小学生心理健康综合测量

小学生心理健康综合测量

这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。了解您的孩子或学生的心理健康状况，对增进他们的心理素质，促进其全面发展是很重要的，因此，希望您能同我们密切合作，如实、认真地加以评定。

仔细阅读问卷中的每一道题，然后根据对孩子或学生的日常观察、了解的情况，在相应题目的答题纸上填写以下四个等级获分标准，非常符合（3分）、难以回答（2分）、不太符合（1分）、很不符合（0分）。

序号测试内容答案选项（得分）非常符合难以回答不太符合很不符合（一）成就动机1你学习从不让人督促。

2上课时，你常控制不住自己去想和学习无关的事情。

3不喜欢的学科你也能坚持学习。

4有别人干扰时，你也能专心学习。

5当你发现有不明白的地方时，你就想方设法弄懂它。

6你经常阅读参考书和课外读物。

7如果作业不会做，你就会抄别人的作业。

8你喜欢为自己制订学习计划。

9学习时间稍长一点，你就感到心烦。

10你经常用学校中学到的知识去解决生活中的问题。

11考试成绩不好时，你就不想好好学习了。

12上课时，一有听不懂的地方，你就不想学了。

13遇到难题，你恨不得马上把它解答出来。

14你感到动脑筋思考问题，有一种说不出的乐趣。

15你觉得要好好学习，给父母争光。

16你努力学习是为了将来上大学。

17为了实现自己的理想，你认为现在必须好好学习。

18你认为学习任何知识都会有用。

19你觉得不想当科学家的人，用不着努力学习。

20你认为好好学习才能成为一个对社会有用的人。

（二）学习兴趣1你厌烦学习。

2课堂上你没有兴奋感

3学习上你缺少成就感——就像农夫看不到沉甸甸的稻穗那样的心情。

4对于要完成的课业你很不情愿或很无奈。

5你不喜欢某老师或某些老师。

3你与同学相处得不好。

4你的自控能力不强。

5你很少反省自己的学习方法。

6你的学习习惯不好。

7你对学习没有信心。

8你不会管理学习时间吗。

9你没有明确的学习目标，而仅仅只有一些朦胧的想法。

10你在生活中不能管理好自己的情绪吗。能否管理好的标准是：自己的情绪能否在并不很顺利或令人满意的生活中保持稳定和乐观。

11你学习是主动自愿的。

12上课或自己复习功课时，我常常觉得时间过得太慢。

13学习的时候，你可以把其他的一切都抛之脑后。

14你觉得学习是件很有意义的事。

15学习时你一点也不觉得累。

16学习能满足你的好奇心。

17你老爱看学习方面的课外书。

18对于学习，你觉得只要自己不断进步，超越自己就行，而不和别人盲目攀比。

19你并不过于看重考试分数和名次，倒是经常思考对学到东西的实际运用。

20你相信自己在学习上一定会不断进步。

（三）意志力1我很喜欢长跑、远足、爬山等体育活动，但并不是因为我的身体适应这些项目，而是因为这些运动能够锻炼我们的体质和毅力。

2我给自己定的计划，常常因为主观原因不能如期完成。

3如没有特殊原因，我每天都按时起床，从不睡懒觉。

4我的作息没有什么规律性，经常随自己的情绪和兴致而变化。

5我信奉“凡事不干则已，干则必成”的格言，并身体力行。

6我认为做事情不必太认真，做得成就做，做不成便罢。

7我做一件事情的积极性，主要取决于这件事情的重要性，即该做不该做；而不在于对这件事情的兴趣，即不在于想不想做。

8有时候我躺在床上，下决心明天要干一件很重要的事情，但到第二天这种劲头就没了。

9在学习和娱乐发生冲突时，即使这种娱乐很有吸引力，我也会马上会决定去学习。

10我常因看一部引人入胜的小说或一部很有趣的电影，而不能入睡。

11我下决心想办成的事，不论遇到什么困难，都坚持下去。

12我在学习和工作中遇到困难，首先想到的就是问问别人有什么办法。

13我能长时间干一项重要而枯燥无味的工作。

14我的兴趣多变，做事情常常是这山望着那山高。