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文档简介

第五单元写作勤于修改教学目标1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。2.通过比较、分析、实践等学习方式,掌握修改作文的方法。3.培养学生习作的兴趣,帮助学生养成良好的修改习惯。修改作文的常用符号增补号删除号调位号换用号连续号分段号后移号保留号离空号##作文修改范围一、文章语言的修改字的修改①“嶙峋”写成“磷询”②“克服”写成“刻服”③“棘手”写成“辣手”④“贫穷”写成“贪穷”⑤“士兵”写成“土兵”……标点符号,、;。?!《》......

“”——()词、句的修改词的修改

1.可是现在,母亲的手不再白皙嫩滑,不再纤纤如玉。我责怪自己:我是多么狠毒地吞噬着母亲啊!2.沿着阴森森的柏油路,我们一路快乐地骑行。句子的修改1.通过老师的教育,使我明白了学习的重要性。2.她想了半天,拿不到主意,最后决定到离她家不远的王阿姨家去,让她陪她一同回家。

课堂练习①他认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。②那件往事又徘徊在我的脑海里。③通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动,让我领会了“同舟共济”的精神内涵。④最后一天的劳动是最紧张、愉快、最有意义的一天。⑤看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。作文修改范围二、文章内容的修改增删增1.增加细节描写2.增加感官角度3.增加修辞手法《春》朱自清

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。《那年的春天,我真怀念》(节选)

外婆会用一双巧手,摘下河边的柳枝编成环,放在我头上,然后抚着我的脸蛋,说:“我的孙女是春姑娘,来这里陪外婆。”而我总会“咯咯”的笑,那笑容像三月灿烂的阳光。删1.删去内容重复的。2.删去空洞的议论和抒情。3.删去与主题无关的内容。三、作文修改的方式1.自主修改2.学生互评评分表格(生生互评)

等级项目

一类

二类

三类

四类

五类

评分细则1.立意

2.选材

3.结构

4.语言

5.格式

6.标点

7.卷面

总评

一类文50-45分

二类文44-40分

三类文39-30分

四类文29-15分

五类文14-0分得分

评语作业:

1.发挥想象力,展开合理联想,用现代汉语扩写《夸父逐日》这个故事,使其内容更加丰富,人物形象更加丰满。2.根据修改的方法,修改自己的作文并把新作文誊抄在作文本上。《夸父逐日》扩写

很久以前,一个身材高大、力大无比的巨人,耳朵上挂着两条黄蛇,手中握着两条黄蛇。看样子很可怕,其实他性情温顺善良,为族人创造美好的生活而勤奋努力着。这个人是谁?他,就是夸父。夸父族人原本是大神后土的子孙,住在遥远的北方一座名叫“成都载天”的大山上。这个地方天气寒冷,冬季漫长,夏季虽暖但却很短,每天太阳从东方升起,山头的积雪还没有融化,又匆匆从西边落下去了。夸父想,要是能把太阳追回来,让它永久高悬在我们生活地方的上空,不断地给大地光和热,那该多好啊!于是夸父就去追赶太阳了。说干就干,夸父双脚踏出“咚,咚”的沉重的响声,朝西方追赶太阳去了。走着走着,他感到十分炎热,一抬头,看见了一个又圆又大的火球就在眼前。夸父第一次看见太阳,兴奋而激动,他想立刻伸出自己的一双巨臂,把太阳捉住带回去。就这样,太阳不停地在天空中前进,夸父不停地在地面上追赶。他不知道跑了多长时间,火辣辣的太阳晒得他口渴难忍,他来到一条小溪前,俯下身子,一口气喝干了小溪,抬头望了望遥遥领先的太阳,他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。两条河的水顷刻间就喝干了,还是没有解渴,他就又向北方跑去,去喝北方大泽里的水。夸父的脚步越跑越慢,拄着手杖一步拖一步,终于坚持不住,倒在了地上……神奇的是,夸父丢下的手杖,竟然变成了一片桃林,永久的存活下来造福了后人。写作学会记事【写作指导】记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求,要交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果,即所谓的六要素。■时间、地点:往往在文中点出即可。■人物:事是人做的,写事离不开写人,叙事文章重在表现事件的意义和感悟,写人的文章重在刻画人物形象。■起因:导致事件发生的原因,一般情况下是必须交代清楚的,简要交代即可。■经过和高潮:事件发生的全过程,随着情节的不断发展,事件的经过往往会出现高潮,或者会出现一波三折,这部分应详细具体地写,但不应该啰唆。■结果:整个事件的结尾,一般简要交代即可。写好记事的文章可以从以下三个方面着手:1精心选材。选取身边发生的事件,再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事,都是“滚滚材源”。无论写什么事,一定要是你所熟悉的,给你留下深刻印象的,只有这样,才能写得生动、具体。2精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思路。这里的结构有两个方面:一是叙事的六个要素要交代清楚。二是详略要得当。“好钢要用在刀刃上”,能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写,而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写,这样才显得中心突出。3深化主题。记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事,更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻,才会给读者以思考、回味和启迪,才会让你的文章更耐读。【写作实践】一、下边这件事写得既简单又干巴,不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”,把它写得丰满、生动一些。那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。提示:1所谓“添枝加叶”,可以从两个方面入手:一是添加细节,二是融入情感。2添加细节,比如:为什么摔跤,摔跤时的惨状,长辈看到后心疼的目光……3融入情感,就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。【写作例文】好好的天说变就变,正是放学的时候却下起了小雨,还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大,我把伞拿在手里懒得打开,就和几个好朋友有说有笑地回家,说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑,“啪”地一声摔在地上,立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼,耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来,我低头一看,原来我右脚正好踩在湿滑的石块上,再一看右手掌出血了,校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来,狼狈地回到家里。妈妈看到我,问我怎么了,我低着头不出声,伸出右手。妈妈拿起我的手,立刻大叫起来:“这是怎么了?怎么出血了?”爷爷奶奶闻声从里屋出来:“怎么了?出什么事了?”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了,他赶紧拿起我的手看了一眼,快步走到摩托车旁,一下子骑到摩托车上,说:“赶快到医院去!”……【点评】经过“添枝加叶”后,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交待得很清楚。与原文比较,一是添加了细节,如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感,如长辈们的语言和行动都包含着疼爱、着急之情。二、以“那一次,我真________”为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文,不少于500字。提示:1.这是半命题作文,可以补充一个表示情感或心理活动的词语,如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。2.要求以记事为主,那就要注意记叙的六个要素,有重点地将这件事写得清楚、完整。3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应,扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句,让文章更生动,更富有感染力。【写作例文】那一次,我真惭愧每当想起那件事,我就感到非常惭愧,我就感到仿佛有千万只蚂蚁啃我的脸一样。那是一个冬天的早晨,天气非常寒冷,外面刮着凄厉的北风,地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后,该做广播操了。我怕冷,真不想出去做操,可是,有什么办法呢?我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海:前天沙晓娟同学说肚子疼,夏老师不是没让她做操吗?我不如也装肚子疼。广播里响起了《运动员进行曲》,同学们照例出去做操了。我坐在位置上,右手捂着肚子,左手放在桌上,脑袋垂得低低的,嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来,见我这副痛苦模样,便关切地问:“赵志达,怎么啦?身体不舒服吗?”一边说,一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所,去拿点药吃一下?”“不用了,早晨吃过了,还是有点疼。”“那你今天就别去做操了,以免再受凉,好好休息一会儿,也许就好了。”说完,老师就出去了。心里悬着的一块石头终于落了地,不由暗喜,这么容易就躲过去了!我慢慢走到窗边,看见同学们正迎着大风,整齐而有力地做操。不知什么原因,心里总有点不自在。广播操结束后,同学们回到班上,纷纷围着我嘘寒问暖。有的问:“你肚子还疼吗?”有的说:“多揉揉就不疼了!”还有的说:“要不,我陪你去学校诊所看一看吧!”我连忙说:“不要紧的,不要紧的,我吃了药,休息一会儿马上就会好的。”大家听了,也就放心了,一起出去玩了。看着他们玩得正高兴,我脚都发痒了,但因为担心露馅,只好坐在位置上埋头“休息”。第二节上语文课,夏老师讲得眉飞色舞,同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人,一时忘了自己“生病”,忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时,老师不仅肯定我思维敏捷,声音响亮,还当场对我大加表扬:“赵志达同学今天身体不舒服,还这么积极地回答问题,我们大家要好好地向他学习!”同学们都不约而同地鼓起掌来,而我心里真不是滋味,脸上火辣辣的,仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。这件事深深地印在我的脑海里,每当我想起它,就惭愧得脸发热、发烫。因为惰性发作,我撒了谎,欺骗老师,欺骗同学、欺骗自己。而老师的关怀和表扬,同学的问候与情谊,却像寒冬的一缕缕阳光,照在我心上,暖乎乎的。我想,今后再也不能做这种荒唐的事了。【点评】这篇作文细细回味,主要有这样几个亮点:①以“我”的感情变化为线索,串联起众多材料,文脉贯通,组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”,从“心里总有点不自在”到“担心露馅”,从“心里真不是滋味,脸上火辣辣的”到“惭愧得脸发热、发烫”,这些心理描写与所写的中心事件紧密相关,层层推进,有力地表达了本文的中心意思。②描写逼真而又细腻。第2段增添了几句环境描写,使“寒冬”一词得到具体体现,为“我”的怕冷心理作铺垫,也是情节发展的一个外在推动力。③注意前后呼应。结尾点明题旨,呼应开头,使文章浑然一体;感情上不仅再次突出“惭愧”的心理,而且在追忆往昔的基础上,也表达了自己的自责和追悔之情。三、自由作文。从你的日记、读书笔记或随笔中选一个发生在身边的故事,以此为,自拟题目,写成一篇完整的作文,不少于500字。提示:1你的日记、读书笔记或随笔中所记的事情可能极简略,或者仅仅是事情的一个片段,要完成这个写作任务,你就要“补充完整”,并“添枝加叶”。2第一步是要把事情写完整,有头有尾,六要素尽量齐全。3第二步是适当补充一些细节或描写,使叙事看起来不像个流水账,显得充实、丰满。4第三步是要恰当表现出你的情感。你受了感动,感到愤慨,内心不平,或者高兴极了,都要恰如其分地表现出来。有了情感的参与,文章才不干巴,而且有血有肉,让人感动。【写作例文】占课风波当商老师夹着英语课本走上讲台时,同学们都小声嘀咕起来,“哎呀,商老师又占课了!还是我喜欢的历史课!”大家的话语中满是报怨。“哼,下次再占课,我就不上英语课了!”胡月大声说道,显然是一次公开抗议。“我要表扬你,非常诚实!”商老师直视胡月,眼神里透出隐隐的失望与伤心。“我不是要占其他的课给

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