的便只有对雨打牡丹的直接感慨了。像“舞蝶”“有人”二句，有的注释者就指出它不是别的，只是写题目里的“败”字，而以此类推其他各句，也不过就是写“回中”(如“西州”一句)、“牡丹”(如“章台”一句)、“雨”(如“水亭”一句)等地点、对象与气候而已。这样，本来极丰富的意蕴情愫便悄然而失，剩下的只是对牡丹具体情状的描摹、比喻与感叹，把那一片朦胧浑然的美都看没了。当然，题目之于诗歌并不都是累赘，有时能起到使读者豁然开朗的揭示作用，有时能起到使读者深入思索的启迪作用，像杜甫的《哀江头》《哀王孙》、李白的《蜀道难》等等。但是，这种题目往往只在诗歌有明确的、具体的意义指向的时候才能有揭示、启迪作用，对于以情绪感受的传递为主，并没有非常明确的意义范围，要靠读者的深层体验才能重构意境的诗歌来说，清晰的揭示或殷勤的启迪即失去了意义，它破坏了朦胧混沌的美，也破坏了读者的自由体验，仿佛在读者与诗之间硬塞了一个武断而唠叨的“教师爷”。一般来说，题目的意义在于引导读者向后，在诗歌的背后即作者、背景、环境等方面追溯渊源与揣摸诗歌“本义”，而诗歌欣赏却需要读者向前，肯定读者阐释与想象的自由，让读者充分发挥自己的感受力与联想力，使自己得到享受。简而言之，题目偏于限制，而诗歌偏于扩张。所以，当诗人有意识地写作一些意境朦胧、内涵深远的诗歌时，就不得不对限制性的题目加以排斥，以便逃避题目对阅读的规范。李商隐的《无题》诗，包括像《锦瑟》《日高》等以首句头两字或诗句中二字命题而实际无题的诗歌，完全摆脱了题目的束缚。在李商隐之前并不是没有人写过“无题诗”，但那些“无题”的诗内容却太明白了，让人一目了然，所以有题、无题便大同小异，它的语意仍是一一可寻。然而，李商隐的无题诗却写得迷离恍惚，一句与一句之间、一联与一联之间很难找出一个明确的传递承继关系。诗歌是需要诠释的自由的，它不像科学那样追求精密准确，而是追求含蓄朦胧，给读者以想象空间正意味着它自身空间的扩张，而给读者心灵自由正是诗歌的任务。当一首诗获得较大、较宽的诠释范围的时候，读者的意志便可以得到一种解放。现代艺术正向着这一方向发展，瓦解作者的限制权利而赋予欣赏者理解自由，像现代绘画脱离具像描摹、现代音乐摒弃主题交代、现代诗歌放弃内容叙述等等，都意味着一个固定时空构架、一个完整故事的崩溃与多样化重构可能性的建立。在这一方面，李商隐的无题诸诗似乎在千年之前就隐隐启迪了现代人。有评论家认为李贺、李商隐的诗很有“现代意味”，是否正指这种“语意指向性的消解”呢？(有删改)[点评]这是一则学术随笔，著名学者葛兆