《第四单元 笔尖流出的故事》写作指导、升格与作文范文点评

部编版语文六年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第五单元笔尖流出的故事【习作要求】本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥【审题指导】本次习作要求我们从教材提供的三组环境和人物中选择一组，或者自己创设一组，以生活实际为基础，展开丰富的想象，来编创故事。写的时候注意：故事要围绕主要人物展开。要交代清楚故事发生的背景，写清故事的起因、经过和结果，情节富有一定的曲折性。要有明确的、积极向上的主题，与生活紧密相关。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。要将主要人物的形象、性格特点等写鲜明。【拟题思路】本单元的写作主题是“笔尖流出的故事”。要求我们任选教材上的三组环境和人物中的一个，进行编写出一个故事，也可以自己创设一组环境和人物进行写作。因此拟题的方式可以用故事的主人公拟题，如“淘气包张明”“流浪狗朵朵”“爱心少年陆天”“铁蛋和他的表哥”“铁蛋和爷爷”等；可以用故事发生的环境拟题，如“开满丁香花的校园”“冬日黄昏的街头”“放学路上”“月夜下的小山村”等；还可以用故事的主题来拟题，如“珍贵的亲情”“原谅”“爱心救助流浪小狗”“祖孙情深”等。【写作思路】1.分析所给的环境和人物。环境是故事发生的背景，人物是故事的核心，人物的活动离不开环境。分析所给情境中环境和人物隐藏的信息，有助于设置故事情节。如“冬日黄昏时车来人往的街头”，这个短语提示了我们故事发生的季节、时间、地点；而“充满爱心的少年陆天”，这个短语提示我们塑造人物时要凸显出其有爱心的品质特征，此外还要注意人物的动作、语言等要与“少年”这个设定相符合。2.设置故事主线。在虚构故事时，可以按照以下几个要素先设置故事的整体框架：什么时候？在哪里？谁（和谁）？发生了什么事？3.写清完整的故事。在构思好故事走向的基础上，围绕主要人物把故事写清楚。同写记叙文一样，虚构的故事也要写清事情的起因、经过、高潮和结果。在故事发展过程中，还可以构思一些细节（外貌、语言、动作、心理等），让人物形象更鲜活。【写法指导】一、借环境描写来突显中心。在写作时给故事创设一个环境，使故事情节在这个环境中层层展开，有助于表现更为鲜明的人物形象和中心主旨。环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、气候以及景物等。社会环境描写主要指的是特定的时代背景及人物生活的环境，描写的内容应具有风土人情和时代气息等。需要注意的是，环境描写是要服务于故事人物和故事主题的，所以我们在下笔前就要有针对性地进行设想，不能纯粹为了写环境而写环境。比如课本中的《穷人》一文，作者把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的贫苦，反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。穷人（节选）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（第2句交代了故事发生的自然环境，为桑娜去邻居家作铺垫。）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。二、巧设极具吸引力的故事情节。想要写出一个优秀的故事，情节构思是关键。故事的构思其实就是故事内容的想象，好的构思会像钩子一样，能够牢牢地钩住读者的注意力。那么我们应该如何构思故事的情节呢？首先要把故事写完整。一个完整的故事一般由起因、经过、结果三个部分组成。在写的时候，要将人物的性格特点淋漓尽致地展现出来。其次会制造矛盾冲突。矛盾冲突能使情节一波三折，扣人心弦，增强故事的戏剧性和可读性。最后结尾出乎意料。在结尾处突然让人物的心理发生出人意料的变化，或使主人公的命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，这样的结尾具有独特的艺术魅力，耐人寻味。比如课本中的《桥》一文，作者叙述了一个简短而完整的故事，在其中还穿插了老汉与小伙子之间的矛盾冲突，使得故事跌宕起伏，而后又在故事末尾点明父子关系，让读者有恍然大悟之感，同时也更加突出了老汉大公无私的高大形象。桥（大纲）起因：山洪咆哮。经过：老汉指挥全村人有序地过桥;老汉训斥小伙子。结果：老汉和小伙子被山洪卷走了，老太太祭奠她的丈夫和儿子。（本文记叙老汉指挥全村人过桥的过程，中间描写老汉与小伙子之间的冲突，结尾揭开两人的父子关系，出乎意料。）三、通过多种描写方法塑造人物形象。在描写人物时，要善于运用外貌描写、语言描写、动作描写与心理描写等方法，生动而准确地展示人物个性特征。成功的语言描写、动作描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，还要能反映出人物的思想感情，表现出人物的性格特征。心理描写是表现人物特点、表明中心的重要渠道。通过心理描写来展示人物形象时，一定要把心理活动的过程展现出来。下面看看课内片段，体会作者是如何通过多种描写方法塑造人物形象的。穷人（节选）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。（“裹”“抱”写出了桑娜对孩子的疼爱，她抱孩子时没有丝毫犹豫，从中可以看出她的这个举动是出自一种本能，体现了她心地善良。）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”，看似矛盾的心理，却很好地突显出桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。）她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。③她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（透过桑娜的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫、同情孤儿、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。）【思维导图】【范文点评指导】月夜下的小山村深秋时节，山村的夜，在月的朗照下，有些清凉，带些寒意。可是今晚，铁蛋看那月饼似的圆月，怎么看都觉得是一张圆圆的笑脸。①铁蛋的爸爸妈妈在一次车祸中不幸去世，他从小与爷爷相依为命。②穷人的孩子早当家。铁蛋匆匆忙忙收拾完碗筷，轻轻扶着爷爷上了床，现在，他终于可以说出心中的喜事了。他小心翼翼地打开书包，从里面拿出一个红塑料袋，再从袋中取出一个红纸包，打开一看，竟然是一沓钞票！③“这钱哪儿来的？”爷爷脸上露出严肃的表情。“爷爷，学校今天为困难学生发放助学金，我领了2000元。还有一位县城里的伯伯来学校捐款，我和其他九位学生，每人1500元。老师说，国家对贫困生帮扶力度越来越大，社会上的爱心人士也越来越多。这下您可以不用为我的生活费而如此操劳了。爷爷，点一点，这钱归您保管了。”④爷爷伸出颤抖的手接过钱，眼中含着泪水，抚摸着铁蛋的头，无限感慨地说：“铁蛋，感谢党，感谢社会上的好心人，你一定要好好读书！”爷爷数了数钞票：“怎么少了200元？”⑤“爷爷，我放学后专门去了趟药店，给您买了200元的药，看您平时咳得那么厉害，您又舍不得花钱买药，这下有钱了，我可以孝敬孝敬您。”“胡闹！爷爷是老病根子，这钱是用来供你读书的，以后可不许乱花。”爷爷用命令的语气说道，“爷爷知道，你爱爷爷，但爷爷年纪大了，希望寄托在你身上。对了，我也有一个惊喜给你。天气变凉了，瞧你那小身子骨，爷爷给你买了件保暖外套，你穿上试试。”⑥“爷爷……”铁蛋流着泪扑进了爷爷的怀抱。月光透过窗户，投射到床上，那么温柔，那么美好。这一晚，铁蛋和爷爷紧紧地依偎在一起，心中有无限的温暖。⑦名师点评①环境描写，渲染了快乐的气氛。②对人物进行必要交代，为下文故事情节的展开做铺垫。③设置悬念。④铁蛋和爷爷之间的对话，解释了爷爷的疑惑。⑤爷爷的动作、语言和神态描写极为传神。⑥表现出爷爷对铁蛋的爱。⑦场景温馨感人，洋溢着浓浓的亲情。。整体赏析这篇习作，作责按照题目给害的环格和人物，展开想象，构要故事，读来生动成人，文中通过铁蛋和爷爷的语言提写，生动址展现了祖孙之间浓浓的亲情，所编写的故事情节曲折，人物的内心情感得到充分展现，故事所彰显的亲情主题能感染读者。【病文升格】病文展示升格作文丁香花又开校园里的丁香花又开了，树下传来两个孩子的声音……（应对环境适当地展开描写。）“张明，你能不能专心点！”这是王寒冰的声音，她看着对面的麻烦人物，真有些头疼。“好好好，我的王大班长，我这不是正背着呢嘛……”王寒冰眼中的麻烦人物张明无奈地说。“这都十几分钟过去了，你连一段都没背下来！”（应采用多种描写手法，凸显王寒冰的“雷厉风行”。）“放心，我保证完成任务！”张明知道这风一般女子的厉害，只好乖乖地听她的。丁香树下又传来朗朗的读书声。王寒冰回想起三天前的教室里那鸡飞狗跳，不禁笑着摇摇头……那是一大早，淘气包张明又在跟同桌捣蛋了，把同桌气得趴在桌上哭了半天。班长王寒冰立即上前“火力全开”地数落着张明的行为：“你知不知道自己这样的行为很恶毒啊，（注意用词要恰当。）自己不好好写作业，还要影响别人！我看你这样子期末考试肯定还是第一，倒数的！”听了这话，张明气得满脸通红，跳上桌子准备和王寒冰“大战三百回合”。就在教室里闹成一锅粥的时候，李老师从后门进来了，见这情形他没有生气，而是笑着说：“大家做什么呢？快准备上课吧！”张明红着脸从桌上下来，王寒冰也低着头默不作声。（应及时点明人物的身份，并通过描写塑造人物性格。）在教师办公室里，“李老师，我错了，我不该跟同桌恶作剧，惹哭他，也不该跳上桌子。”“李老师，我也错了，作为班长我不该那样讽刺张明。”“好了，你俩既然都知道错了，我给你们出个主意怎么样？”李老师眼睛里闪着光，“看你俩还挺合拍，你们就结成互助小组吧。王寒冰，你督促张明按时完成作业；张明，你督促王寒冰加强体育锻炼，你看她瘦得风都能吹跑。这个主意怎么样？”俩人互看了一眼，一起点点头，于是就有了开头这一幕。（结尾戛然而止，给人文章没写完之感。应给故事写一个结尾，与开头呼应，使文章结构浑然一体。）丁香花又开校园里的丁香花又开了，紫的像云霞，白的如雪花，那些小小的花朵簇拥在一起开满一树又一树，树下传来两个孩子的声音……（简单几笔，勾勒出丁香花开时节的美丽，渲染气氛。）“张明，你能不能专心点！”这是王寒冰的声音，她看着对面的麻烦人物，真有些头疼。“好好好，我的王大班长，我这不是正背着呢嘛……”王寒冰眼中的麻烦人物张明无奈地说。“这都十几分钟过去了，你连一段都没背下来！如果今天背不完，你就不许回家，看咱俩谁能耗得过谁！”（通过对话，揭示人物的身份，塑造出二人的性格。）“放心，我保证完成任务！”张明知道这风一般女子的厉害，只好乖乖地听她的。丁香树下又传来朗朗的读书声。王寒冰回想起三天前的教室里那鸡飞狗跳，不禁笑着摇摇头……（采用倒叙的手法揭开故事的前因。）那是一大早，淘气包张明又在跟同桌捣蛋了，把同桌气得趴在桌上哭了半天。班长王寒冰立即上前“火力全开”地数落着张明的行为：“你知不知道自己这样的行为很恶劣啊，自己不好好写作业，还要影响别人！我看你这样子期末考试肯定还是第一，倒数的！”听了这话，张明气得满脸通红，跳上桌子准备和王寒冰“大战三百回合”。（“满脸通红”“跳上桌子”把张明恼羞成怒的神态刻画得非常细腻。）就在教室里闹成一锅粥的时候，年轻的班主任李老师从后门进来了，见这情形他没有生气，而是笑着说：“嗬，我一会儿没到，这就上演美少女大战奥特曼了吗？”（从侧面写出了一位充满活力的年轻老师的形象。）大家闻言哈哈笑起来，张明红着脸从桌上下来，王寒冰也低着头默不作声。在教师办公室里，“李老师，我错了，我不该跟同桌恶作剧，惹哭他，也不该跳上桌子。”“李老师，我也错了，作为班长我不该那样讽刺张明。”“好了，你俩既然都知道错了，我给你们出个主意怎么样？”李老师眼睛里闪着光，“看你俩还挺合拍，你们就结成互助小组吧。王寒冰，你督促张明按时完成作业；张明，你督促王寒冰加强体育锻炼，你看她瘦得风都能吹跑。这个主意怎么样？”俩人互看了一眼，一起点点头，于是就有了开头这一幕。（通过这句话巧妙地把时间又拉回现在。）半个小时后，张明“啪”地合上书，“哈！我终于背过了，听着……”王寒冰一边看着阳光洒在花瓣上，一边听着耳边一字不错的背诵声，微微地笑了。整体赏析这篇文章开头通过环境描写引出故事的两位主人公——雷厉风行的班长王寒冰与“淘气包”张明。中间部分写了“淘气包”张明（起因）——两人起了争执（经过）——班主任李老师平息“战争”，并让两人团结互助（高潮）——两人在老师的穿针引线下和解。结尾余音袅袅哦，构思巧妙。【习作演练】人间自有真情在，真情处处暖心怀。小朋友，放飞你的心灵，发挥你的想象力，请以“温暖”为题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，表达自己的真情实感，字数在400字以上。作文题目：__________________________写作思路：开头：_______________________________________________________中间：_______________________________________________________结尾：_______________________________________________________部编版六年级上册单元习作名师指导和佳作点评第四单元《笔尖流出的故事》习作目标1.根据习作提示，从三组环境和人物中，选择一组或者自己创设一组进行习作，展开丰富的想象，创编故事。2.能围绕主要人物，抓住主题，细致、清楚地叙述故事内容。【语文要素】3.故事内容要完整，情节要曲折生动，能够吸引读者。【语文要素】一、审题立意

审题：根据给出的材料，选择一组或者自己创设一组环境和人物，展开丰富的想象创编故事。故事情节生动完整，围绕人物展开。

立意：通过曲折的故事情节，鲜明的人物形象，把故事写完整，主题明确，积极向上。环境：环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明；雷厉风行的班长王寒冰；充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明环境：月光下的村庄环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥二、构思导航先要选择鲜明的人物形象先要选择鲜明的人物形象要怎么编写故事呢？想一想几个人物之间会发生什么事？故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？他们在故事发生的过程中会想些什么？会说些什么？会做些什么？最终的结局又是怎样的？想一想几个人物之间会发生什么事？故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？他们在故事发生的过程中会想些什么？会说些什么？会做些什么？最终的结局又是怎样的？最后给故事取一个响亮的名字，最后给故事取一个响亮的名字，可以以主人公的特点命名，可以故事的主题命名、或者以时间或地点命名选定角色后，选定角色后，接着该怎样去写？三、合理想象，刻画人物法宝二：大胆想象，创编情节法宝二：大胆想象，创编情节法宝一：语言、动作、神态、心理活动等描写是刻画人物。四、素材宝库

好开头◎(场景描写式)太阳早早地收拾好行装下山叮，北风开始呼呼地吹着,街上的车辆快速地行驶着,行人也都行色匆匆地往家赶。在街角的转弯处,一只流浪狗被冻得瑟瑟发抖。◎(心理描写式)太阳凝望大地的眼神变得灼热,一个个大芒果在树妈妈的怀抱里露出了金灿灿的笑容。铁蛋仰头望着这些芒果，舔舔嘴唇想:如果爷爷能吃上芒果,身体会不会好起来?

◎学校的丁香花又开放了，美丽的花儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘，雷厉风行的班长王寒冰马上大喊：“张明，不准摘花。”这时候，他们的班主任李军看见了……◎天，越来越冷了，人们穿着羽绒服把自己严严实实地包在里面。远处，走过来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴里呜咽着。它干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这时候，陆天正走在回家的路上……

好结尾

◎(梦境式)圆圆和满满不太情愿地进人了梦乡。梦里,妈妈正搂着他们唱歌呢，他们在妈妈的怀抱里开心地笑着。◎(自然收束式)爷爷笑了笑:“我感觉好多了，铁蛋,你真是个懂事的好孩子!”◎皎洁的月光轻轻地流进屋子里，铁蛋睁着大大的眼睛看着窗外，他想：什么时候能去表哥去过的地方看看呢？◎路旁的丁香花开得更加鲜艳了……◎这就是我——少年陆天和流浪狗朵朵的故事，你们喜欢吗？四、范文引路佳作一：❶开头的环境描写起到了反衬的作用，在优美的环境下，教室里的“不和谐”显得更突出。“淘气包”当了领队❶开头的环境描写起到了反衬的作用，在优美的环境下，教室里的“不和谐”显得更突出。“淘气包”当了领队环境：教室窗台上开满了丁香花。人物：“淘气包”张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军春天的早晨，和煦的阳光透过教室的玻璃窗斜射进教室，窗台上盛开的丁香花在阳光下显得格外鲜艳，阵阵幽香令人心情舒畅。❶然而教室里的气氛却很不和谐，雷厉风行的班长王寒冰正在厉声指责“淘气包”张明，说他给班级抹黑了，同学们也都随声附和。面对同学们的指责，张明憋红了脸，想反驳却一言没发。❷“原来”道明了事情的起因。❷“原来”道明了事情的起因。❸语言描写真实，符合人物形象。❹“眉目渐渐含笑”，神态描写细致、生动。原来❷，今天早上跑操时，在整齐的队伍里，张明突然腾空跃起，高举右手，做了个夸张的剪刀手手势，后面的同学看到他突如其来的举动，一时乱了节奏，纷纷出错。王寒冰觉得是张明让班级丢了脸，生气极了，回到教室后，这就有了开头的一幕。不一会儿，年轻的班主任李军走进教室，见到这番情景，问清了缘由，再看了看张明的神情，他若有所思地问:“张明，你为什么要做那个动作?”❸张明正觉得憋屈，见李老师这样问，急忙说:“李老师，你可要为我做主。我觉得我们班的跑操太单调，就想加点创意，増添一点活力!”张明说罢，挠了挠头。李老师听完，眉目渐渐含笑❹，说:“从今天起，我任命张明为我们班跑操的领队，让他设计动作。”然后他又❺“猛地”“激动”“不满”非常形象地写出了王寒冰当时的反应，画面感很强。❻李老师借丁香花对同学们进行教育，升华了主题。❺“猛地”“激动”“不满”非常形象地写出了王寒冰当时的反应，画面感很强。❻李老师借丁香花对同学们进行教育，升华了主题。望着张明问:“张明，可以吗?＂教室里突然像炸开了锅，议论声四起。张明从来没有接到过这么重要的任务，他有些受宠若惊，稍愣了一会儿，突然站起来，一本正经地敬了个队礼，大声回答：“保证完成任务!”然后一脸自豪地坐下了。这时，王寒冰猛地站起来，她一脸激动，不满地说:“李老师……”❺谁知，李老师突然举起双手，低头闭眼，似投降状。王寒冰一时语塞，教室里一片寂静。教室窗台上的丁香花开得那么灿烂。李老师走近丁香花，意味深长地说:“你们每个人都是班集体的一分子，各有各的优点与不足，大家要多看到别人的长处，要友爱团结，才能为班级带来荣誉，就像这丁香花一样，一朵一朵的小花要抱成团紧紧地聚在一起，才能绽放出美丽。”❻大家听了李老师的话，若有所悟地点了点头。“张明，你会成为称职的跑操领队!我相信你!”王寒冰突然朝张明竖起大拇指。“对!我们相信你!”其他同学也纷纷表示赞同。“为大家服务，我能行!”张明也高声回应。教室里爆发出一阵笑声，一张张笑脸就像一朵朵绽放的丁香花那般美丽可爱。流浪狗朵朵的故事环境：流浪狗朵朵的故事环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风尖叫着，夹着大片大片的雪花向大地席卷而来，似乎没有一点停的意思。路上的行人都把衣服裹得严严的，生怕那刀子般的北风钻进去。❶刚放学的我深一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，艰难地往家赶。“汪汪……”❷一阵病恹恹的狗叫声传进了我的耳朵。也许是因为太冷的缘故，我把那狗叫声当作了“耳旁风”。“汪汪……”又一阵狗叫声传来了，似乎要哭的声音拉住了我的脚步。我回头在墙角的一个小洞里，发现了一只身上脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿透了，小腿还在不住地发抖，只是用乞求的眼神看着我。❸此时风裹着雪吹进了我的脖子里，我更冷了。怎么办？带回家吗？它是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈会同意吗？不如给它点吃的吧。我用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，什么吃的都没有。哎，算了，还是快点走吧，风雪这么大，妈妈会担心的。❹想着我转身就准备走。“汪汪……”又是一阵急切的狗叫声传来了。我再次停下脚步，转身看向小狗，越看越心疼。于是，风雪漫天的街道上多了一个怀抱小脏狗的我。我弯着腰，尽可能地把小脏狗护在怀里，不让风雪打在它的身上。到家了，我给小狗洗了个澡，还帮它找了个鞋盒子当它的小屋，用纸巾当它的小枕头。小狗在它的小屋里“汪汪”地叫了两声，还朝我美滋滋地摇了摇尾巴。因为是在大雪纷纷的时候捡到它，而它洗干净以后也有一身白绒绒的毛，于是我就叫它“朵朵”。后来，我的爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱的朵朵，朵朵成了我家里的一员。这就是我——少年陆天和流浪狗朵朵的故事，你们喜欢吗？佳作三流浪狗朵朵的故事流浪狗朵朵的故事环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵冬日黄昏,在车来人往的街头,流浪狗朵朵正埋头在垃圾堆里找吃的。它浑身脏兮兮的,瘦得只剩皮包骨头。一阵寒风吹来，它被冻得瑟瑟发抖。一个叫陆天的少年走在街上,他看见了流浪狗朵朵,觉得它是那么像自已以前养的那条狗，于是便把它带回了家。因为有了陆天的精心照顾，朵朵完全变了一个样子。它毛色漂亮，身手矫健，活泼机灵。陆天也因为有了朵朵的陪伴平添了许多快乐。

一天晚上,窗外正在下着大雨，只有陆天和朵朵在家。陆天在书房写作业,朵朵在客厅玩耍。突然，陆天昏倒在地上。朵朵在玻璃门外看到倒在地上的陆天,焦急地狂叫着,可是屋里没有其他人。这时,只见朵朵先退出去好远,然后猛地用它的身体撞向玻璃门,玻璃门被撞出了一丝裂痕。经过二十多分钟的努力,门终于被撞裂开来。可此时朵朵也被玻璃扎得满身都是鲜血，它跑到陆天身边用嘴舔着陆天的手,并不停地大声叫唤着,想唤醒陆天。这一幕被刚刚回来的陆天爸爸碰到了,他不分青红皂白地冲着朵朵怒吼一声,随即猛地一脚将朵朵踢出了好远。后来陆天终于醒了,把真相告诉了爸爸。看着受伤的朵朵，陆天难过地将它抱在怀里,他真希望朵朵能快快好起来……环境描写，交代流浪狗朵朵的处境。环境描写，交代流浪狗朵朵的处境。

简写把朵朵带回家，人和狗都因有了彼此而有所变化。

具体写朵朵为救陆天做出的一系列反应。

“退”“撞”这些动作描写,把朵朵救陆天的情景写得很真实结尾在意料之中，也让人充满了期待。名师点评：本篇习作思路清晰,开头写朵朵的处境,然后写陆天把它带回家后朵朵的变化以及陆天因朵朵的陪伴更快乐了,接着写朵朵不顾自己的安危撞玻璃门救陆天,还被陆天爸爸误解的事情。结尾点明真相。佳作四开头交代了故事发生的地点、人物。

开头交代了故事发生的地点、人物。

语言描写符合人物特点，体现了两个位“冤家”的矛盾。通过对两人浇水、松土的配合程度的描写,体现了两位同学的默契。

最佳团结小组的设置很巧妙，

李老师借用丁香花说明同学应团结互助的道理，点明了习作的主题。一个不经意间的转变环境：教室窗台上开满了丁香花。人物：“淘气包”张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军在一间开满丁香花的教室里，有两位“冤家”,一位是“淘气包”张明,一|位则是被大家称为“小辣椒”的班长王寒冰。当然,还少不了一位每天忙着处理“冤家”矛盾的年轻、有活力的班主任李军。

你瞧,这俩人又“冤家路窄”了。“张明，你手过线了,我不好坐了!”“哎哟，多大个事儿，你就将就下嘛!"“你也太过分了,我忍你几次了,你是没完没了了吧.!.....

唉,他们俩的“口舌之战”貌似停不下来了。

“李老师,张明挤得我没位置坐了,我提醒，他不听!”“是，我坐的位置确实有些大，可是…….”“停,停,停,你们俩既然是我办公室的常客，那就别客气,咱们慢慢说,请坐吧!”两位同学一下羞红了脸,居然朝对方说了声“对不起”，便溜出了办公室。下午的活动课,李老师让同桌两人一组,为教室里的丁香花浇水、松土。“我说你能不能快点来呀,急死我了!”张明火急火燎地忙开了。王寒冰紧随其后，说起来,这俩人还是挺有默契的。瞧瞧,一个浇水,一个松土，配合得天衣无缝,一点儿也不像是“冤家”,倒像是心有灵犀的朋友。李老师站在边上满意地点了点头。“下面请大家回到座位,我宣布,这次最佳团结小组是一王寒冰和张明这一组。大家掌声鼓励!”

“我们居然是最团结的?”“天哪,不会吧!”下课铃一响，两人一路小跑，来到了李老师身旁,说:“老师,怎么会是我们……”

“没错,你们就是最佳团结小组。其实你们两个都是优秀的孩子,只不过一个有些淘气,一个脾气略显急躁。王寒冰，你可以将张明的淘气劲儿压住,而张明，你可以用自己开朗的一面让王寒冰活泼一点。最重要的是，你们要学会互相包容,学会谦让，不能总闹别扭。就像咱们教室里的丁香花一样，紧紧地抱成团,才能绽放美丽。你们要取长补短、团结互助,懂吗?”“我们懂了!”王寒冰和张明大声答道。“老师说得对,王寒冰,咱们以后不再做“冤家’,做好朋友吧!”“一言为定!”

开满了丁香花的教室里,少了这俩人的争吵，显得特别安静。不过这样,很好……名师点评：习作开头交代了故事发生的地点、人物,中间通过两位“冤家”的语言、动作描写,体现了他们由“冤家路窄”到“重修于好”的转变。结尾点明中心,照应题目。佳作五开满丁香花的校园环境：教室窗台上开满了丁香花。人物：“淘气包”张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军春天到了,校园里的丁香花又开了。白的,紫的,一团团、一簇簇,沁人心脾的清香,充满了整个校园。女孩子们三五成群地站在丁香花前,陶醉地欣赏着。男孩子们则在花丛中追逐嬉戏,玩得不亦乐乎。

忽然,一个鬼鬼祟祟的身影一闪而过,那探头探脑的样子,一看就知道是淘气包小明。小明可是全校闻名的淘气包,曾经数次被叫进校长室训话,可是他依旧我行我素。

此时,小明扭头看看身边没有人,便伸出一只手去……“小明!你干什么呢?”伴着一声大吼,小明的手闪电般地缩了回去。他扭过头去,原来是外号“小辣椒”的班长小冰。小明把手插进口袋里,装作若无其事的样子说:“怎么了?”小冰双手叉腰,怒气冲冲地说:“什么怎么了?我问你,你在这儿鬼鬼祟祟的千什么?”

小明一听这话,便知来者不善,他头一扭,说:“我就看看,怎么了?”小冰生气了:“我看你就是想摘!”“你……”“你什么你?”……

眼看着两人就要吵起来,路过的班主任李军见状急忙大喝一声:“停!”两人这才停止。李军是这学期才调来的新老师,20多岁,扎一个马尾辫,充满活力。李军老师把小明和小冰拉开,笑眯眯地问:“发生什么事了?”小冰说:“我看见小明好像要摘花!”小明急了:“我没有!”“你就有!”李军老师说:“好了好了,不吵了。在这么美丽的丁香花前,怎么可以吵架呢?来,你们两个都说一句好话给对方听。”小明羞涩地说:“你……是个好班长。”小冰也害羞地说:“你也……是个好学生。”李军老师把两人的手放在一起,笑着说:“来,握个手,说对不起。”两人对望一眼,笑了。他们异口同声地说:“对不起!”李军老师也笑了:“看,这不就解决了吗?”

丁香花在微风中摇曳,散发出阵阵清香。小冰和小明这对冤家,结伴在丁香花林里穿过,向教室走去。

名师点评：小作者设计的故事情节很生动,也很紧凑。其中有很多细节描写突出了人物的性格特征。小作者很注意首尾呼应。开头和结尾的环境描写烘托了气氛。佳作六：月光下的村庄银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，都有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹，水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，农舍上青青的瓦片，泛着光，幽蓝幽蓝的。这里就是铁蛋生活的地方。铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。总是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等着问他当老师的表哥。吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，大门外响起“咚、咚”的敲门声，铁蛋爹起身去开门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊地叫了一声姨父，就晕倒在地。铁蛋爹连忙叫人，铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：“建军？”建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的表哥，表哥是十里八乡仅有的几个大学生之一，大学毕业后他没有留在大城市而是选择回到家乡当了一名乡村老师。铁蛋从小就以表哥为榜样，表哥是他心中的偶像。“这么晚了，表哥怎么会来我们家？”铁蛋的疑问也是爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋家有几十里地呢！爹娘把表哥扶起来，搀进屋里去。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请医生。表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么，娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，好好休息，等身体缓过来再说。表哥吃了药就睡了，铁蛋一晚上躺在床上小小的心里各种猜测。第二天一早，铁蛋家刚起床就听到屋外有嘈杂的声音，铁蛋急忙跑出去去看，铁蛋娘和爹也走出来，铁蛋把院门打开，四五个中年男女，还有几个孩子进到院子来，他们问这是不是李建军的亲戚家，娘说是，问他们有什么事，其中一个大婶拉着娘的手，着急地问：“大姐，李老师呢？他没事吧？”娘说医生来看过，说没什么大事，问大婶发生了什么。大婶说：“昨天李老师去我家家访完，为了赶时间去另一个学生家，听说是从村头那座老桥上走的，桥不好走。李老师摔下去了。我们这里交通不方便，李老师总是走着去每个学生家里问情况，哪个孩子生病去不了学校他还给去补课……”

铁蛋听了大婶的话，从心底里对表哥的敬意又加深了一层。名师点评：本文通过环境描写开篇，描写了人物的外貌、动作、语言，故事情节丰富，通过设置悬念，揭开悬念，表现了人物品质。佳作七新来的邻居环境：天气闷热的中午人物：热心的清洁工阿姨、男孩轩轩一天下午，男孩轩轩到家时，发现已搬走的邻居家门口有两双旧鞋子。他想，有人搬来了。第二天清早，他下楼去上学时，发现一位阿姨正在对面开门。她个子不高，扛着两把大扫帚，戴着一副脏手套，脸黑黑的，一身的汗味。“新来的邻居是个清洁工。”轩轩嘀咕着。她身上的味道真难闻，希望以后再也不要遇见她了，轩轩想着。中午放学回来，他发现有个小女孩在楼下玩石子，小女孩的脸蛋圆圆的，眼睛又黑又亮。小女孩望了轩轩一眼，亲热地叫了一声“哥哥”。轩轩却没有搭理她。“娟子，回家吃饭。”是那位清洁工阿姨在喊。那个玩石子的小女孩应该是她的孩子了。轩轩明显有些不想与新邻居打交道。但是不久之后，有件事却让轩轩改变了这种想法。那是一个星期五的中午，天气非常闷热，知了在树上不停地叫着，让人像被火炙烤着一样难耐。不巧轩轩那天感冒了，浑身都难受。放学回来，他好不容易走到楼梯口，一摸口袋，却发现自己没带钥匙。爸妈很晚才能回来，这可怎么办？他越发难受了，头昏沉沉的，“哇”的一声，他吐了一地。这时，那位清洁工阿姨正好回来，看见轩轩的样子，她立刻走过来，轻轻拍着他的背。她一边拍一边安慰道：“不要紧的，吐完会好受一点。”然后她从上衣口袋里掏出一块雪白的手帕，替轩轩擦干净嘴边的脏物，还扶轩轩去她家休息。她家里很整洁。她让轩轩躺在沙发上，给轩轩盖上被子，又迅速打来一盆热水，用热乎乎的毛巾给轩轩抹去脸上的虚汗，然后在轩轩的太阳穴上擦上风油精，并轻轻地给他按摩。轩轩好像躺在妈妈温暖的怀抱里一样，迷迷糊糊地睡着了……梦里，他好像看见了清洁工阿姨，阿姨真美啊，他甜甜地笑了。之后，轩轩遇到这位清洁工邻居，都会亲热地喊一声：“阿姨好！”做完作业后，他也会邀请小女孩和他一起玩。名师点评：小作者运用欲扬先抑的手法，先介绍了清洁工阿姨的平凡，以及轩轩对新邻居的态度。接着笔锋一转，通过清洁工阿姨帮助生病的轩轩这一具体事例，体现了清洁工阿姨的纯朴和善良。其中阿姨帮助轩轩时的一连串动作描写，非常细致、生动。佳作八校园趣事走进校园，丁香花已开满枝头，校园里到处都弥漫着丁香花优雅的甜香，在这里漫步，你难道不感到惬意吗？“站住，张明。”没错，张明又闯祸了。

在我们的校园里有三大人物，一是出了名的好学生王寒冰，二是他的搭档张明，三就是他们阳光帅气的班主任。今天，张明可谓是吃了雄心豹子胆了，竟然去主动招惹那只母老虎了，我们又有好戏看了。

今天张明一伙人玩大冒险游戏输了，惩罚是在王寒冰面前做一些比较欠揍的事情，张明心里有些慌了，毕竟那是人人避之的王寒冰啊，回想起上次被打，现在他的屁股好像还疼着呢，但张明还是硬着头皮摸摸鼻子，声音略微颤抖地说：“去就去，谁怕谁。”张明心里想：“大不了被打一顿呗。这有什么的，反正又不是第一次被打了。”他去的时候王寒冰正和同学讨论问题，张明走过去大声吼道：“班长王寒冰竟然不会做这道题。”王寒冰不屑地瞟了他一眼，随即补了一句：“你今天抽的什么风？”“我，我今天，不是谁告诉你我今天抽风的，小爷我今天可好着呢。”“哦。”王寒冰冷冷地回了他一句后便专心做题了，张明见状，直接三下五除二，在王寒冰的作业本上长长的划了一道线，干净的作业本，因为这一条线变得有些脏乱，王寒冰顿时火冒三丈，一把揪住张明的头发吼道：“你是不是有病？！”“哎呀，哎呀，要死啦，”王寒冰把手松了，张明随即边跑边说：“你爸爸我才没病，有病的是你。”王寒冰气急了，三步并作两步，张明见状赶快跑，然后走廊上开展了一场激烈的追逐赛，最后王寒冰大获全胜。

“你刚刚说什么？”王寒冰气急败坏。“我说你是只母老虎，总自以为是，你以为你是班长就可以为所欲为了吗？”王寒冰眼泪都要快流出来了，即使她从来没当众流过眼泪。“我要去告诉老师。”王寒冰吼道。

张明一听马上转变了态度，巴结王寒冰恳求道：“求你了，姐，别告诉老师。”可是王寒冰一句也听不进去，头也不回地向办公室冲去。张明在原地呆了一下心想：“完蛋了，这次玩大了，那只母老虎真的生气了，都怪那帮小子出的鬼主意，不跟他们玩了，我要跟他们绝交。”张明反应过来的时候，王寒冰已经在办公室里诉苦了，张明赶紧冲进办公室，看见李军老师正在安慰王寒冰，劝她别生气了，李军老师看见张明站在门口，把他叫过来说：“你去给人家道歉，再写一份检讨，当着全班同学念。”张老师向张明使了个眼色。张明马上就懂了，立马恭敬毕敬地鞠躬道歉，这件事就这么了了。

再闻丁香，那花的香气似乎更诱人了。你喜欢我们的校园吗？要不你转学吧。嘿嘿！佳作九月光下的村庄微风吹动着柳条，爬在柳条上的蝉停止了鸣叫，在柳条上荡着秋千。几只小鸟叽叽喳喳地在树上跳来跳去，发出了愉悦的叫声。

咚咚……咚咚……随着一阵奔跑的脚步声，一张小花脸出现在门口，铁蛋下午放学回来了。妈妈看见脏兮兮的铁蛋皱起了眉头，妈妈唠叨了铁蛋几句后告诉他:“你表哥铁皮一会要来，我们一起去火车站接他”。听完妈妈的话，铁蛋激动地跳了起来，一个没站稳又摔了一跤。妈妈说他:“没正形。”妈妈边说边给铁蛋找衣服。

铁蛋洗了脸，换上妈妈给他找的干净衣服，瞬间变得帅气可爱。火车站离铁蛋家大概两三里路的样子，母子二人手牵着手，去火车站接铁皮了。妈妈边走边跟铁蛋说:“一会到火车站了人多，你拽着我衣服，别跟丢了。”铁蛋满口答应了。

火车站好多卖小吃、玩具、工艺品的，铁蛋看到那些就有些迈不动腿了。妈妈催促他快点，火车马上就要到了。铁蛋嘴上答应着，腿却不动，渐渐地就跟妈妈拉开了距离。火车站的人好多呀，铁蛋反应过来的时候，已经看不到妈妈了。铁蛋有些害怕了，着急地喊着:“妈妈、妈妈……”妈妈这会儿正专心地在下车的人群中找铁皮，终于，妈妈看到了铁皮。接到铁皮后，妈妈发现儿子铁蛋不见了，很是着急，车站里人来人往的。妈妈拉着铁皮焦急地在人群中寻找着铁蛋，十几分钟后，妈妈看到了满脸泪痕的铁蛋。妈妈跑过去又气又急又心疼地在铁皮背上拍了几下说:“你这个臭孩子，让你跟紧点、跟紧点，你跑哪去了？”铁蛋挠挠头，带着泪痕的脸皮皮地笑着。妈妈拉着两个孩子走出火车站的时候天已经黑了，走在回村的小路上，蛐蛐发出了“吱吱”的叫声，铁蛋抬起头看天空，一轮明月高高的挂着。铁蛋跟妈妈说:“妈妈你看，月亮在给我们照明呢！”微风习习，柳条荡漾，远远的能看到村里的灯都亮起来了，月光下的村庄看起来是那样的安静祥和。铁皮跟铁蛋唱着:“走在乡间的小路上，牧童的歌声在荡漾……”佳作十五瓣丁香五月的校园，柳树和杨树枝叶茂盛，泛着翠绿。校园的花坛里丁香怒放，一丛丛，一团团，浓郁的香气，弥漫在校园里，连同学们的笑颜中也仿佛溢满花香。最近，淘气包张明不知从哪里听了一个传说，说谁能在丁香花里找到五瓣丁香，就会成为最幸福的人，对着五瓣丁香许一个愿，就会实现。张明把这个传说告诉了同学们。于是，下课后，很多同学都跑到花坛里，一朵朵丁香花扒拉着看。“报，报告！”号称“小辣椒”的班长王寒冰火急火燎地跑进了班主任李军的办公室，话音还没落，人已经蹿到李军面前了。“怎么了，有啥军情，如此慌张？”李军笑着问。“咱班负责的花坛卫生区里到处是人，大家都在找五瓣丁香，把卫生区弄得乱七八糟，丁香花落了一地。”“怎么回事，怎么莫名奇妙找什么丁香花？”李军皱着眉头问。“是淘气包张明惹的祸，他到处传播五瓣丁香会带来什么福气，能许愿成功，所以很多同学就去找了。”李军若有所悟，点点头。“你去吧，让同学们到录播室，我给大家讲讲五瓣丁香的故事。”录播室里，人挤人，看样子迷信五瓣丁香的同学不在少数。李军走上讲台，打开网页给大家介绍了丁香的各类品种，告诉同学们校园种植的是四瓣丁香，是不会找到五瓣丁香的，如果同学们感兴趣，可以去森林公园，那里种植了一片五瓣丁香，只有爱护花草，才能成为幸福的人。听完了班主任李军的讲解，淘气包张明惭愧地低下了头，很多同学也羞红了脸。五瓣丁香事件就这样被班主任李军给化解了。部编版六年级语文上册作文评讲赏析第四单元·笔尖流出的故事习作内容本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。书中提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。明要求1.审内容：本次习作要求我们从教材提供的三组环境和人物中选择一组，或者自己创设一组，以生活实际为基础，展开丰富的想象，来创编故事。2.审重点：（1）能够围绕主要人物，结合生活实际，来想象可能发生的故事；（2）故事的主题要明确、积极；（3）故事情节完整、曲折，能够吸引人；（4）尝试运用环境描写或心理描写来突出人物形象。拟题本次习作可以以故事主人公拟题，比如：《淘气包张明》、《爱心少年陆天》、《铁蛋和他的表哥》……可以以故事发生的环境拟题，比如：《开满丁香花的校园》、《冬日黄昏的街头》、《月光下的村庄》……定选材1.我打算写发生在校园里的故事，故事讲的是班长王寒冰误解了淘气包张明，班主任李军在了解了情况后想出一个好办法，证明淘气包张明并不淘气，解除了误会……2.我打算自己创编故事：早上，淘淘和恺恺因为做好事而迟到了，班主任误会了他们，以为他们说谎。读完感谢信后，班主任才知道真相……学写法1.确定故事的主题和情节。2.可以以描写环境开篇，也可以直接展开对故事情节的叙述。3.按照一定的顺序写，通过设置悬念增强可读性。4.结尾可以交代故事结局，也可以为读者留下思考空间。范文欣赏“淘气包”当了领队春天的早晨，和