初二英语期中复习计划

初二英语期中复习方案英语是中考科目中非常重要的一门学科，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。纵观近几年的中考英语,从总复习为中考范围到它的淡化和淡出,从知识考查到能力测试,其实它已给了我们启示,那就是要重视学生的平时所学,日常能力培养,我们的考试已回归课本、回归平时所学，因此我们的教学就要抓住课本、抓住新课标，帮助学生夯实根底，逐渐提高听说读写能力，为中考做好充分准备。(一)立足根底复习时要强调根底知识，建议学生将已学过的语法知识进展归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。(二)查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在缺乏的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。(三)注重复习技巧,突破薄弱环节，增强复习积极性听,说,读,写交替进展,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进展听力训练时。复习时应该把各类题型进展分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。(四)注意复习方式，保持学生积极性。A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生稳固所复习内容。B、实行小组合作及分层教学的复习方式，对学生进展分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。C、反复考试、自我检测考试，即每复习一段之后，进展测试，对考试中有进步的学生及时进展表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(一)课本知识回忆学生对以前所学的英语知识已渐渐遗忘，本着“温故知新”的原那么，要求学生扎扎实实搞好根底知识的复习。A.帮助学生回忆各模块的话题是什么，在头脑中建构起整体知识网络。这也和对话复习、阅读复习在话题方面得到照应。B.按模块归类，对语法知识点进展梳理，可参考书后Guidetolanguageuse.C.同时注意根底词汇、词组、句型的过关。(二)按试题类型复习A.听力复习内容主要为评价题和测评，对简单的句子要求学生能重复。提醒学生要听前审题，注意问句形式、时态一致性、人称与动词谓语单复数的一致性，人称之间单复数、性别的一致性以及关键词的重要作用，比方说疑问词、时间状语、数词、代词的重要作用。B.单项选择内容为测评和评价试题以及平时配套试题，切记一、不要搞题海战术，要做典型性、代表性试题，要讲得透、学得精;二、不要死记硬背答案;三、做题时考虑语意和语法要并重;四、要把题干句子、四个选项读完整;五、切记不要只凭第一印象，排除方法为上策。C.阅读类试题找评价题和测评中典型性试题作为例题教学生解题方法，如：如何注意语意和语法对试题的双重作用(完形填空、综合填空);如何绕过障碍词或如何猜词义的方法;如何有效的开掘重要信息点、关键词的方法;如何控制阅读速度的方法;哪个地方该精读，哪个地方该泛读的方法;如何做好推理性试题和概括性试题的方法。D.完成对话根据课文话题选择相应对话练习进展改变测试。尤其注意打、致谢、抱歉、会面、看病等习惯用语;注意疑问词的使用;注意人称代词的使用;注意动词谓语的一些语法方面的要求;注意最好要写一些完整句子。E.此题也属能力型试题，要根据学生本身的不同情况提出要求，能力较强、根底较好的学生要多用较高级的词汇和句子。反之，对那些根底较差的同学只要求把句子写完整、写对即可。同时，在这个时候可复习一些比较好的句型，以备在作文当中灵活使