中班语言活动教案模板5篇

中班语言活动教案模板5篇中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、感受儿歌的美妙意境，学会念儿歌。

2、欣赏画面、关注作品中的色彩及形态。

2、尝试用肢体动作及神态表现儿歌的内容和意境。

活动准备：

1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿欣赏画面，初步了解儿歌内容。

师：这是什么地方？

你在画面上看到了什么?

画面上的天气怎样的?

看起来画面上什么是静止的?什么是运动的?

你看了这幅画有什么感觉?

二、结合图片欣赏《荷花开》

师：老师把图片上的内容编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

教师朗诵儿歌《荷花开》

1、你听到了什么？

2、儿歌中的'风是什么样子的？为什么是暖暖的风呢？

3、小雨是什么样子的？你会画一画细细的小雨吗？

4、小鱼儿、小虾儿游过来干什么？谁会学一学他们游的动作？

5、红色的大伞是什么？

三、幼儿学念儿歌

1、多种方式学念儿歌，熟悉儿歌后，幼儿可以放松身体，自然摆动身体。

2、用肢体动作表现儿歌，想一想，可以怎样用肢体动作表现荷花的造型，怎样表现小鱼小虾在荷花下穿梭的动态。

四、幼儿扮演角色表演儿歌

请幼儿扮演儿歌中的荷花、小鱼、小虾等，边念儿歌边表演动作。注意个角色间的站位及互动。

中班语言活动教案篇2

中班语言活动《要你赔》

活动目标：

1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。

2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。

活动准备：

白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅

课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历

故事录音、录音

活动流程：

一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴)，激发兴趣，引出课题。

1、它们是谁?

2、(出示图1)你们看，它们在干什么?(拔河)在拔河时，可能会发生什么事情呢?

二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。

1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。

提问：a、发生了什么事?

b、小动物身上怎么了?(教师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢?

2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢?”

提问：a、它们怎么说的?

b、该怎么赔呢?(请幼儿说说)

3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。”

提问：a、它们怎么解决的?

b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁?(小蜗牛)小动物又会说什么呢?它们会怎么解决呢?

4、看情境表演至结束。

提问：a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的?

b、小蜗牛又是怎么说怎么做的?

c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了?

三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔?

2、你最喜欢故事中的谁?为什么?

四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛

师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉?你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说)

师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室)

中班语言活动教案篇3

活动设计背景:

儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

活动目标:

1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。

3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。

教学重点、难点:

1、引导幼儿进行扩散性的想象。

2、激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。

活动准备:

1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。

2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。

3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。

活动过程:

1、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）

2、教师以情境性的语言引入儿歌内容。

你们刚才玩了什么，怎么玩的？

听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”

（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）

我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字）

水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。”

那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？

幼儿1：围巾和手套是朋友。（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）

幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”手套说：“对。”

幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”

3、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。

教师：有那么多好朋友在说悄悄话，

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对。”

围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”

手套说：“对。”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对。”

锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”

钥匙说：“对。”

笔对纸说：“我们是一对好朋友。”

纸说：“对。”

4、教师引导幼儿进行扩散性的想象。

5、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。

小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。

教学反思:

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只准备了汉字“好朋友”，所以其他幼儿有点失望，我应该及时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班语言活动教案篇4

一、黄鼠狼拉鸡

游戏目的：培养幼儿的灵敏性。

游戏准备：场地上画一分界线。

游戏方法：

一名幼儿扮“黄鼠狼”;一名幼儿扮“小狗”;其他幼儿扮“小鸡”，成一排蹲在离线1米远的地方。游戏开始，“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头，同时念儿歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小鸡”闭上眼睛，装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”，被

拉到的“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声，“狗”听到叫声，迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡?

游戏规则：

1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。

2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后，“狗”就不能再救了。

建议：此游戏适合中、大班幼儿。

附儿歌：

打、打、打更了，

灯灭了，睡觉了，

黄鼠狼要偷鸡了。

二、爆米花

游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。

游戏方法：

若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，

“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

游戏规则：

只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。

建议：

1.此游戏适合中、大班幼儿。

2.儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌：

锅子转，爆米花，

锅里米粒噼噼啪，

时间到了就爆炸，

砰!米花熟了快来抓!

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1.巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个故事的认识。

2.观察与情节有关的形象、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的'发展。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：对整个故事过程的认识

难点：培养幼儿有观察能力和情节中的形象动作变化描述

活动准备：

课件《花头巾的故事》，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。

活动过程：

一、开始部分

1.集体活动。

师：出示课件。小朋友今天我给你们带来一个故事，它的名字叫《花头巾》。（师和幼儿一起欣赏）如：大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。教师看图完整的讲述一遍故事。

二、进行部分

1.提问：谁知道我刚讲的故事的名字叫什么？（幼儿回答）

2.教师和幼儿一起阅读。

（1）大白鹅在河边发现了什么？（花头巾）

（2）他捡起来大声说什么？

（3）这时，谁来了？它们都说了些什么？

（4）大白鹅把花头巾系在哪？

（5）岸边的小黄鸭看见了以为是谁？

（6）大白鹅对小黄鸭说什么？

3.教师组织幼儿讨论。

你喜欢故事里的谁？为什么？