如果我是语文老师(共10篇)

如果我是语文老师如果我是语文老师（一）如梦寐以求的理想就是能成为一名语文老师。如果我是一名语文老师，上课时，我不会像其他老师一样冷冰冰地对待同学，我要以良好的态度来对待同学，还有，上课时，我不会把只是硬生生地传给同学们，让他们感受到其实学习并不是很苦。如果我是语文老师，写作文时，我不会让同学们以古老的方式写作文，我会让同学们把平常的作文，改造得更多姿多彩，我要让同学们把生活中美好的事情都记下来，成为他们心中美好的回忆。如果我是语文老师，同学们互相打骂时，我不会骂他们，而会用教育孩子的方式使他们和解，成为好朋友，好伙伴，让他们感受到集体的和平和温暖。如果我是语文老师，他们有题目不会做，我会耐心地教他们，直到他们听懂为止。如果我是语文老师，我会经常带他们去旅游，让他们带着心去旅游，感受到世界的美好。如果我是语文老师，在上课时，他们回答问题答错了，我不会怪他们，而会夸他们和鼓励他们。我一定努力地去追求和完成这个梦寐以求的愿望。如果我是语文老师（二）如果我是语文老师，首先我第一件是让同学们和大家们都认识我，我叫周老师，我来自铁岭县新台子镇的人，第二件事就是让同学们都喜欢我，第三件事是让同学们和大家们羡慕我，第四件事是我要把同学们带到广阔的大海中去。春天，我和他们游览绿茵茵的田地，和春公公迎欢；夏天带他们去游泳，秋天带他们去采果，还带他们去山上去采采野花，看看风景，去收割帮农民的谷穗，冬天，我带他们去欣赏雪景，掷雪球、堆雪人，还带他们去登雪山。课间我带他们去异世界唱唱歌、跳跳舞、谈谈心、做一做好玩的游戏。我还会为孩子们天天写观察日记。如果我是语文老师（三）如果我是语文老师，我一定进我的全力来教我的学生，教会他们一辈子的知识。如果我是语文老师，如果有的同学不写作业，我会先问清楚原因，绝对不会责备学生。如果他是因为不会写，才不完成作业。我会在下课时间来给他补习。如果他是因为懒散而不写作业，那我就会让他赶快把作业补上，如果他不会的题，我会一一解答。如果我是语文老师，班上有两个同学打架了，我不会责怪他们，而是去问吧清楚是怎么一回事，不管谁先动的手，我都会让他们互相道歉让他们和好如初。如果我是语文老师，我要让同学好好学习品德、综合、科学，学品德让他们学会如何做人，让他们学会尊老爱幼，学会勤俭节约，学综合是让他们多实践德智体美劳，全面发展科学让他们多动脑筋让他们研发出各种新奇的东西。老师就像农夫，学生好比幼苗，于老师辛勤的栽培、施肥、灌溉，将来升会有丰收的成果，所谓“良师兴国”就是此意，如果我是语文老师我一定向这个目标迈进。如果我是语文老师（四）如果我是语文老师面对讲台下那么多双眼睛，我一定会说：“大家要记住，志不可慢，时不可失。”首先，我要向一位这样的老师学习，让我的学生们质疑问题，谁的见解有创意，我就会给他鼓掌，让他自己感觉很欣慰，我还要让自己的学生们，找一些好的书籍，字典帮忙，让他们养成课前预习的好习惯。接着，我要向“切斯特菲尔德”学习让学生们跟书交朋友，因为在我上学的时候，我知道早的去结识“鲁迅、冰心、李白、安徒生……”而且，我会少布置作业，教会他们读书的方法，这样他们就会更好的学会知识了。如果我是语文老师，我一定要改革作文教学，把学生们全都带到广阔的天地中去，让学生们有个好的想象空间。春天、我和学生们去美丽的田野，夏天、我和学生们去茂密的树林中，秋天、我们去有山有水的地方，冬天、我带他们去边打雪杖，边构思作文内容。我相信，如果我现在努力好好读书，那么这一切都在不久的将来实现的，一定会的。如果我是语文老师（五）当我看到敬爱的老师备课或批改作业，每当我听到老师绘声绘色的讲，我的脑子里总是无边无际的想：如果我是语文老师，那该时怎样的一番情景呢?我展开了想象的翅膀。我怀着好奇的心情，走上了已久的讲台，无数双亮晶晶的眼睛注视着我，那期待的目光，那甜甜的微笑，神奇的驱散了我内心的紧张。我给同学们讲一条清澈的小溪，它哗哗的流淌着，时而掀起朵朵浪花，时而泛起层层涟漪，让人陶醉，我要让他们懂得生活就是这样美好，祖国就像母亲一样可爱，祖国时我们每一个人的母亲，祖国值得我们不惜用心血去学习她，保护她。我还要启发他们对语文的兴趣，让他们了解关于祖国的资料，还让他们知道祖国的语言是多么丰富优美。我要鼓励他们为祖国攻破难关。为祖国可以付出一切。我要他们成为祖国的小英雄，去维护和平，制止战争。同时教给他们做人的道理。如果我是语文老师，我要让我的学生永远的能够回想起他曾经有过这样一位语文老师，她的事业就像一首壮丽的诗，不会被读者遗忘，永远给人以无穷的回味。假如我是语文老师，这就是我的全部希望。如果我是语文老师（六）我是一个特别爱幻想的孩子。我常常天真地托着下巴想：如果我是科学家，如果我是建筑家······太多的“如果”，怎么都说不完。你看，我又在幻想了：如果我是语文老师，我就可以和班里的每一个同学沟通，让他们每个人成为我的朋友。如果我是语文老师，我一定不会让学生“听天书”，而是要让他们带着问号去读书，去思考，去分析，去理解课文主要内容，让他们在课堂上各抒己见，畅所欲言，拓展他们的思维，开发他们的智力，让他们用智慧的钥匙打开知识的大门，去攀登知识的高峰。如果我是语文老师，我会让学生和书交朋友，让他们在知识的海洋里遨游，在知识的海洋里奋斗拼搏。我会告诉他们“热爱读书吧!它是你们知识的源泉。”每天，我不会给学生们布置一大堆作业，而是让学生有足够的时间去读书，去幻想。如果我是语文老师，我会让学生投入大自然的怀抱，让他们尽情领略大自然的美丽与神奇。春天，我会带学生们去植树;夏天，我会带他们去游泳;秋天我会带他们去爬山;冬天，我会和他们一起打雪仗、堆雪人，让他们在快乐中得到启示，在快乐中受到教育，在快乐得到写作的灵感，让他们在快乐中茁壮成长，这不是很好吗?也许，我长大以后，不会成为语文老师，也不会成为我幻想中的任何一个;但是有了这些幻想，我就特别快乐。我要为实现我美好的愿望而努力。如果我是语文老师（七）如果我是语文老师，我将拿着崭新的语文课本，迈着稳健的步伐，走上讲台，这时，我的心情很激动。我站在讲台上，看着学生一双双闪亮的眼睛，我心里没有一点慌乱。我用我精湛的讲解，赢得他们的尊敬。我的第一节语文课，一定要像一条清澈的小溪泛起的朵朵浪花，去撞击那一颗颗童雅的心，开启那此盼望着创造的心灵。如果我是语文老师，我将教他们写下《祖国，我生命的根》；我要教他们爱自己的祖国，祖国是他们最亲爱的妈妈，让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。我要给他们讲李白，杜蒲的诗，冰心，朱自清的散文，鲁迅，杨沫的小话，让他们去领会那汹涌，磅礴的气势，激励他们，要从小树立起远大的理想。如果我是语文老师，我将有无限的热情。在课余时间，和学生们一起打篮球，唱歌，跳舞，有人问我：“这样不觉得单调吗？”我会豪不犹豫地回答：“这恰使我感到充实和光荣。”我不自高自大，我还要向他们学生，互相学习、学习他们身上闪光的东西，不断提高业务水平。对待他们，我不会有私心，我希望他们能成为诗人、作家。不过，我不勉强他们走文的道路，他们可以选择自己喜爱的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。如果我是语文老师，我会用“一存光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。这句警告来教育他们，小时要珍惜时间好好学习。还有，他们在学校的表现，是好还是坏，要和他们的家长联系一下，怎么把他们教好，让他们“青出于蓝而胜于蓝”。我是未来的语文老师，虽然这是假设的，但只要我凭自己的信心和毅力，一定会成为一位名副其实的语文老师。如果我是语文老师（八）假如我是语文老师，面对讲台下面那么多求知的眼睛，我一定会说：“路是人走出来的，我愿和大家一起走一条新路。”我首先要改革课堂教学，决不把学生当“听书”的。让每个学生带着“？”去读书，去分析，去思考。让他们质疑问题，也可以给我和书挑刺儿，找茬儿，谁的见解有创造我就带头为他鼓掌，向他祝贺。我想，这样总比把知识和人生的道理硬灌给他们好一些。要让我的学生，找不会说话的“老师”————字典帮忙，养成课前预习的好习惯。其次，我要让学生跟书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话去教育他们：“热爱书吧，它是你知识的源泉。”让他们早早去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生。。。。。。在书中，让他们和小鸟弟弟谈心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爷爷见面。每天，我一定少布置作业，保证同学们有一小时的读书时间。我要教他们读书的方法，边读边思考啦，摘录优美的词、句、段啦，在班里，我要定期开“故事会”、“读书心得演讲现实会”。。。。。。假如我是语文老师，我要改革作文教学。写作离不开生活，我要把学生们带到广阔的天地里去。春天，我和他们一起去观察绿茵茵的田野；夏天，去荷塘边赏花，到河里游泳；秋天，我们去爬香山观红叶；冬天，我去操场上打雪仗，在结冰的河上滑冰。课间，我和他们谈心，做游戏。让他们每天写观察日记，写作文可以自己命题，写自己熟悉的人和事。我还要在班里建立“小记者站”，“小作家协会”，发动他们向报刊投稿，学会自己修改文章。我相信，这一切都会变成现实的。如果我是语文老师（九）我看到敬爱的老师伏案备课、批改作文时，每当我听到老师绘声绘色地讲课时，在我的脑海里，总是漫无边际地想：如果我是语文老师，那该是怎样一番情景呢？我展开了想象的翅膀……我怀着无限的深情，忐忑不安地走上我向往已久的讲台。无数双眼睛注视着我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驱散了我内心的紧张。我的心很快就和同学们的心贴在一起了。啊！这是我期待已久的第一堂课呀！我一定要献给同学们一条清澈的小溪。它流淌着，时而掀起朵朵小浪花，叩击着一颗颗稚气的心，时而泛起水波，让人陶醉。我要让一颗颗心儿懂得：生活是这样美好，祖国就像母亲一样可爱。一个又一个计划，在我的脑海里呈现……我有发挥不完的热情，有使不完的干劲。祖国是每个人的母亲，祖国的文化值得我们每个人去学习她，保护她。我又领他们去看电影，教他们唱雄浑奔放的歌，看他们用笔写下的作文—－《祖国，我爱你》。讲台前，我为大家讲李白、杜甫的诗，冰心、老舍的散文，鲁迅的小说，我要使他们领会大文豪们那汹涌豪迈的气势，那清丽的风格课下我和同学们在一起促膝谈心，我们还一同在校园里打球，学生成了我不可缺少的一部分。我还要启发他们对语言的兴趣，让他们了解祖国的语言是多么丰富优美，我们祖先为我们留下了多么宝贵的文化遗产，培养他们美好的感情的思想。我要鼓励他们为祖国的富强而读书。我要用文化艺术丰富他们的头脑，使他们在科学研究上富有诗人般的想象和创造，就像现在我们班主任老师对我们一样。如果我是语文老师，我要让同学们记住他们曾经有过这样一位语文老师，这就是我的愿望。如果我是语文老师（十）每当我看到老师辛勤伏案备课时，每当我听到老师绘声绘色讲课时，在我脑海里，总是闪现出一个念头：如果我是语文老师，那该是怎样一番情景呢？于是，我插上了想象的翅膀……那天，春光明媚，我忐忑不安地走上向往已久的讲台。无数双晶莹闪亮的眼睛注视着我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驱散了我内心的紧张。我的心很快和同学们的心贴在一起。啊!这是我第一堂课呀！我要献给同学们一条清澈的小溪。它孱孱的流淌着，时而掀起朵朵小浪花，叩击着一颗颗童稚的心，时而泛起水波涟漪，让人陶醉。我要让那一颗颗慒懂的心懂得:生活就是这样，祖国就像母亲一样可爱。染着壮丽明媚色彩的教学生涯，就像一首长长的优美的叙事诗，开始了第一页。讲台上，我为大家讲李白、杜甫的诗；讲冰心、老舍的散文；讲鲁迅的小说……我要使他们领会大文豪们那汹涌豪迈的气势，那清丽的风格，那刚健深沉的笔触，那浓郁淳厚的诗情······我要以自己生动精湛的讲解来赢是同学们的信任和爱戴，我要以自己的品行去熏陶影响他们，让他们明白怎样做人。我有发挥不完的热情，有使不尽的干劲。祖国是每个人的母亲，祖国的文化值得我们去学习她，保护她。讲台