羚羊木雕教学设计18-人教版

羚羊木雕团风县锥子河中学汪晶教学目标：、阅读全文，把握课文情节和体会主题；、整体感知课文，学会通过人物描写分析人物性格的方法；、透过家庭矛盾冲突的生活表象，深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人的情感和人格，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情，能以坦诚的心理与父母沟通。联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。教学重点：品味赏析文中心理、动作和语言描写。教学难点：指导学生分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。课时安排：两课时教学过程：一、导入。（课件一）我们生活在关爱中。有来自亲人的关爱，有来自朋友的友谊，这都是我们宝贵的财富。我们在成长，亲人爱的表达方式也应随着我们的成长发生相应的变化，但如果父母未发觉我们长大了，他们爱的表达会给正在成长的我们造成怎样的伤害呢？如果这种亲情与友情发生冲突，我们该怎么处理呢？今天，我将与大家一道走进作家张之路的《羚羊木雕》，在自主、合作学习中探究生活的真谛。二、初读课文，整体感知。、注意生字词，解决阅读障碍。（课件二）变得（ｅ）十分严厉逮捕à寒颤à你还得（ě）站两个钟头逮着玩ǎ颤抖à怦怦ē脸颊á抹ŏ树杈à攥à反悔ĭ犄角ī、思考以下问题。（课件三）①故事围绕什么展开的？\*②它有何特点？\*③文中哪些语句可以说明它的这一特点呢？明确：①围绕羚羊木雕展开的。\*②木雕很贵重。\*③质地好（黑色硬木雕成），产地远（来自非洲），价格贵（不像一块点心一盒糖）等。三、听读课文，理清情节。、思考：这篇课文写了一件什么事？（课件四）明确：《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样做，自己感到反悔，伤心极了。、按情节发展来讲我们可以把这件事分为查问木雕、赠送木雕、索回木雕三环节。（课件五）【文章插入了一段我以前和万方的故事，这种在叙述时候不依照时间次序，插入其他情节的方式叫插叙。】四、精读课文，把握人物形象。、主要涉及哪些人物?明确：妈妈我爸爸奶奶万芳万芳妈妈、文中涉及到的几个人物对要回羚羊木雕各持什么态度？“我”不同意要回羚羊木雕父母坚决要“我”要回羚羊木雕奶奶不同意要回羚羊木雕万芳先责备“我”的反悔，后表示咱们还是好朋友万芳妈责备万芳接受别人的贵重东西、文中涉及到的几个人物各自的性格特点如何？提示：用浪线划出人物的语言、动作、表情等描写句。思考：从这些对话的语句中，认为这些人物有何特点？并用“妈妈、爸爸、奶奶、万芳的妈妈、万芳、“我”是的人”的句式说话。（课件七）如：、妈妈是一个严厉的人。（或固执、重财轻义）、爸爸是一个冷酷的人。（或沉稳、威严、严肃、冷漠、重财轻义）、万芳妈是一个比较泼辣的人。（或性格粗暴）、奶奶是一个通情达理的人。（或慈爱、深明情理、心地善良）、万芳是一个宽容大度的人。（或宽容、仗义、纯真、明事理）、“我”是一个诚实守信的人。（或重友情、纯洁、重义、软弱）、人物描写方法。（课件八）、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写、朗读课文，体会人物描写如何刻画人物性格。五、研读课文，问题探究。、“我”要回木雕的心情怎样？为什么？（课件十）明确：“我觉得我是世界上最伤心的人！”因为我对她反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！、如此贵重的物品，爸爸把为什么它送给了我？（课件十一）明确：说明爸妈很爱我，羚羊木雕是爸妈爱我的见证，他们希望我能好好珍惜他们对我的爱。、“我”和万芳的友情怎样？通过哪些事情表现出来的？我为什么把羚羊木雕送给万芳呢？在文中找出能解释我这一行为的句子。（课件十一）明确：非常要好。换裤子事件。羚羊木雕是“我”与万芳友谊的见证，我们彼此交换见证友谊的礼物是想让友谊长存。、“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?请你就这一场家庭矛盾，讨论谁是谁非。（课件十二）明确：“这能全怪我吗？”表明了作者的思想倾向和对这一事件的分析：说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，没有一点错；但是造成这种后果的责任主要在父母，不该在已经送人后强迫孩子取回礼物，严重伤害了孩子的感情。在爸妈的眼里，羚羊木雕是亲情的见证；在“我”的眼里，羚羊木雕与小藏刀一样是友谊的见证。两种观点的角度矛盾中，作者倾向于父母不对。“我”也有不对的地方，屈从了父母应该怪，但“我”是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。六、品读课文，拓展延伸。巧诸葛:双方应该怎样做才能避免这样不愉快的结局呢?（课件十三）明确：（例）爱需要理解，需要沟通，需要有不同的表达，假若爸妈能较早地把羚羊木雕的特殊价值告诉我，假若我能在给万芳送礼物之前征求爸妈的意见，或许，这件事在我们的生活中不会出现。生活中的很多遗憾是可以弥补的，犯下了过错不要紧，假若能向对方说声“对不起”，生活也许会有新的转机。爱不应成为一种伤害。假设你是故事中的一个人物，你最想给谁说声“对不起”？七、课外反思。、学了张之路的《羚羊木雕》，你认为在生活中应该如何处理好与父母、同学之间的关系？生活中应如何对待友谊与礼物的关系？、学后启示（课件十五）：学会思考，要有主见；学会尊重，凡事要跟大人商量；自以为是、自作主张是不可取的。总之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾；人与人之间即使在家庭成员之间，及时沟通思想、交换看法，彼此间相互理解、相互尊重是必要的。板书：父母父母逼逼我羚羊木雕查问木雕我羚羊木雕送送赠送木雕要索回木雕要万芳万芳教学反思：她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生