高中语文必修五学案2(19份)-苏教版14

《滕王阁序》启发性学案主备人：刘帅学习目标、辩析“故、尽、属、穷”等多义词的词义，积累文化知识。、学习本文优美的语言及其表达方式。、体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。

教学重点

、理解本文用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。

、辩析“故、尽、属、即”等多义词的词义。学习时间课时预习课知识链接、江南三大名楼：岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”、介绍作者王勃生于公元年或年，字子安，龙门人（今山西河津人），岁善文辞。岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。到岁时就做了沛王李贤的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令（今越南河内）。大约岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。、作序的背景就在王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州（现在的江西南昌），正赶上洪州都督阎某重修了名楼滕王阁，于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。至王勃之座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。、介绍“序”序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。、介绍“骈文”骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。预习检测一、注意下列字的读音。瓯（ō）越

翼轸（ě）

睇眄（ǎ）

捧袂（è）

台隍（á）

舸（ě）舰

遄（á）飞潦（á）水

簪（ā）笏

桑梓（ǐ）

帝阍（ū）

懿（ì）范

彭蠡（ǐ）

虢（ó）州二、重点字词、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）

、时维九月（介词，在）、序属三秋（名词，时序）

、俨骖騑于上路（形容词，高）、披绣闼（开，小门）

、山原旷其盈视（形容词，远）、声断衡阳之浦（名词，水滨）

、遥襟甫畅（副词，刚，顿时）、逸兴遄飞（副词，迅速）

、气凌彭泽之樽（动词，超过）、天高地迥（形容词，远）

、识盈虚之有数（名词，定数）、命途多舛（形容词，乖违，不顺）

、恭疏短引（书写，撰写；序）、赋：一言均赋（动词，铺陈）、地接衡庐（接壤。）

、极娱游于暇日（尽情。）

、

所赖君子见机（依赖。）

、今兹捧袂（举起双袖，表示恭敬的姿势。）

、等终军之弱冠（古人二十岁行冠礼，表示成年。）

、处涸辙以犹欢（比喻困厄的处境。）

、三秋（古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。）、

兰亭已矣（过去。）三、一词多义、故：①豫章故郡，洪者新府（形容词，旧）②故天将降大任于是人也（连词，所以）③桓侯故使人问之（副词，特意）④既克，公问其故（名词，原因）、尽：①宾主尽东南之美（副词，全，都）②潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸）③则智者尽其谋（动词，全部用出）④聊乘化以归尽（动词，完，尽头）、属：①时维九月，序属三秋（动词，是，属于）②有良田美池桑竹之属（名词，类）③在骨髓，司命之所属（动词，在，掌管）、即①桂殿兰宫，即冈峦之体势（动词，依附）②胡天八月即飞雪（副词，就）③且壮士不死即已，死即举大名耳（连词，则，就）、引：①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）②恭疏短引（名词，序）③司马懿引二十万军（动词，带领）④引次江北（动词，后退，退却）、穷：①穷岛屿之萦回（动词，穷尽）②穷且益坚（名词，困厄，处境困难）③日暮途穷（动词，阻塞不通）④不忍穷竟其事（动词，穷究，追究到底）、数：、ù

①识盈虚之有数（名词，定数）②一曲红绡不知数（名词，数量）③今夫弈之为数，小数也（名词，技术）、ǔ数吕师孟叔侄为逆（动词，数落，列举罪状）、ò

而公子亲数存之（副词，屡次）、趋：①他日趋庭（动词，快走）②入而徐趋（动词，小步快走，表示尊敬）③今背本而趋末（动词，趋向，奔向）④使者驰传督趋（动词，通“促”，催促）⑤趋令销印（副词，通“促”，赶快）、且：①穷且益坚，不坠青云之志（连词，可是）②北愚公者，年且九十（副词，将近）③存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且，暂且）④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且）⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）、矣①兰亭已矣，梓泽丘墟（语气词，相当于“了”）②前人之述备矣（语气词，相当于“了”）③太后曰：“敬诺，年几何矣？”（语气词，表示疑问）三、词类活用、襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带）、下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使……放下来）、腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使……腾空，使……起舞）、屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使……受委屈）、窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使……出走）、星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）、目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）、尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括）、美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）、竭：敢竭鄙怀。(竭：使……完全表露出来)四、句式、物（有）华天（有）宝（省略句）

、十旬休假，胜友如云（聚集）（省略句）、渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨（省略句）

、所赖君子安（于）贫（省略句）、童子何知（宾语前置）

、纤歌凝而白云遏（被动句）、怀帝阍而不见（被动句）

、俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置）、望长安于日下，目吴会于云间（介宾结构后置）五、成语、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于《列子•汤问》。、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记•冯唐列传》。、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书•马援传》。、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子•外物》。、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方;日落时，余光落在桑树和榆树之间;指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书•冯异传》。、【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书•班超传》。、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子•汤问》。、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。第一课时活动一：文本研习、选两个你觉得描写景物最绝妙的句子，赏析其妙处。（）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫：这两句着力表现水光山色的色彩变化之美：寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。其次，这两句不仅写出了色彩变化之美，描写的景物也显出层次：先写近水，后写远山。另外，一个“寒”字体现出潭的特征，给人清爽的感觉。

（）层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地：层叠的台阁耸立在翠绿的山上，向上直冲云霄；凌空的檐阁闪动着艳丽的色彩，向下俯视不见地面。仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔法突出楼之高，水之深。借视角的变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。另外，“翠”

突出山的翠绿；“飞”字描绘出檐阁高耸如鸟之欲飞，“丹”

字形容檐阁色彩的艳丽。

（）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色：落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。王勃把这种景象用对偶句来表现，描绘出一个旷远的背景：在水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭——红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成一红一白的色彩对照；同时，无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面不仅明丽，而且鲜活，有一种浑然天成之美，不愧为“千古绝唱”。

（）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;

雁阵惊寒，声断衡阳之浦：暮色里归舟传来声声渔歌，歌声响彻鄱阳湖畔；寒风中大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。这四句，凭借听觉联想，用虚写手法传达远在“彭蠡之滨”、“衡阳之浦”的渔歌和雁声，让读者对景物既有具体的感受，又能开拓视野，展开联想，构想出目力难及之景，表现出虚实相映之美。

、赋中作者的情感经过了哪几次波折，这些情感与描写的景色之间有什么呼应？（教材帮）活动二：文本探究这篇骈文，摹写景物颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，段段华彩，一气呵成，使人犹如身临其境，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之美，而滕王阁独为第一”。那么，滕王阁的景物美在王勃笔下是怎样体现出来的？（教材帮）课后检测一、基础考查．下列词语中加点字读音和书写全正确的一组是()．启戟遥临星分翼轸(ē)鹤汀凫渚衡阳之浦(ǔ)．落霞孤骛钟鸣鼎食(ǐɡ)东隅已逝命途多舛(é)．躬逢胜饯无路请缨(īɡ)萍水相逢逸兴遄(á)飞．高朋满坐穷且益坚(ā)舸舰弥津睢(ǐ)园绿竹．下列各组加点实词含义相同的一组是()．豫章故郡，洪都新府而从六国灭亡之故事．都督阎公之雅望登高作赋，是所望于群公．十旬休假，胜友如云童子何知，躬逢胜饯．敢竭鄙怀，恭疏短引《谏太宗十思疏》．下列句中加点字的用法不同于其他三项的一项是()．雄州雾列．俊采星驰．君子博学而日参省乎己．襟三江而带五湖．对下面两组加点虚词的含义和用法分析正确的一项是()①奉宣室以何年②处涸辙以犹欢③宾主尽东南之美④臣之壮也，犹不如人．①与②相同，③与④不同．①与②相同，③与④也相同．①与②不同，③与④也不同．①与②不同，③与④相同．《滕王阁序》多处用典，表意精炼含蓄，根据文意，下列分析有误的一项是()．物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”是词语的减缩。．有怀投笔，慕宗悫之长风。作者用班超投笔从戎的典故暗示自己想要像班超那样投笔从戎。其中，“投笔”是词语的减缩。．非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也不能像孟母那样找到好邻居。．他日趋庭，叨陪鲤对。典出《论语•季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。二、语段阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。……嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？(选自《滕王阁序》)．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是()．潦水尽而寒潭清潦水：蓄积的雨水．俨骖于上路俨：整治．穷岛屿之萦回穷：困苦．窜梁鸿于海曲窜：逃避隐居．对下列句中加点词语的用法和意义判断正确的一项是()①烟光凝而暮山紫②地势极而南溟深③穷岛屿之萦回④谁悲失路之人．①②相同，③④不同．①②相同，③④相同．①②不同，③④相同．①②不同，③④不同．下列各句中，不含通假字的一项是()．俨骖于上路．云销雨霁，彩彻区明．所赖君子见机，达人知命．酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢．对文中相关语句分析不正确的一项是()．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，写出了色彩变化之美。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征。．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句素称千古绝唱。青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，交相辉映，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。．“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，这是全文最富思想意义的警语。古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。．“冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”连用四个典故，表现了作者不为当世所用的自怨自叹的复杂情感，笼罩着一种浓浓的颓废、消极、不思进取的情绪。课后检查答案一、基础考查解析：选。.，“轸”应读“ě”；.鹜，“舛”应读“ǎ”；.座，“睢”应读“ī”解析：选。故：旧的；.声望希望；.才能出众的盛大的；.动词，写出名词，奏章。解析：选。“带”是意动用法。其他三项是名词作状语。解析：选。①以：介词，在；②以：连词，相当于“而”，表转折；③之：结构助词，的；④之：用于主谓之间，取消句子独立性。解析：选。“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士。二、语段阅读解析：选。穷：极。解析：选。而：都是连词，表并列关系；之：是助词，可解释为“的”。解析：选。.伊：通“严”；.销：通“消”；.机：通“几”。解析：选。“笼罩着一种浓浓的颓废、消极、不思进取的情绪”错。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对