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七年级语文导学案主备人复核人审核人班级姓名授课时间课题《伤仲永》.二课时学习目标1.抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解作者的思想观点。
2.注意本文详略得当的写法,揣摩精当的语言重点、难点抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解作者的思想观点;
注意本文详略得当的写法,揣摩精当的语言。
使用说明:导学过程一、自主学习熟读课文一、自主学习总结回顾课文中的语言现象二、合作与探究、展示二、合作与探究、展示分析理解课文内容,领会课文主旨1.思考:方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?2.文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用?思考:方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?4.文章最后一段议论讲了什么道理?
“受之天”与“受之人”的关系,即“人的天资”与“后天教育”的关系?读了文章后,有什么感受和启发?6.结合课文,说说现实社会中与之类似或相反的现象。
“天才与勤奋”的名言警句3条,并交流备注三、检测与反馈补充习题三、检测与反馈四、课堂小结四、课堂小结人的智力发展存在着某些差异,但这不是起决定作用的因素,起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己:天资好的,加上勤奋学习,可能成为栋梁之材;反之,即使天资再好,如不学习,同样会碌碌无为。另一方面,即使天资差的人,如勤奋学习,也可
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