中考物理模拟题《力学实验》专题检测卷-附带答案

第第页PAGE中考物理模拟题《力学实验》专题检测卷-附带答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1.在“测平均速度”的实验中：（1）实验的原理是。（2）所需的测量工具有和。（3）斜面应保持（填“较小”或“较大”）的坡度，目的是为了。（4）金属片的作用：。（5）小车通过上半段路程的平均速度vAB=m/s通过下半段路程的平均速度vBC=m/s，通过全程平均速度vAC=m/s(除不尽时保留2位小数)。（6）小车从斜面顶端下滑到斜面底端的运动是(选填“匀速”或“变速”)直线运动，此过程中小车的重力势能，动能(后两空均选填“增大”“不变”或“减小”)。（7）如果让小车过了A点才开始计时，会使所测AC段的平均速度偏。（8）如果让小车到达C点一会后才停止计时，会使所测AC段的平均速度偏。（9）多次测量的目的是：求速度的平均值，。★2.小明同学利用天平和量筒测出了小石头的密度，如图所示:（1）测量小石头密度的原理：.（2）如图中A，使用前发现天平指针如图A所示，此时应向调节；测量时若加最小的砝码重了，减去最小砝码后指针再次如图A所示，此时应向_____调节；平衡后测得小石头的质量如图A，是g。（3）如图中B，正确的视线是，小石头的体积是cm3；如果石头的体积较小，量筒最好选择(填D或E)。（4）小石头的密度是kg/m3。（5）若小明先测出小石块的体积，再将小石块从量筒中取出，然后用天平称出其质量，求出小石块的密度。这样测得的小石块的密度将(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。（6）小明根据所测数据，在图F中描出了对应的点A，接着他换用另一个小石块B重复上述实验，根据所测数据在图中描出了对应的点B。若ρA、ρB分别表示小石块A、B的密度，则ρAρB。(选填“＞”“＝”或“＜”)甲乙丙★3.甲乙丙（1）把天平放在桌面上，将游码移回处，此时指针偏向如图甲，则应将右端的平衡螺母向调或将左端的平衡螺母向调，使横梁平衡。（2）天平平衡后，他们开始测量，进行了以下步骤：

A.用天平测出烧杯和剩余色拉油的总质量；

B.将待测色拉油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和色拉油的总质量；

C.将烧杯中的色拉油的一部分倒入量筒，测出倒出的这部分油的体积。

请你根据以上步骤，写出正确的操作顺序：（填字母代号）。（3）在步骤B中测得烧杯和色拉油的总质量为55.8g，其余步骤数据如图乙丙所示，则量筒中色拉油的质量是g，该色拉油的密度是g/cm3。（4）小军设计了另外一种测量方案：①用天平测出空烧杯的质量m1；②向烧杯中倒入适量液体测出烧杯与液体的总质量m2；③将烧杯中的液体倒入量筒中，测出液体的体积V；④计算出液体的密度ρ=（用符号表示），这样测得的液体密度偏。★4.如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程：（1）以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论

B．①②③④都是实验事实

C．①②是实验事实，③④是实验推论

D．①②③是实验事实，④是实验推论

（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下目的是这里用到的科学方法是。（3）实验可知：小车受到的阻力越小，运动的路程越，速度减得越。其中①②③中小车在水平方向上受（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）的作用。（4）推论：如果小车在水平面受到的阻力为零，小车将。（5）英国科学家对上面的实验进行科学的推理，概括出了著名的定律。（6）由以上的实验和推理可知，物体的运动（选填“需要”、“不需要”）力来维持，力是改变物体的原因。（7）在小车从斜面同一高度下滑到底端的过程中，小车的重力势能转化为能和能。从能量转化的角度看，①②两次实验中，小车在水平面上克服阻力所做的功(选填“在棉布上更多”“在毛巾上更多”或“两次一样多”)。甲乙5.某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件甲乙（1）实验中定滑轮的作用是。（2）实验中通过改变砝码的来探究二力大小的关系。如图甲所示，小组同学在左边和右边各放一个砝码，这时小车保持静止，说明相互平衡的两个力方向，大小。（3）在左边和右边各放一个钩码后，将小车转动一小角度，松手后，小车旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在上。（4）细心的小明在实验时发现，若左边放一个砝码，右边放两个砝码时，小车仍然保持静止状态，这时小车在水平方向受到的力（选填“平衡”或“不平衡”）。经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是小车还受到力，这个力是N,方向是。（5）如图乙所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现。当通电时，A、B小车吸合成一体。给电磁铁通电，为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，下一步的操作是。★6.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小平完成了如图所示的实验:戊丁戊丁（1）测量滑动摩擦力时，小平用弹簧测力计水平拉动木块，使它做,根据的原理，此时摩擦力等于力。（2）在图甲实验中，木块受到的滑动摩擦力为N；如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的滑动摩擦力将(选填“变大”“变小”或“不变”)。（3）比较甲、乙两次实验数据，弹簧测力计的示数F1＜F2，可知：在相同时，，滑动摩擦力越大。（4）比较两图可得到:一定时，接触面越粗糙，越大。在进行图丙所示实验时，长木板上铺上毛巾后，发现弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。在不增加或更换器材的情况下，请你想个办法，帮小平顺利完成实验。你的办法是：。（5）乙图实验过程中，砝码和木块一起做匀速直线运动，木块上的砝码(“受”或“不受”)摩擦力的作用。（6）在本实验的基础上至少需要再添加器材，才能探究速度对动能的影响。A．斜面B．小车C．天平D．刻度尺（7）若用图丁所示的方法使木块在木板上沿着水平方向做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力和测力计的拉力（选填“是”或“不是”）一对平衡力。（8）实验结束后，该同学又对实验装置进行了改进，实验后发现效果更好，如图戊所示，（“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板，如果测力计的示数为0.8N，物块A所受摩擦力为N，摩擦力方向为。★7.在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，所提供的器材有小桌、海绵、砝码、木板:戊戊（1）实验中小明是通过观察来比较压力的作用效果。这种物理学研究方法在以下实验中没有用到的是(填字母)。A．通过观察灯泡的亮度判断电路中电流的大小B．当电压一定时，探究电流与电阻的关系C．用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱（2）对比甲、乙实验，结论是：一定时，越大，越明显。（3）要验证“压强与受力面积的关系”，则要选择的是实验是图。（4）设丁图中小桌对木板的压强是p丁，丙图中对海绵的压强是p丙，则p丁p丙(选填“>”“＝”或“<”)。（5）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。★丁8.如图是研究“液体内部的压强”的实验装置图:丁实验前，应调整U形管压强计，检查装置的气密性，如何操作：。若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过下面方法

进行调节。①从U形管内倒出适量的水；②拆除软管重新安装；③向U形管内加适量的水．（2）甲、乙两图得出的结论是同种液体，

，液体压强越大。（3）选用乙丙图进行对比，可探究液体压强与的关系。（4）在乙图中，固定橡皮膜在水中的深度，让橡皮膜朝向不同的方向，发现U形管液面无变化，说明：同一深度，液体向各个方向的压强大小

。（5）已知图丙中U形管左、右两侧液面的高度差h＝4cm，则此处液体压强为Pa。（ρ红墨水＝1.0×103kg/m3，ρ盐水＝1.2×103kg/m3，g取10N/kg）（6）为了探究液体压强与液体密度的关系，该同学用水和盐水，利用图丁所示的装置进行实验，若橡皮膜出现图示情况，说明隔板左侧的液体对橡皮膜压强（选填“大于”“小于”或“等于”）隔板右侧的液体对橡皮膜压强，则隔板（选填“左”或“右”）侧的液体是盐水。中考物理实验专题复习——力学实验2班级_______姓名学号_______★9．小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题：

（1）A、B两图中，B中弹簧测力计的示数变小，说明浸在水中的物体受到了

的作用，该力的方向是

。（2）选择B、C图可知，浮力大小与

有关。（3）在C与E两图中，保持了

不变，研究浮力与

的关系；根据实验数据可知物体浸没在盐水中所受的浮力为

N。（4）小明对ABCD四个步骤进行了研究，发现浮力大小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力大小随着排开水的体积的增大而

，当物体浸没在水中后，浮力的大小与深度

。（填“无关”、“有关”）（5）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出物块A的体积是

m3,物块A的密度是

kg/m3,盐水的密度为

kg/m3。▲（6）实验结束后整理器材时小明想到，用手提着测力计操作时可能会使测力计示数不稳定，请你提出一条建议。▲10.下列A、B、C、D四幅图是“探究浮力的大小与排开水所受重力关系”的过程情景。请根据图示完成下面的填空。（1）实验中所用圆柱体的重力为N；在情景图B中存在的错误是。（2）纠正错误后，继续实验，在情景C时圆柱体受到的浮力F浮＝N；圆柱体排开的水所受的重力G排＝N。（3）实验结果表明：浸在水中的物体受到的浮力等于。（4）圆柱体从刚接触水面到全部浸没水中，水对溢水杯底的压强（选填“逐渐增大”“逐渐减小”或“保持不变”）。★11.科学小组利用斜面、钢球，木块等器材探究“动能大小的影响因素”：（1）实验中通过比较来判断钢球动能的大小，这里运用的研究方法是（选填“转换法”、“控制变量法”）。用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的相同：通过比较两次实验可知，在相同时，质量越大，动能越。通过比较甲乙两次实验可知，在质量相同时，越大，动能。（4）木块被撞击后到停下来，是因为受到。若水平面表面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到实验探究目的。（5）在不更换、不添加器材的情况下，怎么做可以避免木块从水平木板的右端滑出？方法是。（6）科学小组还准备利用上述器材探究“阻力对物体运动的影响”。为完成探究任务，还需要增加的器材是。★12.在探究“杠杆平衡条件”的实验中，所用的器材有：杠杆、弹簧测力计、支架、刻度尺、细绳、质量相同的钩码若干。（1）如图A所示，杠杆静止，此时杠杆属于(填平衡或非平衡)状态，为使杠杆在位置平衡应将右端平衡螺母向调，这样做的目的是。（2）将杠杆的中点置于支架上，目的是。（3）如图B所示，为了使杠杆平衡，应当在a点放个钩码。（4）小明在实验过程中得到如下的数据：动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m10.10.50.2根据数据得出杠杆平衡条件：F1L1=F2L2，你认为合理吗？为什么？（5）如图C所示，当弹簧测力计从竖直方向向右旋转时，弹簧测力计的示数将（选填“变大”或“变小”）。13.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中：（1）实验原理是（2）所需的测量工具有、（3）实验中的操作要求是应拉动弹簧测力计，使物体缓缓上升。（4）小明用同一滑轮组进行了三次实验，如图所示，实验数据记录如下表。次数钩码重/N钩码上升距离/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计上升距离/cm机械效率12100.83083.3%24101.530 36103090.9%①第2次实验中提升钩码做的有用功是J，滑轮组的机械效率为(结果保留一位小数)；②第3次实验中弹簧测力计的示数漏填，由图丙可知弹簧测力计示数为N；③分析数据可得结论：使用同一滑轮组，，机械效率越高。（5）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了（填序号）。A.减小摩擦B.多次测量取平均值减小误差C.获得多组数据归纳出物理规律（6）用相同的滑轮和绳子分别组成如图甲、乙两个滑轮组，把相同的物体提升相同的高度，在不计绳重及机械摩擦的情况下，甲所用的拉力乙所用的拉力；甲滑轮组的效率乙滑轮组的效率（填“大于”、“等于”或“小于”）。▲【特殊方法测密度】14.小明想测一个塑料球的密度，用量筒、溢水杯、小烧杯、水和细铁丝等实验器材完成该实验,ρ水=1.0×103kg/m3①把小球轻放入盛满水溢水杯中，小球漂浮时，溢出水流到小烧杯中。②把小烧杯中的水倒入量筒中,测得水的体积为V1。③用细铁丝把漂浮的小球压入水中，小球浸没时，溢出的水再次流到空小烧杯中。④再把小烧杯中的水继续加入原来的量筒中,测得水的体积为V2。则小球的质量是g;体积是cm3;密度是kg/m3.15.学了浮力之后，①用弹簧测力计测出石块重力为G；②在烧杯中装适量水，用弹簧测力计拉着石块使石块完全浸没在水中（不碰底），静止时读出此时弹簧测力计示数为F1；③倒出水，待烧杯和石块均晾干后，在烧杯中装适量色拉油，用弹簧测力计拉着石块使石块完全浸没在色拉油中（不碰底），静止时读出此时弹簧测力计示数为F2；则色拉油密度为：ρ=.16.小强同学在家中自主学习，他利用家庭实验室的器材欲测