2025届新高考历史精准复习 历史主观题解题技巧和方法-评析和史料价值题

2025届新高考历史精准复习

历史主观题解题技巧和方法

——评析题和史料价值题

会做的题得不了满分一向规范要分数熟悉的题考不上高分一向思维要分数同类的题竟然还失分一向方法要分数解法探究Productdisplay01一、看导语，明确主题二、审设问，明确要求规范做题答题流程三、读材料，找出答案1234四、组答案，严谨作答例（2023全国新课标42）根据材料一并结合所学知识，简析

美国宣称放弃“门罗主义”的原因。（11分）非选择题审题：仔细、耐心解读材料，忌心烦气躁“1.看导语，明确主题★并不是每个材料都有导语，在正文之前的导语，往往是材料的主旨2.审设问，明确要求：避免以偏概全、混淆题目讨论的对象★注意：看设问时，要注意不同小问之间的联系审设问之五审行为词限定项求答项提示项看分值（1）找指向词确定答案的来源。指向词答案的来源根据材料答案在材料中（概括材料，抄关键词）根据所学知识答案在教材中（概括教材，语言准确）根据材料并结合所学知识答案在材料和教材中（概括材料和教材）综合上述材料答案在材料的题引（主题句）中，根据前面的设问、答案，抽象出认识和结论即可(2)找行为词确定答案的思路。如“概括”，即运用全面、准确、客观、简洁的语言描述历史现象，考查学生获取和解读史料的概括能力。

(3)找限定词确定答案的时空。注意时间、空间、角度、程度等限定词如“晚清时期”、“过渡时期”，诸如此类的时间定语，就确定了答题的时空角度。(4)找核心词确定答案的类型。如“特点”，就可确定此题为特点类试题，即对某历史事物或人物进行分析、比较，找出其本质属性或区别。（5）看分值。判断大致回答几个小点(一般4分答2点、6分答3点、7分答4点、8分答4点、9分答5点、10分答5点等)

3.读材料，找答案看材料出处★:如“摘编自×××主编《简明清史》、据《建国以来重要文献选编》”等。

读材料正文★针对一些主题不熟悉的材料，可以从时间入手把握整体的时代环境，联系所学知识寻求突破，不要拘泥于“每一句话都要看懂”，反而耽误了时间①划分层次（根据标点、主体或意思）②标出关键词句（时间、空间、变化、趋势、高频词语等）。字迹清楚工整格式规范：写下求答项，再分点作答，注意标明序号

例如，原因：①……②……表述规范：运用专业术语，条理清晰注意：①在组织答案过程中，切忌乱写导致出现明显的史实错误，建议“避重就轻”，如果题目没有明确要求，可以不写，或者换一种表述方式，尽量不要出现错误史实②一般不能对材料进行完全照搬，应在保留关键历史信息的基础上，进行适当转述③分值只是判断答题角度的一个指引，如果能从材料解读出更多信息，尽量多写，如4分不要拘泥只答两点，宁可答多也不遗漏④字迹不要太大，注意字与字的间隔，安排好答题位置4.组答案——严谨作答基本要求：1.序号化（序号明确、点数清晰）2.段落化（一句一段、短句呈现）3.层次化（分层作答、思路清晰）4.要点化（围绕问题、要点突出）解答非选择题要注意“一个前提、两个原则”：1.“一个前提”：答案要准确规范，书写要工整，要答在规定的答题框内。每年高考中都会有一些试卷，因卷面字迹潦草、序号乱置、字迹模糊不清、答题空间安排不合理，使阅卷老师找不着要点。

2.“两个原则”：

(1)答案“点要多、面要全、话要短”。回答非选择题应注意答案要多角度，要点多而全，回答直接，尽量使用历史专用语言。太简洁易漏知识点，影响得高分，可适当采取“多多益善”的办法。但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“深度”要适可而止，解释“话要短”，不要重复、啰嗦。

(2)尽量把答案得分的“关键词”写在前面。要紧扣设问，把要求回答的要点，以最简洁的语句按①②③分别写来，每个小要点后，用冒号进行解释，让阅卷老师一眼就能看出你回答的要点。这样容易得高分，最起码能少失分。以“一个前提、两个原则”应对非选择题网上阅卷题型分类02Commontypes1.概念：评析类试题通常是通过“评析”这一引导词来提问，是就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的材料解析题2.评析和评价、评述的区别

评析≠评价和评述；评析不需要直接表明观点。（1）评价：围绕历史因素（事件和人物）在等方面进行评定性质、地位、作用、意义和影响（2）评述：在史实的基础上，评价历史因素，述评结合（3）评析：对历史因素（事件、人物、观点）进行分析、论证或者评价，要包括背景、内容和影响3.三者评定都是以史实为基础，但各有侧重；评价=怎么样（得出结论）+总结/启示。侧重于史实结论----评结果：评定从结果出发评述=为什么（分析时代背景）+怎么样（影响）+总结/启示。侧重于历史叙述——叙过程：边叙边评、先叙后评评析=为什么（分析时代背景）+是什么（过程及内容）+怎么样（影响）+总结/启示。侧重于历史史观——重升华：上升唯物史观高度一、评析类主观题做法探究

对于一个独立主权国家来说，选派专门人员出使外国或常驻外国，不仅是世界大势发展的要求，而且对于加强本国与其他国家之间的联系，加强文化交流等方面具有重要作用。然而清政府囿于体制的限制，传统观念的束缚，以及风气未开，“以天朝自居的清政府难以割舍万国来朝、恩赐四方的传统朝贡体制，也不愿放弃以“不平等’态度对待域外民族所产生的优越感”。因此，一直迟迟未能向国外派驻使臣，直到1875年8月，清政府谢旨任命候补侍郎郭嵩焘为首任驻外公使。这标志着清政府在外交近代化道路上迈出了非同小可的一步。1877年1月，郭嵩焘到达英国伦敦，建立了中国第一个驻外使馆，第一次按照国际外交礼仪向英国元首递交国书，第一次开展夫人外交，第一次制订驻外公使章程，开创了中国驻外公使的肇端，在中国外交近代化道路上迈出了实质性的一步。郭嵩焘的出使也标志着清政府在中西对抗中最终服从于西方，接受了西方的使节制度，逐渐被纳入到国际关系的轨道中。

此后，清政府又相继向德国、日本、西班牙、秘鲁、美国等国家派遣公使。在近代国际舞台上，涌现出一批杰出的不畏强权，折冲樽俎，力争国权，维护国家尊严的外交家。1876年，清政府颁布了《出使章程十二条》，并相继颁布了与此相关规定，中国的使节制度初具雏形，越来越多的驻外人员开始走出国门，走向世界。

从19世纪70年代中期至1911年清朝灭亡，清政府共在19个国家设立了使馆、分馆，派遣了50余位出使大臣，几百名参赞官、翻译官随员。这些使馆的建立成为中国观察和了解世界的窗口，派驻的使节也起到沟通中外的桥梁作用。

除了公使馆外，1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。到清亡时，中国驻外领事网已基本形成。晚清在世界各国总共设置了四十五个领事馆，其中总领事馆十三个、领事馆十六个、副领事馆七个、名誉领事馆九个。在地区分布上主要集中在朝鲜半岛（六个）、日本（四个）、南洋（包含澳大利亚、新西兰、檀香山，十四个）.中北美洲（十一个）等海外华民聚居地区。在海参威、秘鲁、南非、莫桑比克也分别设有一个领事馆。在欧洲也设立了领事馆，但大都为名誉领事。

——摘编自苏全有主编《近代中国专题研究》根据材料，结合所学知识，对近代外交制度在中国的传播进行评析。（要求：史实准确，符合逻辑，表述清晰）（16分）等次及得分评分标准一等（13—16分）史实准确：背景阐述全面，内容分析准确，评价全面；符合逻辑；表述清晰。二等（9—12分）史实较准确：背景阐述较全面，内容较准确，评价较全面；逻辑关系较好；表述较清晰。三等（5—8分）史实不够准确；逻辑关系较混乱；表述不够清晰。四等（0—4分）史实不准确；逻辑关系混乱；表述不清晰。答案示例：（背景）两次鸦片战争后，中国民族危机进一步加深。《天津条约》迫使清政府同意外国公使进驻北京，但中国迟迟未能向国外派驻使臣；清政府受传统朝贡体制和“天朝上国”观念的束缚，不愿放弃自身的优越感；随着西学东渐，尤其是以《万国公法》为代表的国际法在中国的传播，在洋务派官员的倡导下，中国逐渐建立起近代外交制度。（内容）19世纪70年代，中国派遣郭嵩焘为首任驻外公使，并制定驻外公使章程，开始建立近代外交制度。此后，中国建立驻外使馆的国家逐渐增加，派遣的外交官员日益增多，并逐渐建立起以亚太地区为重点同时遍及世界的驻外领事网。民国建立后，重新聘用外务部官员，使晚清建立的外交制度，得以继承和完善。（影响）中国接受近代外交制度不仅是世界大势发展的要求，而且对于加强本国与其他国家之间的联系，加强文化交流等方面具有重要作用，客观上也有利于中国利用国际法维护中国主权利益。但是由于传统华夷观念根深蒂固，顽固派极力阻挠，再加上近代中国与西方列强之间的关系不是以国际法为根据，而是以不平等条约体系来规范。这种不对等的地位使近代中国很难依靠国际法来维护自身权益。（总结）近代外交制度在中国的传播是一个曲折前进的过程，在半殖民地的近代中国，弱国无外交，很难真正的实现外交的平等化。在今天应大力发展经济和科技，增强我国的综合实力，提升我国在国际事务上的话语权。

广告是社会生活的一面镜子，是生活嬗变的记录者，征婚广告的出现同群折射出近代中国社会变迁的艰难足迹。1902年6月26日《大公报》上刊登乐于奉献的中国历史上第一个征婚广告。发布这则广告的男士并未提供自己的信息，只提出了对所求女士的要求：“一要天足（未缠足）；二要通晓中西门径；三聘娶仪节悉照文明通例，尽除中国旧有之陋俗，如有能合以上诸格及自愿出嫁，又有完全自主权者，毋论满汉新旧、贫富贵贱、长幼妍媸均可。请即邮寄，亲笔覆函，若在外部能附寄玉照更妙。”

从1922年到1936年在《大公报》刊登的征婚广告中，男士征婚者有56人，明显占优势。在自我描述信息中，有学历者占多数，其中有中学1人，大学15人，硕士1人，留学生8人，共25人，45%；女士征婚者提及自己的学历的，中学学历7人，师范7人，大学2人。

征婚广告中大多反叛婚姻观的传统束缚，大多数都提到了要求女子“不缠足”。征婚者大多对别的学历提出了要求，72个征婚男士中有43人对女方的学历提出了要求，其他的也强调要能“亲自书写信函”。女性征婚者中基本都提出了中学以上的学历要求。

男士征婚广告中多强调自己“月薪百五十元”“有相当地位”“有相当职业”等内容，而女士征婚中则多要求对方“月供五十元生活费”“有高尚职业”“月新二百上下”。

——摘编自孙会《<大公报>的征婚广告与近代社会变迁》根据材料，结合所学知识，对《大公报》征婚广告所反映的历史现象进行评析。（要求：史实准确，符合逻辑，表述清晰）（16分）答案示例：（背景）随着中国近代民族资本主义经济的发展，近代婚姻观念也逐渐发生变化；加上西方自由平等思想文化的传入，传统的婚姻观念受到冲击；西方列强发动一系列侵华战争，民族危机空前严重，清政府开展清末新政进行自救，设立新式学堂，传播了西方先进文化。（内容）在城市，已经有先进的中国人开始追求婚姻自由，不再接受父母对婚姻的控制，因此征婚广告应运而生。《大公报》中所刊登的征婚广告，一方面体现了婚姻自由的观念，也体现了女性解放的特点，比如要求女子不缠足，要求女子具有一定的文化水平，呈现出与传统截然不同的新特点。但另一方面，以《大公报》刊登的第一则征婚广告为例，只提到了对女方的要求，并不提及男方的个人信息，这仍未体现男女平等的观念，体现了在婚姻中男士的强势。另外，许多征婚广告大肆宣传男方的收入和地位，而女方也提出要求男方提供生活费用，这体现了即使在新派人士的婚姻中，女性仍处于依附地位。（影响）这些征婚广告所体现的婚姻自由、女性解放，有利于推动当时的思想解放，有利于社会发展，有明显的进步性；但这些征婚广告中仍体现出男士的强势和优越感，实际上仍受传统封建纲常伦理思想所影响，未实现真正的男女平等。尤其值得指出的是，这一时期，登征婚广告的大多数是城市中拥有较高学历，且有现代教育背景的人群，在农村，婚姻自由的观念仍未普及。（总结）征婚广告所反映的婚姻观念的变革，是近代社会新旧交替的体现，是近代社会变迁的缩影，中国近代化仍然还有很长的路要走。1880，前直隶提督刘铭传上奏《筹造铁路以围自强折》，一石墩起千层浪，刘铭传的奏议引发了一场朝廷内部关于铁路问题的争论。在这场争论中，壁垒双方，旗帜鲜明。李鸿章等洋务派力陈铁路之用，“考铁路之兴，大利有九端”：便于国计、便于军政，便于京师、便于民生、便于转运、便于邮政、便于矿务、便于轮船招商、便于行旅。除此之外，洋务派还认为，铁路具有“快捷、安全、制敌、弥内乱、节俭军费”等特点，因此，开通铁路有“万国缩伏，三军必皆踊跃”的作用。同时，也有官员对修筑铁路极力反对。以驻英副使刘锡鸿为代表的保守派认为，修筑铁路的主要弊端有三：一是有害风水，“山川之灵不安，即旱潦之灾易召”；二是有害课税，“则走私漏税之弊百出，国课益以不供”；三是有害国防，千里铁路“势难节节严守”，外敌“一奋臂可直入室矣”。

这次论战，守旧势力占据上风。清廷于1881年2月14日发布上谕：“叠据廷臣陈奏，佥以铁路断不宜开，不为无见。刘铭传所奏，著毋庸议。”刘铭传修建铁路的主张虽然夭折，但洋务派主持修建的唐胥铁路却在1881年建成。唐胥铁路计长20余里，由开平矿务局投资修建，主要用于运输开平煤矿生产的煤炭。

——摘编自曾凡炎《洋务派对中国早期铁路建的贡献》等根据材料并结合所学知识，对刘铭传主张修建铁路一事引发的争议进行评析。（要求：史实准确，符合逻辑，表述清晰。）答案示例：（背景）鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加深，一些爱国进步人士探寻救亡图存之路；近代西方先进工业文明的冲击和洋务运动的开展；西学东渐的影响；传统封建迷信思想和小农经济的思维模式；新旧思想观念的碰撞。（内容）争论焦点：修建铁路对清朝统治的影响。洋务派支持修建铁路，认为修筑铁路有利于国计、军政、京师、民生、转运、邮政、矿务、招商轮船和行旅等，有利于富国强兵，是利国利民的千秋大业。保守派反对修建铁路的原因：保守派认为修建铁路有害风水，扰乱民生；有害课税；导致清政府财政匮乏；有害国防，会丧失主权等。（影响）这一争议体现了中国近代史上应对列强侵略时，中国统治阶级内部洋务派和保守派的严重分歧。洋务派的主张以富国强兵为目标，一定程度上顺应了近代历史发展潮流，有利于中国近代化。保守派的主张则体现了封建顽固派的迷信和愚昧，具有落后性。（总结）在社会变革中，要勇于解放思想，顺应历史发展潮流，为社会发展提供有力支撑。（2分）含义：史料是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。考查方式：【史料实证】要求“对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法”；【历史解释】要求“以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法”。考查学生鉴别、运用史料，解读、获取信息，处理史料等能力。题目类型：对史料类型的认识+对史料的运用：（1）选择题：通常是对同一历史事件提供多方面的史料，根据史料作出推论，或者是要求判断史料的价值（是否真实可靠，可用于研究哪一话题）；（2）材料题通常是要求对提供的史料展开分析，并指出它相应的史料价值。二、史料价值类主观题做法探究答题思路：1.对史料类型的认识应对技巧：对史料类型要有基本认识，一份史料从不同的标准可以划为不同类别，切忌死记硬套，应根据材料给出的信息和题目具体的要求作出实际判断。（1）按史料价值分类直接史料/一手史料接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为透视历史问题的史料，如日记、诏令、调查报告、回忆录、新闻报道等间接史料/二手史料运用一手史料所作的研究及诠释的史料，如后人编撰的史书、仿制品、改造品通常可信度高带有一定的主观性（2）按表现形式分类文字

史料（文献史料）文字史料是指通过文字传达的记录和文献。它可以包括官方文件、文学作品、私人信件、日记和人物回忆录等。（文献史料是指有历史意义或研究价值的图书、期刊、典章，如史书、竹简、碑文、论著等。）文字史料是研究历史的主要途径之一，通过分析古文、比较不同史书的记载以及探究作者的意图和动机，历史学家可以从中还原过去的事件和社会情况。实物

史料以物体形式承载的史料：各类遗物、遗址、建筑等。实物史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。口述

史料口述史料是指通过口头方式传承的史料。这些史料往往记录了个人和群体的记忆、经历和见证，如口述历史、访谈录等。口述史料对于研究日常生活、社会风俗和个体经历等方面提供了重要的线索和资料。图像

史料图片史料指的是以图像形式保存的史料，包括照片、绘画、地图、印章等。图片史料透过视觉的方式呈现过去的场景和物象，有助于历史学家对特定时期的社会、文化和艺术等方面进行研究。但需要注意，图片史料并非完全客观，也需要结合文献和其他史料进行综合分析。文学作品类的文字史料具有一定的艺术加工，主观情感色彩较浓，其史料价值需要谨慎辨别（3）按形成主体分类官方史料官方史料是由政府机构、官员或者组织所产生的史料，通常包括法律、政令、公文、报告和统计数据等。这些官方文件记录了政府决策、行政管理以及各种活动的过程和结果，为研究政治、制度和权力关系提供了重要的依据。非官方史料非官方史料是除了官方机构以外的团体或个人所产生的史料。例如，私人日记、家族档案、民间传说和民俗等这些非官方的史料记录了个体和群体的观念、信仰和日常经验，有助于揭示社会底层的历史变迁和文化特征。可弥补官修不足，但有主观性具有权威性，可信度较高；反映统治者的态度、立场2.史料辨析（辨析真假）要对获取的史料进行辨析，去伪存真，坚持“孤证不立”“一份材料说一分话”的原则，实事求是，切忌先入为主，主观臆断。辨析史料真假的常用方法：（王国维）二重证据法，即把发现的出土文物与古籍记载相互验证相互验证。3.对史料的运用答题方法：对材料进行相应的信息提取、概括、分析。判断史料价值通常从以下角度作答：①判断史料类型（文献史料/实物史料）；②分析史料内容并合理推断；③最后进行总结（孤证不立，二重证据法）。史料一

《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡葡酒；我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”史料二

《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”史料三

科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。（1）根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。（10分