2024八年级物理下册第7章力练素养力的认识和探究习题课件新版新人教版

练素养力的认识和探究名师点金力的探究实验中，由现象和事实得到结论的方法是归纳

法；利用尺的形变显示力的作用效果的方法是放大法(或转

换法)；改变力的某一要素，控制力的其他要素不变来进行

实验的方法是控制变量法。综合1

力的认识类型1力的产生1.如图所示，下列说法正确的是(

B

)A.跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变B.跳板和运动员的脚都发生了形变C.跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的D.运动员受到的支持力，是运动员的脚发生形变而产

生的(第1题)B2.唐代诗人韩愈在《调张籍》中写道“蚍蜉撼大树，可笑不

自量”，其中“蚍蜉撼大树”一句中的施力物体是⁠

⁠，

受力物体是⁠

⁠。蚍蜉

大树类型2力的大小(转换法)3.小明将自己的钢尺插在桌缝中，他用手按住钢尺的末端，

使钢尺分别位于如图所示的三个位置，则他感受到弹力最

大的位置是(

C

)A.位置1B.位置2C.位置3D.三个位置一样大(第3题)C4.两个表面潮湿的相同的篮球落到地面上留下如图所示的印

迹，则两篮球受到的弹力(

B

)A.甲篮球大B.乙篮球大C.一样大D.无法比较大小【点拨】乙篮球落到地面上时，形变程度更大，故乙篮球对地面

的弹力更大；由于力的作用是相互的，则地面对乙篮球的弹

力也更大，即乙篮球受到的弹力更大。【点方法】

本题将篮球受到的弹力大小

转化⁠成篮球印迹的大小。【答案】B类型3力的方向5.我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用

下列哪种方式划水(

D

)A.左、右桨同时向后划水B.左、右桨同时向前划水C.左桨向前划水，右桨向后划水D.左桨向后划水，右桨向前划水D6.[2023·济宁期末]如图所示，用手拉弹簧时，弹簧发生形变

后会对手产生⁠

⁠力，这个力的方向与手对弹簧的拉力

方向⁠

⁠(填“相同”或“相反”)。(第6题)弹相反类型4力的作用点7.[情境题生活应用]修理汽车的师傅使用短套筒的六角扳手

拧螺母时，发现很难拧开，于是换用长套筒的六角扳手来

拧，就很容易拧开，这说明力的作用效果与(

A

)(第7题)B.力的大小有关D.力的单位有关C.力的方向有关A.力的作用点有关【点拨】拧螺母时，手握的位置(作用点)、手用力的大小、手用

力的方向都会影响力的作用效果；将短套筒换成长套筒，是

通过改变力的作用点来改变力的作用效果的。【答案】A8.骑自行车时，为了方便控制车的方向，一般将手放在车头两边的把手上，而不放在中间，这主要是因为力的⁠

⁠

⁠不同会使力的作用效果不同。作用点

类型5力的相互性9.[新背景航天科技]2023年5月17日，我国在西昌卫星发射中

心用“长征三号乙”运载火箭，成功发射了第五十六颗北

斗导航卫星。在火箭点火后，火箭尾部⁠

⁠(填“向

上”或“向下”)喷火，使火箭受到向上的推力处于升空状

态，这说明力的作用是⁠

⁠的。向下相互10.小明学习了“力”的知识后，利用足球探究有关力的问

题。他做了以下几个实验，请帮他归纳得出实验结论，并

填写在表格中。实验方法和现象实验结论(1)用脚踩足球，足球变扁力可以改变物体的形状(2)用力越大，足球被踢得

越远力的作用效果与力的大小有关力可以改变物体的形状力的作用效果与力的大小有关综合2

力的探究类型1归纳法实验方法和现象实验结论(3)踢足球正中，足球平

飞；踢足球侧面，足球旋转着飞出去力的作用效果与力的作用点有

关(4)用脚踢球，球撞到门柱被弹回力可以改变物体的运动状态力的作用效果与力的作用点有关

力可以改变物体的运动状态类型2放大法11.在水平桌面上平行竖直放置两个平面镜M、N，现有一束

单色光依次被两镜面反射，最后射到竖直墙面的刻度尺

上，形成光斑A，如图所示。用力F按压两镜间的桌面，

光斑将向下移动；且力越大，光斑移动距离越大，即桌子

发生的形变⁠

⁠。利用这样的装置，可以把不易觉察

的力的作用效果“放大”到直接看出来。越大类型3控制变量法、转换法12.[2023·清远月考]力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探

究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的

钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码(钩码规格相

同)，通过钢片受力而发生形变来探究问题。如图所示的

是小华设计的实验的主要步骤。(1)通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的

作用效果与力的⁠

⁠有关；(2)通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可以发现：⁠

⁠

⁠

⁠；大小力的作用效果与力的方向有关(3)通过比较⁠

⁠和⁠

⁠中钢片的形变程度，可以发

现：力的作用效果与力的作用点有关；(4)在本实验中，力的作用效果是通过观察⁠

⁠

⁠

⁠得知的，这种方法叫⁠

⁠，实验中还运

用了⁠

⁠法。甲丁钢片的形变

程度转换法控制变量类型4实验对比法13.(母题：教材P8/T5)为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，

甲同学组装好的实验装置如图所示。用力挤压玻璃瓶壁，

发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：力使玻璃

瓶发生了形变。乙同学认为力使玻璃瓶发生的形变并不是

水面上升的唯一原因，该装置不能完成实验目的。丙同学

却认为可以实现，只需修改实验步骤。主要步骤如下：用

较大力挤压瓶壁，水面上升高度记为h1，松手，水面落回

原处。再用较小力挤压瓶壁，水面上升高度记为h2。依据上述实验过程回答下列问题：(1)根据甲同学的操作，你认为使水面上升除了玻璃瓶形变还

有可能是⁠

⁠；(2)丙同学两次挤压需要控制⁠

⁠相同；水受热膨胀力的作用点(4)有的同学认为，根据液体具有⁠

⁠的性质，这个

小瓶可以作为一个简易温度计，把它放到热水中液柱就会

升高。若想要液柱在温度相同时上升得更高，可利用

更⁠

⁠(填“粗”或“细”)的玻璃管进行实验。(3)若实验结果能说明力的作用使玻璃瓶发生了形变，则h1和

h2的关系是⁠