2024八年级物理下册第12章简单机械第2节滑轮第1课时定滑轮和动滑轮习题课件新版新人教版

第1课时定滑轮和动滑轮第2节

滑轮名师点金1.分辨定滑轮和动滑轮的方法：看滑轮是否能够移动；不能

移动的是定滑轮，能够移动的是动滑轮。2.定滑轮中，物体和绳子末端移动距离相同；动滑轮中，挂

在钩子上的物体和动滑轮移动距离相等。知识点1定滑轮1.[新趋势文化传承]中华民族传统文化源远流长，我国古代

聪慧的劳动人民就能巧妙地应用简单机械。如图所示，安

装在护城河旁城墙顶端的滑轮的作用是(

C

)A.省力B.省距离C.改变力的方向D.装饰城墙(第1题)【点拨】城墙顶端安装的是一个定滑轮，它可以改变力的方向，

但不能省力，也不能省距离。【答案】C2.[情境题生活应用]如图所示的是黔东南州某学校升旗的情

景，旗杆顶装的滑轮是⁠

⁠滑轮，它的作用是⁠

⁠

⁠

⁠。(第2题)定改变力

的方向3.如图所示，不计滑轮重及摩擦，物体重为20N。图中的滑

轮可以看成⁠

⁠杠杆，当物体在力F作用下以0.5m/s

的速度匀速上升时，力F为⁠

⁠N。(第3题)等臂20

知识点2动滑轮4.如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做(

A

)A.省力，不改变力的方向B.不省力，改变力的方向C.既省力，也改变力的方向D.既不省力，也不改变力的方向A5.如图所示，小宝同学想把被台风刮倒的甲树拉正，他把绳

子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做

有⁠

⁠段绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦，甲树受到

300N拉力，则小宝对绳子的拉力为⁠

⁠N，乙树受到

的拉力为⁠

⁠N。2

150

150

(第5题)【点拨】

6.[2022·贺州]如图所示的滑轮为

⁠

⁠(填“动”或

“定”)滑轮；若不计滑轮重及细绳和滑轮间的摩擦，

用竖直向上的拉力F＝⁠

⁠N，可以匀速提升滑轮下

重为100N的物体。动50

(第6题)【点拨】

易错点1拉力的方向对定滑轮的影响7.[2023·自贡]如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在

钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩

码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法正确的是(

A

)A.F1、F2、F3的大小相等B.F1最大C.F2最大D.F3最大(第7题)【点拨】图中滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力，忽略绳子与滑轮

的摩擦，F1、F2、F3都与钩码重力相等，即三种拉法所用拉

力相等。【答案】A易错点2拉力的方向对动滑轮的影响8.如图所示，用一根绳子绕过动滑轮分别用力F1、F2、F3匀

速拉起物体。忽略滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，下列说法

中正确的是(

B

)A.F1＞F2＞F3B.F3＞F2＞F1C.F1＝F2＝F3D.F2＞F1＞F3(第8题)【点拨】如图所示，动滑轮相当于以O点为支点的杠杆。使用动滑轮时，阻力臂为滑轮的半径；F1、F2、F3的力臂l1＞l2＞l3，由杠杆平衡条件知F3＞F2＞F1。【答案】B⁠

⁠定滑轮与动滑轮的对比9.同一滑轮用如图甲、乙所示的两种方式将重为10N的A、B

两物体匀速提升1m，已知滑轮重1N，绳重和滑轮的摩擦

不计。下列说法正确的是(

A

)(第9题)B.手的拉力F乙＝10ND.F乙做功10JA.手的拉力F甲＝10NC.F甲做功11J【点拨】

【答案】A⁠

⁠动滑轮反用10.[2023·常德]如图所示，小明组装了甲、乙两种滑轮，用来

提升同一物体，G物＝200N，不计绳重、轮重和摩擦，要

使物体竖直匀速提升2m。下列说法中正确的是(

D

)A.F甲＝200N，并向上移动4mB.F甲＝100N，并向上移动2mC.F乙＝200N，并向上移动1mD.F乙＝400N，并向上移动1m(第10题)【点拨】

【答案】D⁠

⁠用定滑轮提升物体的条件：G物≤G人11.如图所示，工人想用滑轮将重物吊到二楼，绅士想帮忙，

却把自己吊上去了。下列说法中正确的是(

C

)A.该装置中所用的滑轮为动滑轮B.使用该装置中的滑轮可以省力C.使用该装置中的滑轮可以改变用力的方向D.重物受到的重力小于绅士受到的重力(第11题)【点拨】由图知，使用的滑轮的轴的位置不变，是定滑轮，故A

错误；使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力，故B错

误、C正确；由于重物受到的重力大于绅士受到的重力，使

得绅士被提上去，故D错误。【答案】C⁠

⁠

使用定滑轮时动力与阻力关系的探究12.[新视角科学探究题]探究定滑轮的特点：(1)在探究使用定滑轮是否省力时，用图甲所示的装置匀

速提升重物，需要测量的物理量是⁠

⁠和⁠

⁠

⁠

⁠；物体的重力绳子自由端拉力的大小(2)如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，

则三个力的大小关系是⁠

⁠；(3)旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利，

这是利用定滑轮⁠

⁠的特点。F1＝F2＝F3

能够改变力的方向⁠

⁠

使用动滑轮时动力与阻力关系的探究13.[新考法教材经典](母题：教材P82实验)小红学习了“动

滑轮省一半力的知识”后，觉得结论与真实情况有偏差，

于是她进行了如图所示的实验，实验时她选择不同滑轮缓

慢竖直提起6N的物体，记录的数据如下表所示(不考虑滑

轮与绳子之间的摩擦力)。实验序号滑轮重力/N弹簧测力计示数/N113.5224.0334.544(1)比较实验序号1、2、3可得初步结论：用动滑轮缓慢竖

直提起同一重物时，⁠

⁠；(2)实验序号4中的弹簧测力计示数是⁠

⁠N；滑轮越重，拉力越大5

(3)根据表中信息推理，当⁠

⁠时，弹簧测力

计的示数等于物体重力的一半；(4)