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文档简介

神奇的探险之旅教学设计课前，我们班的小作家们编写了一个个惊险刺激的探险故事，这节课我们一起化身小评审，选定最会撰写探险故事的小作家，看看咱们1804班的哪些作家的作品可以上班级的展示墙。还记得本次习作的要求是什么吗？PPT板书习作要求：想象丰富且合理；把遇到的困境/求生的方法写具体；尝试把自己在探险过程中的心情变化写出来。任务一欣赏故事，明确修改方向活动一：展示不具体习作，评议指导自由朗读，思考以下这篇习作好在哪儿？你有什么修改建议？（ppt放评价标准）指名回答你关注到了人物：灵动。你关注到了情节：起伏你关注到了心情：变化（优点：语句通顺，标点正确；不足：险情现场和解决过程不够具体）活动二：展示同学优秀习作，评议指导默读并回答，这篇习作好在哪儿？指名回答优点：险情具体，解决过程很舒畅，有心情变化总结：你们真是评作文的小能手，帮我找到了本次习作的评改要点。我们神奇的探险之旅要想神奇那就一定要有灵动的人物，一波三折的情节和心情的变化。（心情变化，环境烘托都能让险情和求生变得具体，更易吸引人。）教师相机标记关键语句，点拨心理的变化会推动情节的发展，让故事变得更惊险。（在路线图上增添险情对应的心理，顺势总结板书）任务二：改同一篇习作，小试牛刀。能够说得出精彩那一定更能够改得出彩，现在请大家小试牛刀，改一改咱们的第一篇习作，五分钟后我将请小达人展示你修改过后的习作。用红色的笔修改习作。改完后，拍照上传。修改时间：5分钟。师：好文不厌百回改，改同学习作，让同学习作更精彩。现在请看看同学帮忙修改后的习作。师：你觉得他改得怎样？（随机询问学生）总结：对啊，增添了心情变化和环境描写之后，探险之旅会变得更神奇。任务三：改同桌习作，精益求精全班同学改同一篇作文能学到改作文的方法，那同桌互改习作，你会掌握到改作文的小妙招。现在请同桌间互换习作，看看改过的习作是否更神奇？五分钟后我将请同桌上台展示你修改过后的习作。1.用红色的笔修改习作。2.改完后，拍照上传。3.修改时间：5分钟。师：好文不厌百回改，改同桌习作，让同桌习作更精彩。现在请小达人及同桌上台展示你的成果。师：我想问一下同桌，你觉得他改得怎么样？同桌之间交流。任务四：改自己习作，锦上添花。同桌互改习作，你会掌握到改作文的小妙招。自己修改自己的习作，你的灵感会喷涌而出，你神奇的探险之旅真的会吸引一大批小伙伴跟着你去探险。现在请自己修改习作，看看改过的习作能否更吸引人？1.用蓝色的笔修改习作。2.改完后，拍照上传。3.修改时间：5分钟。好文不厌百回改，改自己习作，让自己习作锦上添花。请大家认真听同学读修改之后的习作，想一想修改之后的习作有没有唤醒你的探险梦？任务五：评选小作家，争上展示墙。经过了三轮的评改作文之后，相信大家心中已经有了小作家的评选人选，现在请大家仔细欣赏同学的习作，投票选出你心中最棒的5位小作家，选出来的小作家作品下课后将自己的习作誊在作文纸上，我会将它们贴在展示墙上。开始吧！师：恭喜这五位小作

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