系统设计文档表模板

系统设计1.1系统总体设计系统功能框架涵盖了多个核心模块，每个模块都承载着系统特定的功能和操作流程。首先是用户登录模块，它提供了用户账号登录功能，通过前端Vue框架与后端服务器的交互，确保了系统使用的安全性。用户输入账号和密码后，经过后端验证，成功登录的用户将自动导航至相应页面。接着是学生管理模块，该模块允许管理员对学生信息进行查询和删除操作。管理员在界面上可以看到学生列表，通过简单的操作就能实现对学生数据的维护。计算机实验室信息管理模块则专注于计算机实验室信息的添加、编辑和维护。管理员可以填写计算机实验室信息表单，并通过后端验证后保存至数据库，确保了计算机实验室信息的准确性和完整性。计算机实验室类型管理为管理员提供了计算机实验室类型信息的查询和管理功能。管理员只需输入计算机实验室类型名称进行搜索，后端服务器将执行查询操作并返回结果，方便管理员进行计算机实验室类型的管理。教师预约管理模块允许管理员对教师预约信息进行查看和修改。修改后的信息通过Vue框架实时发送至后端，后端将更新数据库中的预约信息，确保预约数据的准确性和实时性。课表信息管理模块则负责课表表信息的添加和管理。管理员通过填写课表表信息并提交至后端，后端将对数据进行处理并保存至数据库，为课表安排提供了便捷的管理方式。在系统设计上，注重用户体验和视觉呈现。界面设计简洁直观，操作流程连贯易懂，为用户提供了顺畅的使用体验。同时，采用和谐平衡的色彩搭配和适中的字体大小，营造出专业且舒适的视觉环境。导航栏设计直观易用，方便用户快速切换页面，提高了系统的易用性和便捷性。这些设计原则共同构成了系统的完整功能框架，确保了系统功能的全面性和用户操作的便捷性。系统框架如图3-1所示。图3-1系统功能结构图1.2系统的设计目标高校公共计算机实验室信息管理平台的构建与实现的设计目标如下：1.用户角色与权限管理：系统应支持不同角色的用户，包括管理员和普通用户。根据用户角色，赋予相应权限，确保用户能够访问相应的页面和功能。2.简洁易用的操作界面：系统界面设计应简洁明了，操作流程简单易懂，降低用户使用门槛，提高工作效率。1.高效稳定的数据库设计：构建一个能够处理高并发访问、具备数据安全性的数据库系统。确保数据存储、查询和更新操作的高效性。4.多用户登录支持：系统应支持多个用户同时登录，保证用户在各自的权限范围内独立操作，互不干扰。5.后台基本信息管理：管理员可通过后台对系统基本信息进行管理，如用户信息、资源信息等。6.数据映射与展示：通过SQL代码将数据库中的数据取出，映射到实体类中，再通过控制器类将数据展示在相应页面，确保数据呈现的实时性和准确性。7.系统性能优化：通过优化数据库查询、缓存机制等手段，提高系统整体运行效率，为用户提供快速响应的服务。8.系统扩展性：设计时考虑系统未来的扩展需求，预留足够的接口和模块，便于后期功能的增加和升级。9.系统安全性：确保系统在数据传输、存储等环节的安全性，防止数据泄露、篡改等安全风险。10.易维护性与文档化：系统应具备良好的易维护性，方便后期问题的定位和解决。同时，提供详细的技术文档，便于后续开发和维护人员了解系统。通过实现以上设计目标，高校公共计算机实验室信息管理平台的构建与实现将能够满足管理员和用户的需求，提高实验室资源利用率，方便管理人员进行日常工作，为高校师生提供便捷的实验室服务。1.3系统模块设计系统功能框架涵盖了多个核心模块，每个模块都承载着系统特定的功能和操作流程。在高校公共计算机实验室信息管理平台的构建与实现的开发中，系统架构的合理设计和细致规划是确保系统稳定性。1.1.1登录模块设计 登录模块中，用户（管理员、教师、学生）通过点击“登录”按钮进入高校公共计算机实验室信息管理平台系统主界面。输入自己的账户和密码同时选择用户角色信息以后点击“登录”进行提交。系统会把登录信息发送给“身份核实”进行身份验证，接着带着验证结果返回给系统。验证通过之后则会把主界面通过浏览器界面返回给用户进行查看。如果验证失败则回到登录界面并在主页提示用户问题。比如：密码输入错误、未选择角色类型等问题。数据流图1.1.2用户管理模块设计 用户管理模块中，分别是学生管理、教师管理、管理员管理三个部分。这当中管理员用户可以为学生用户和教师用户创建、管理和删除操作。并且可以对用户进行信息编辑，方便后期进行用户管理和联系。此功能只面向管理员用户，而非管理员用户只能修改自己密码。管理员用户可发起查看学生用户或教师用户的请求，系统平台会把后端数据库的相关表信息返回给管理员用户。管理员用户可根据实际情况来进行管理，对返回结果进行的修改会被系统平台再次返回到数据库中相关表并进行保存。数据流图1.1.3计算机实验室信息管理模块设计计算机实验室信息管理模块，面向的主体是管理员用户可以编辑计算机实验室信息。管理员用户发布计算机实验室信息，即需要将计算机实验室的照片信息、计算机实验室编号（自动生成唯一编号）、计算机实验室名称以及状态等存入。系统平台会先返回当前后端数据库中的计算机实验室信息情况给用户（管理员、学生、教师），再对用户的权限进行检查，如果是管理员用户即可对返回的计算机实验室信息进行增删改查操作，同时也可以进行计算机实验室的报修操作。而学生用户和教师用户也可以对返回的计算机实验室信息进行报修操作，也可发起预约请求，信息会被系统平台同步到后端数据库。数据流图1.1.4教师预约管理模块设计教师预约管理模块中，管理员用户可以查看到所有教师用户的教师工号、联系方式、教师姓名以及最重要的是可以查看到教师用户预约计算机实验室的情况。系统平台会把当前计算机实验室预约情况查看申请发送给后端数据库并返回结果。此时会检查用户权限，管理员用户可对返回结果进行编辑和审核，系统平台会把经过编辑的信息同步到后端数据库，特别是审核权限。管理员可根据计算机实验室实际情况进行操作。而教师用户可以向系统平台提交申请，申请会被转化成SQL语句注入后端数据库。系统平台也会返回后端数据库的计算机实验室预约申请结果和进度。该管理模块只对管理员用户和教师用户开放。数据流图1.1.5课表信息管理模块设计 课表信息管理模块，主要是给管理员用户进行计算机实验室管理操作而设计。管理员用户可查看到所有使用计算机实验室的班级课表信息，同时也可以进行下载导出和增删改查操作，也可以把教务系统的课表信息上传导入。系统平台会先把课表信息查看申请发给后端数据库并返回结果。此时会检查用户权限，如果是管理员用户可对返回结果信息进行编辑并被系统平台再次同步到后端。而学生用户和教师用户可以查看和下载课表信息而没有对编辑权限。数据流图1.1.6报告评分管理模块设计 报告评分管理模块，主要是方便教师用户对学生用户提交的实验报告进行批改和下载。设计之初是方便教师在计算机实验室好收取学生提交的电子实验报告和作业。学生用户可通过报告评分管理模块来提交实验报告和查看教师给予的评分。教师用户可以查看和评价学生用户的实验报告。用户（管理员、学生、教师）通过系统平台访问后端数据库，并把信息读取显示到前端。此时会检查用户有那些权限，根据权限来显示相应功能。管理员用户可查看编辑所有学生用户和教师用户的报告信息。而教师用户可对学生用户提交的报告进行评分和下载，评分操作会被同步到后端数据库。学生用户只有查看和上传权限。通过分权管理来保证系统的隔离性。数据流图1.4本章小结本章主要介绍了高校公共计算机实验室信息管理平台的设计与实现。我们明确了系统的设计目标，包括用户角色与权限管理、简洁易用的操作界面、高效稳定的数据库设计等多方面。这些目标旨在满足管理员用户和其他用户的需求，提高实验室资源利用率，确保系统的隔离性。在系统模块