六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷有答案解析

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.世界上最高的高原是（

）。A.青藏高原B.东非高原C.巴西高原D.黄土高原2.下列不属于世界古代文明的发祥地的（

）。A.密西西比河流域B.黄河长江流域C.尼罗河流域、印度河流域和底格里斯河、幼发拉底河流域3.（

）不是世界性的、一般性的国际组织。A.世界银行B.东南亚国家联盟C.国际奥林匹克委员会4.牛粪屋是（

）的特色建筑。A.东南亚地区B.非洲草原C.内蒙古草原D.北极地区5.下列不属于中华文明的重要发祥地的是（

）。A.长江流域B.黄河流域C.淮河流域6.（

）是世界最大的平原。A.长江中下游平原B.亚马孙平原C.西西伯利亚平原二.填空题(共6题，共14分)1.（

）是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，共有282条。2.人类的文明史是由（

）共同创造的。3.（

）是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。4.保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（

）和（

）的尊重。5.（

）的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。6.（

）于2006年被列入《世界文化遗产名录》。三.判断题(共6题，共12分)1.半坡人已经会种植水稻了，能够吃上大米了。（

）2.古代波斯帝国的宫殿始建于公元前5世纪。（

）3.文化之间有差异，我们只要了解我们自己的就行了，没必要了解其他文化。（

）4.原始渔业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（

）5.人类文明成就辉煌，不同文明之间是孤立存在的。（

）6.在有些国家，人们认为吃面条发出声音是对厨师或主人厨艺的赞赏。（

）四.连线题(共1题，共10分)1.把地方与相对应的民间艺术连起来。

广东舞狮

东北秧歌

北京京韵大鼓

江西景德镇瓷器

陕西华县皮影五.简答题(共5题，共29分)1.简述原始农业是如何兴起和发展的。2.闻名世界的文化遗产有什么贡献？3.请你说说，文化遗产的作用是什么？4.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些中国文化遗产？5.四大文明古国是哪几个?它们所创造的文字分别是什么？六.材料题(共2题，共12分)1.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到中国同学陈梅穿得很漂亮，便当面称赞。可陈梅却说：没有啦，我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什么不承认呢？陈梅真虚伪？（1）为什么出现尴尬、矛盾？（2）请你想几个小妙招，帮助她们化解矛盾？2.阅读下面两则材料，说一说你从中感受到了什么？材料一：在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。材料二：装扮成京剧“美猴王”的孩子们，在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。七.综合题(共1题，共10分)1.一一对应：①李时珍（

）

A、活字印刷术

②毕

昇（

）

B、文学家

③孔

子（

）

C、《资治通鉴》

④高尔基（

）

D、教育家

⑤司马光（

）

E、《本草纲目》

⑥印

度（

）

F、秦兵马俑⑦山

西（

）

G、瓷都⑧日

本（

）

H、平遥古城⑨陕

西（

）

I、和服⑩景德镇（

）

J、纱丽参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.B5.C6.B二.填空题1.“汉谟拉比法典”2.世界人民3.殷墟4.隐私；权利5.早期文明区域6.殷墟三.判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√四.连线题1.如图：五.简答题1.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。2.这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证了劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。3.文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，不仅对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。4.北京故宫、长城、北京颐和园、北京天坛、敦煌莫高窟、秦始皇陵、周口店北京猿人遗址、承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫和大昭寺、平遥古城、丽江古城、苏州古典园林、明清皇家陵寝、龙门石窟、皖南古村落―西递宏村、山西云岗石窟等。5.四大文明古国是中国，古埃及，古巴比伦、古印度。中国的甲骨文，古埃及的象形文字，古巴比伦的楔形文字，古印度人的印章文字。六.材料题1.（1）文化差异（不了解对方的文化）（2）①首先了解差异、学会尊重差异。②认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异，和睦相处。2