文学、史学与宗教教案1-川教版

《文学、史学与宗教》教案【教学目标】识记与理解、知道屈原及其代表作《离骚》、《天问》等。、记住《史记》的作者及写作时代。、理解《史记》的体例、成就及影响。、了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况。能力与方法、从我国农俗端午节引入对屈原的简介。通过指导学生观察《屈原》图，培养学生的观察、想象能力。、介绍司马迁为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神；通过指导学生分析司马迁取得历史学研究巨大成功的原因，培养学生的探究、分析、归纳能力。、通过引导学生分析佛教和道教在我国传播的原因和对中国社会发展的影响，培养学生的历史分析和评价能力。情感态度与价值观、通过学习，使学生认识到中国古代文化的灿烂和丰富多彩，形成民族自豪感。、通过学习“大诗人屈原”，对学生进行爱国主义教育。、了解司马迁的创作历程，学习他为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。、通过对“佛教的传播”和“道教的兴起”的学习，使学生正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性。【教学重难点】重点：史学家司马迁的主要成就。难点：对司马迁及《史记》的评价。【教学方法】讲述法、谈话法、阅读法、讨论法、演示法、提问法、讲故事法。【教学过程】引入新课：师生谈话：过端午节。端午节：每年农历的五月初五。你是怎么过的呢？图片赛龙舟、吃粽子。端午节是为纪念古代的一个人：屈原。学习新课：一、大诗人屈原、简介屈原，引导学生了解屈原的故事，指导学生观察《屈原》图。、代表作《离骚》和《天问》。、简介《离骚》。齐读展示诗句，引导学生体会诗人的爱国情怀。、简介屈原在今天的地位，表现人们对他的怀念。过渡：我们了解了屈原的故事，那么在没有纸的战国时期，这些故事又是怎么流传下来的呢？还有以前学到的武王伐纣、陈胜吴广起义等等历史画面，是不是人们编造的故事呢？它们都被一部书生动记载了，这就是西汉史学家司马迁所著的《史记》。二、司马迁与《史记》、组织学生预习这部分内容，初步了解司马迁及其著作《史记》。、简介司马迁的生平。、引导学生分析“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”（）、《史记》的内容：记述了从远古传说中的黄帝到汉武帝时期的历史。全书共篇，多万字。分“本纪”、“世家”、“列传”、“书”、“表”几种形式，开创了“纪传体”史书的新体例。“本纪”主要叙述历代最高统治者帝王的政绩；“世家”主要叙述贵族王侯的历史。“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。“书”、“表”是对全书的补充。所以，《史记》是以写人物为中心。以为人物立传记的方式记叙史实的体裁叫“纪传体”。（）、《史记》的体例：我国第一部纪传体通史（简介）。“通史”：连贯地记叙各个时代的史实的史书。与断代史相反，如：班固的《汉书》只记叙汉代的历史。、评价：（）、史学界：它是我国古代最优秀的史学著作，对后来史书的编写有深远影响。（）、引导学生分析鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”《史记》不但是一部伟大的史学著作，也是一部不朽的文学著作。史学价值：教材讲述的从炎黄传说到汉武帝时代的很多内容，都以《史记》为基本依据，第课题图还选用了《史记·陈涉世家》的书影。文学价值：本身也是一部以人物为中心的优秀文学传记作品，推动中国传记文学的发展。它文笔简洁，生动形象，所写人物栩栩如生，例“完璧归赵”和“负荆请罪”的故事，形成了独具艺术魅力的语言特色。中学语文课中，同学们还要学到很多篇节选自《史记》的文章。、我们已经知道了司马迁是在受了宫刑以后，忍辱负重完成了这部历史著作的。学生讨论：司马迁取得成功的原因和受到的启发。、司马迁为中国史学作出如此巨大的贡献，后人为了纪念他的不朽功绩，在他的故乡陕西韩城修建了太史祠（展示）过渡：我国古代文化真是异彩纷呈，除了文学、史学，还有宗教。首先我们来了解的由国外传入的佛教。三、佛教的传入、组织学生预习这部分内容，简介产生和传入。、展示佛教传入路线，它是沿什么路线传入中国的？讲白马寺的故事。、展示我国佛教四大名山组图，让学生感受佛教文化在我国的兴盛。（过渡）除了外来的佛教，我国也有自己土生土长的宗教——道教。四、道教的兴起、组织学生预习这部分内容，简介道教的产生、教义和教主。展示、展示我国道教圣地——青城山，简介创始人——张道陵。、展示地震后青城山，对学生进行情感教育。、展示身边的道教场所，让学生感受道教文化在我国的兴盛。、结合佛教的教义：慈悲为怀，忍耐顺从，来世幸福；道教的教义：修身养性，长生不老，得道成仙。引导学生分析佛教、道教在中国传播的原因：一方面是统治者提倡，因为它们迎合了统治者麻痹人民、加强统治的需要；另外一个方面，饱受困苦的人民看不到解脱的希望，只能追求根本不存在的来世幸福和得到成仙，在心理上得以安慰。所以，对于广大民众也产生了吸引力。对中国社会发展的影响：宗教的传播麻痹了人民的反抗意识，成为统治者维护专制统治的工具，也带来了愚昧和迷信，但在一定程度上丰富了中国文化发展的多样性，宗教文化是中国文化的重要组成部分。、师生谈话：你到过哪些佛教、道教的寺庙，有什么感受呢？小结：展示本课知识体系。巩固练习她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更