探险者的梦想教案1-北师大版

《探险者的梦想》教案大连嘉汇中学林卉一、教材分析本课位于北师大版九年级上册第一单元“跨入近代社会的门槛”主题下。本单元展示的是资本主义制度的酝酿和形成阶段，而本课则为资本主义制度的形成提供了物质准备。本课以三目出现，三目之间是以新航路开辟这一事件的起因、经过、结果安排的。——世纪的新航路开辟打破了世界各地之间相对隔绝和孤立发展的状态，把世界联为一个整体，世界各地的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。它是开启“跨入近代社会门槛”的一件重要的历史事件，在世界古代历史到近代历史中起着承上启下的作用。二、学习者特征分析本课的教学对象是九年级学生。本校学生基础知识比较扎实，且经过两年来的学习，形成了一定的历史学习方法和思维方式，自主探究学习的能力有较大的提高，并能形成自己对历史事件的独到见解，但分析问题还缺乏深度。三、对本课课标要求：知道哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。根据课程标准和学生特点，确定本课的学习目标如下：１、知识与能力了解并归纳新航路开辟的原因和条件。复述哥伦布的主要活动，了解哥伦布的远航探险经过及其地理大发现，认识他的发现为麦哲伦的首次环球航行准备了条件。简要了解迪亚士、达·伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。结合新航路开辟的动机和取得的成就，分析、归纳新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。２、过程与方法预习课文并搜集相关资料，了解哥伦布等四位探险家的探险经过，了解探险的艰辛。对哥伦布作出正确的评价；比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析两者的异同。通过绘制新航路开辟的路线图，提高绘制历史简图的基本技能和识图能力。通过辩论，深化理解新航路开辟对世界的影响，同时培养了学生的逻辑思维和语言表达能力。３、情感态度与价值观知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感，激发学生奋发图强，报效祖国，再创辉煌的爱国主义情感。了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、科技条件，更需要勇气、决心及团结合作的精神，并进而学习他们不畏艰险、开拓进取的创新精神。四、本课重点与难点重点：探险者的动机；哥伦布发现新大陆。难点：由于本课教材内容并没有涉及殖民掠夺和侵略活动，所以学生对新航路开辟的影响，尤其是消极影响不易理解，因此确定本课的难点为——如何正确认识和评价新航路开辟的影响。五、教学过程[导课]年月日，发现“新大陆”的西班牙探险家哥伦布在西班牙巴利亚多利德逝世，并在当地下葬。此后他的遗骨棺椁数次辗转于大西洋东西两岸之间，他的遗骨到底在哪儿最终成为又一历史之谜。五百年后，哥伦布的埋葬之谜终于尘埃落定（播放视频资料）。就像巴雷拉强调的那样：“我们不应该为哥伦布葬在何处争论不休，记住他的历史贡献，这才是最重要的。”今天我们就将走近哥伦布，了解他的历史贡献。（利用哥伦布埋葬之谜视频导课，设疑激趣，激发学生学习兴趣，集中注意力，起到良好的导课效果）导课之后进入[第一目欧洲以外的诱惑]的教学，分两个环节，新航路开辟的原因，新航路开辟的条件。、新航路开辟的原因是本课的重点所在。我采用了以下教学方法和手段。大屏幕出示两则材料：材料一“黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。——哥伦布”（教师解释：随着西欧各国商品经济的广泛发展和交换的不断扩大，黄金成为商品贸易中最重要的支付手段。）；材料二，马可·波罗关于东方黄金珠宝的记述：“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗桅亦用精金……”“……岛中国王有一红宝石，为世界红宝石中之最大而最美者……其长有一大掌，其巨如同人臂。”根据这些描述西方人会对东方世界产生什么样的想法呢?（以真实的历史材料创设情景，提高学生从材料中获取有效历史信息的能力，做到论从史出。学生普遍能够说出：当时欧洲人渴望得到黄金，加上《马可·波罗行纪》在欧洲的影响，西方人认定只有到中国等东方国家才可以实现他们的“黄金梦”，这一根本原因。而对于新航路开辟的直接原因，可能理解不到，教师需引导学生结合教材小字部分和东西方贸易示意图来分析。）、创设问题情境：假如你是一位航海家，你认为远洋航行需要具备哪些条件？（引导学生从主、客观方面进行合理的想象。在提到罗盘针时，强调中国古代科技文明对推动世界历史发展发挥了重要作用，增强民族自豪感）过渡语：既然进行海外探险的条件已经成熟，一些热爱航海冒险的探险家就开始计划海外探险活动。（既承接上目，又使教学自然过渡。）[第二目哥伦布的发现]的教学，我对教材的顺序作了调整，把四位探险家的探险活动归在一起，探究新航路开辟的过程。、学生列表归纳主要知识点，并在老师事先准备好的世界地图上，动手绘制出四位航海家的航海路线。之后分析他们为什么能够取得这样的成就。（最大限度地调动学生课堂参与的积极性，及时引导学生学习航海家们不畏艰险，勇于开拓的创新精神。）、本课的重点二是哥伦布发现新大陆。我采用了以下教学方法和手段。①自选角度，以"哥伦布开辟新航路"为题写一篇新闻快讯。（开阔了学生的思维，使学生既掌握了描述历史事件的方法，又突破了本课的一个重点。）②今年的月日是美国的哥伦布日，当天各大交易所休市，不少学校和政府机关都放假一天，以纪念哥伦布首次登上美洲大陆。然而众多拉美民众认为，哥伦布是拉美灾难之源，因此纷纷要求为“哥伦布日”换个名字。危地马拉一名游行者说，“这是个抵制西方掠夺我们自然资源的日子”。你是如何看待这一现象的。（本题旨在让学生透过时政热点看到历史现象，同时引出对哥伦布的评价，教师适时提示评价历史人物的方法。）③假如现在你正在编写一部世界航海史，你会在书中怎样评价郑和的远航与哥伦布的远航？（加强历史事件之间的联系，培养学生思考历史、诘问历史、评判历史的方法与能力。）[第三目]主要介绍了新航路开辟的影响，这是本课的难点。采用辩论法教学。新航路开辟的历史作用，史学界观点不一，主要有两种：一是“灾难说”，给亚非拉各国人民带来了巨大灾难，但也有积极作用；二是“进步说”，虽有消极作用，但总体上说促进了人类历史的巨大进步，你比较赞同哪一种观点？试阐述你的理由及论据。（学生分成两组进行辩论赛。教师对辨论双方作点评，并对表现好的同学给予表扬鼓励。引导学生辩证地看待新航路开辟给世界带来的重大影响，教给学生客观公正、一分为二地评价历史事件的方法。同时培养了学生的逻辑思维和语言表达能力。）［小结］授课结束，通过齐读顺口溜，师生共同总结本课学习内容：垂涎金钱想东方,

茫茫大洋探航路,向西首航哥伦布,

殖民掠夺还屠戮,过好望角迪亚士,

开辟航线往印度,抵达印度达伽马,环航瞩目麦哲伦。六、板书设计探险者的梦想因：“寻金热”新葡：迪亚士、达·伽马航路行开辟西：哥伦布、麦哲伦果：积极影响、消极后果七、随堂练习、恩格斯说：“葡萄牙人……寻找的是黄金，黄金一词驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新海岸所要的第一件东西。”这表明西、葡开辟新航路的根本目的在于：（

）

、开辟海外市场

、加强东西方贸易、丰富地理知识

、掠夺财富、大连电视台举行《探险者的梦想》知识竞赛，要求从下列四个选项中选出不符合哥伦布探险航行的有关论述，你应该选择哪一项（

）、主要目的是寻找通往印度和中国的新航路。、探险航行的范围局限在大西洋。、发现了新大陆──美洲。、他的探险活动得到了葡萄牙国王的资助。、从世纪开始，欧洲人进行了一场大规模的海外探险运动，史称“新航路开辟”，新航路开辟的最重要意义是（）、加强了各地的联系，使世界开始形成一个整体、张扬了人的个性．哥伦布到达美洲．证明了欧洲人敢于冒险她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的