《第四单元 欧洲风情 友谊地久天长》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级上册

《友谊地久天长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.理解并掌握歌曲《友谊地久天长》的背景、主题和情感。2.能够正确演唱并表达歌曲中的友谊情感。3.培养学生的团结合作精神，增强同砚之间的友谊。二、教学重难点：1.教学重点：学会演唱歌曲《友谊地久天长》，理解并表达其中的友谊情感。2.教学难点：在演唱过程中，准确把握歌曲的节奏和旋律，以及合唱部分的和谐配合。三、教学准备：1.准备音乐器械，包括音响、麦克风等。2.准备歌曲的歌词和音乐文件。3.提前组织好学生，确保教室秩序。4.设计一些互动环节，帮助学生更好地理解歌曲的情感。四、教学过程：（一）导入新课友谊是人类一种纯洁、高尚、深厚的感情。古往今来，多少文人墨客对友谊有过经典而形象的描述，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这是形容友谊深厚；“海内存知己，天涯若比邻”这是形容友谊长遥。本节课，我们一起来学习《友谊地久天长》这首歌曲，感受友谊的美好。（二）学唱歌曲1.播放歌曲，学生欣赏。教师向学生介绍歌曲的创作背景。教师：这首歌在20世纪30年代风靡举世的原因是它的歌词源于苏格兰民歌，诗人邓巴·默多克用文字将这曲漂亮的音乐记录并传播下来，让人们去歌唱。随着岁月的流逝，这首歌已成为世界人民喜闻乐见的歌曲，成为古今中外各种文艺作品中最密切、最珍贵的佳品之一。它也是我国中小学音乐教材中的传统歌曲，经常被选为离别、聚会、留念场合的音乐。大家边听边感受歌曲中的惜别之情。教师：谁来说一说，你听完这首歌曲后的感受？学生自由发言，如：表现了浓浓的惜别之情；蕴含着深厚的友谊；令人回味无穷等等。教师：那我们就一起用歌声来表达我们心里的感受。在演唱之前，老师有一个建议，希望在演唱时大家能够闭上眼睛，安静地倾听，敞开心扉，去感受这漂亮的旋律和歌词中所蕴含的那份深厚而真挚的友谊。2.学生跟录音学唱歌曲。3.跟着钢琴唱谱（教师简述唱谱要领）。教师：歌曲中的难点节奏“XXXXXXX|XXXXXX|”要重点讲解。学生通过模仿、练习达到会唱。4.学生分组唱旋律，分声部与歌词轮唱（要求：尽量保持音准）。（三）歌曲处理1.小组讨论：如何更好地表现这首歌曲？2.集体讨论：如何更好地表现友谊地久天长的主题？3.教师总结：本首歌在演唱时声音要轻柔、和谐，表现出友谊的纯洁与深厚。最后一句要渐弱，给人留下回味的时间。其中轮唱时声音要整齐，这样更体现出友谊的珍贵。（四）教室小结教师：通过这节课的学习，我们不仅学会了这首漂亮的歌曲，更重要的是体会到了友谊的美好与珍贵。愿我们每个人都能珍惜友谊，把握住今天，愿友谊地久天长！教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够熟练地演唱并演奏《友谊地久天长》这首歌曲，理解其深刻的友谊主题。2.培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神，提高他们的情感表达和沟通能力。3.引导学生通过学习这首歌曲，思考友谊在人生中的重要性，以及如何珍惜和维系友谊。二、教学重难点：1.重点：演奏歌曲的乐器选择和演奏技巧，以及歌曲的演唱技巧。2.难点：通过音乐表达对友谊的理解和感受，以及在团队演奏中与同伴的默契配合。三、教学准备：1.教师准备《友谊地久天长》的乐器伴奏和示范演奏音频，以及相关的教学图片和视频。2.学生准备乐器（如口琴、吉他、小提琴等），以及纸笔用于记录和表达自己的理解和感受。3.教室安置为音乐教室，确保有良好的音响效果。四、教学过程：（一）复习旧课1.放录音，学生说出歌曲名称并说说歌曲的情绪。2.简要复习歌词。（二）导入新课教师出示罗伯特·彭斯的照片，请学生观察并说说罗伯特·彭斯是什么样的人？他生活在什么样的年代？生活在苏格兰的农民生活是怎样的？（三）讲授新课1.教师范唱《友谊地久天长》并用密切、甜美、略带伤感的情绪演唱歌曲。2.引导学生分析歌曲旋律、节奏、速度、力度等音乐因素，体会表达友谊情感特点。3.节奏练习：×××××·××—|×·××—×—|××××××·××·××—|×·×××—×—|4.歌词练习：如小组接龙唱，互相提问回答等。5.讲解难点：前倚音，指导学生演唱。6.节奏练习：附点音符的练习。7.学生学唱歌曲《友谊地久天长》。8.进一步分析歌曲情绪和演唱形式的干系。告诉学生此歌曲不适合用合唱形式，只能用独唱或重唱形式，这样才能表达出歌词中的那份真挚友谊。9.学生分声部练习，重点练习附点节奏和前倚音。10.稳固练习，提醒学生注意把握好演唱速度，注意音准和节奏。（四）教室小结通过本节课的学习，使学生更加熟悉这首歌曲，并能够用漂亮的歌声来表达对友谊的赞美和珍惜。同时，也让学生认识到在我们的生活中友谊的重要性，并鼓励学生在今后的生活中多交朋友，珍惜友谊。五、教学反思：本节课是在学生基本掌握歌词内容及情感表达方式之后进行的，学生们的表现非常积极，通过学习《友谊地久天长》这首歌曲，我收获颇丰。起首，通过引导学生理解歌曲的背景和情感表达方式，使学生们能够更加深入地感受到友谊的珍贵和重要。这不仅有助于学生们更好地理解歌曲，还能增强他们的情感认知能力。其次，通过多种教学手段的应用，如多媒体教学、歌曲演绎等，增强了学生的学习兴趣和参与度。学生们积极参与互动，使教室气氛活跃，学习效果显著。但是，在教学过程中也存在一些问题。起首，个别学生在唱歌时存在气息不足、声音不洪亮等问题。针对这一问题，我认为可以加强学生的气息训练和声音训练，以提高他们的唱歌技巧。其次，对于歌曲的理解和表达还需要进一步加强。针对这一问题，我认为可以引导学生更多地了解歌曲的背景和情感表达方式，以提高他们的理解能力和表达能力。总