《第二单元 多彩的活动》写作指导、升格与作文范文点评

部编版语文六年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第二单元多彩的活动【习作要求】“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。◎写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。◎写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。◎把活动中的体会写下来。写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。【审题指导】这次习作围绕“多彩的活动”来写，活动泛指校内外举办的各种活动，而且是亲身经历的活动，让自己印象深刻、有感悟的活动。可以是有关爱国的活动，可以是有关传统节日的活动，也可以是文体活动，还可以是社会公益活动……这些都可以作为写作内容，我们要注意题目要求写“一次活动”，要写清楚活动的过程和场面，并写出这次活动带给自己的感受。【拟题思路】“多彩的活动”是一个话题，不适合直接作为作文题目，因此需要自拟题目。最直接的题目就是以活动的名字来命名，如“辩论会”“歌咏会比赛”“接力跑比赛”“植树活动”“观看赛龙舟”“看望孤寡老人”等；还可以以自己的感受为题，如“一次难忘的演出”“人间处处是真情”“令人激动的拔河比赛”“操场真热闹”“一次有意义的活动”等。【写作思路】1.把活动过程写完整。写活动首先要叙述完整。一般来说，一次活动的时间、地点、人物都会出现在文章的开头，用一句简短的话做个交代。这些基本的要素交代完以后，就要开始写活动的过程。活动过程一般分三个部分，活动前、活动中、活动结束，这三个部分缺一不可。2.按一定顺序写。活动的内容很多，要按一定的顺序来写。可以按时间顺序，先进行的内容先写，后进行的内容后写。有些活动还可以按地点的转换顺序来写。3.要详略得当。写活动的过程时并不是要把所有的内容都非常具体地写下来，而是选择最精彩、感受最深的地方详写，其他的地方略写就可以了。要把重点的地方写具体，就要把活动中人物都做了什么，是怎样做的，说了什么，是怎么说的写清楚。4.要点面结合。活动中光有对主要人物的描写还不够，还要写好集体活动，做到点面结合，对于一些比赛、表演性的活动，除了写好参加活动的人物外，还要写一写观众的反应。另外，为了把活动的过程写得具体生动，我们还需要对有关环境进行适当描写。例如，路途中的景物、运动场四周的树林和彩旗、晚会会场的布置等等。【写法指导】1.以时间顺序为线索。线索就是贯穿全文，将素材串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。以时间顺序为线索来写作，就是把事情发展过程中比较明显的时间及不同时间段发生的事写出来。以时间顺序为线索来构思、写作，能够将事情的发展历程交代清楚，这也是我们写关于活动的作文最实用的方法。比如课本中的《开国大典》一文，作者就是以时间顺序为线索，描写了从早上到晚上，从群众入场到大典结束，游行队伍完全走出会场的全过程。开国大典全过程早上六点钟：群众的队伍入场。作者按照时间顺序，用许多表示时间的词语，将开国大典的全过程有序、完整地记录了下来。正午：天安门广场成了人的海洋。下午三点整：毛泽东主席出现在主席台上；林伯渠秘书长宣布典礼开始；乐队奏国歌；毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立；升国旗；放礼炮；毛主席宣读公告；阅兵式。傍晚：点灯笼；放礼花；群众游行。晚上九点半：游行队伍完全走出会场，大典结束。2.点面结合，重点部分写具体。每一个活动都有其精彩的部分，为了把活动写得更加有吸引力，我们要学会下面两点：（1）点面结合，分清主次。所谓“点”，指的是活动里的人物表现，重在突出重点；所谓“面”，指的是活动的整个场面，重在反映全貌。一个场面中往往会有许多人，这就要求我们在描写时要突出主要人物，既要详写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等，又要略写其他人的反应。主要人物和次要人物配合着写，“点”与“面”结合着写，才能很好地烘托活动气氛。（2）把事情的重点部分写具体。我们要学会抓住主要的情节来描写，把印象最深刻的部分作为重点来写详细。比如课文中的《狼牙山五壮士》一文，作者用了大量的笔墨来描写狼牙山五壮士奋勇抗敌的画面，高度赞扬了他们大无畏的革命主义精神。五位壮士开始向棋盘陀转移，到跳入深谷的过程为文章的重点部分，这里面又以班长马宝玉为重点描写对象，同时写出了其他四位壮士的表现，有详有略，主次分明。狼牙山五壮士（节选）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。（前面两个自然段刻画了狼牙山五壮士与敌人进行殊死拼搏的场景，歌颂了他们将自己的生死置之度外的大无畏精神。）又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（在这段写狼牙山五壮士屹立于峰顶，跳入悬崖的文字中，作者详写了班长马宝玉的语言和动作，略写了其他壮士的动作和语言，充分展现出五位壮士英勇献身的革命精神。）狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”3.写下活动体会，表达真情实感。不同的活动，给我们带来的感受不同，有的令我们觉得紧张。有的让我们感到遗憾，有的引发我们的思考。即使是同样的活动。不同的人也会有不同的感受。比如同样是一次校运会，有的同学可能获得的是成功的喜悦，有的同学可能是从失败的懊悔中总结出教训。因此，写自己的直实感受才是习作的个性所在，切忌套用他人的感受，人云亦云。比如课本中的《灯光》一文，作者就将自己对郝副营长的尊敬和爱戴自然地融进了字里行间。写活动也一样，我们只要写出自己真实的想法和感受即可，因为只有真实的感情才能打动自己，感染别人。灯光（节选）……这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时划，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。（细腻的动作描写表现出郝副营长的机智和英勇，同时也表达出作者的敬佩之情。）可是，火光暴露了他自已，他被敌人的机枪打中了。这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自已却没有来得及见一见电灯。（赞扬了郝副营长甘愿牺牲自己的高贵品质，同时也流露出惋惜之情。）事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。（结尾表达对郝副营长深深的想念之情。）【思维导图】【范文点评指导】记一次有趣的活动多姿多彩的校园生活犹如五彩的万花筒。当我再次重拾一颗颗美丽的珍贵的宝石时，那一次有趣的跳绳比赛又浮现在我的眼前。①那天碧空如洗，万里无云，一场别开生面的活动将要开始了。我们班和六年级一个班的参赛选手站到指定位置后，只听一声哨响，选手们一个个快速地将绳子旋转起来，一个个手臂不停地摇动着，绳子像乖乖兔一样在空中划过一个又一个美丽的弧线，这时，我的心弦绷得紧紧的，好像也随着绳子一下一下地跳动着。②快看！张磊神情专注，情绪稳定，目视前方，一看就知道这冠军非他莫属。可惜绳子太短，而张磊长得太高，刚跳50多下便像打了败仗的公鸡——垂头丧气地败下阵来。我心里的一块石头马上被吊了起来，再看王博，他手里的绳子像蛇一样快速而轻盈地拍打新地面，如果静静地倾听，似乎还可以听到地面轻微的哭泣，呵！她跳了一百零四下了这时的她早已满脸通红，汗流决背了。糟糕！她体力不支，也败下阵来。③这时，我们班只剩下杨彬一人了，他真不愧为我们班的体育健将呀！我的心“咚咚……”地跳个不停，恨不得马上帮他一把。这时我看到站在他身后的老师伸出了四个手指，比赛已经很长时间了，总不能只有四十个吧！一定是四百个！只见他身轻如燕，一个个美丽的弧形从他脚下飞过，老师的手也在不停地变着，我的心也平静了许多，就这样，精彩的表演只有一转眼，比赛结束了。④可我知道，这颗珍珠将时时拍打我的心扉，我永远抹不掉这份美好的回忆。名师点评①运用比喻的手法，让语文更有文采。②运用心理描写，突出了比赛的紧张、激烈。③人物刻画非常形象，栩栩如生。④描写非常贴切，引人入胜。整体赏析这篇文章作者将“校园生活”比作“万花筒”，形象地写出了校园生活的多姿多彩。文中通过写自己班级与六年级的一次跳绳比赛，更加突出了校园生活的丰富有趣以及自己对童年生活的怀念之情。【病文升格】病文展示升格作文看望孤寡老人我们小组聚集在一起，建立了一个义工小分队，准备去探望一位孤寡老人。我们买了一些吃的东西，就兴致勃勃地上路了。（对活动的时间、地点、探望的对象未做明确的交代。）来到孤寡老人的家门口，我们轻轻叩了叩门，一位老奶奶出来了，她已经有八十多岁了。我们立刻向老奶奶问好，老奶奶把我们请进了屋。这间屋子可真简陋啊！（应对老人的住所进行详细描写，以突出老人的确需要帮助。）于是，我们赶紧拿出准备的蛋糕、面包等食品，往刘奶奶手里塞。（对老人接受食物后的表现和“我们”的反应也应做具体地描写。）她心中有说不出的激动。看到刘奶奶这么高兴，我们也都开心得笑了。和刘奶奶聊了一会儿天，我见屋子里有些脏乱，就提议一起帮刘奶奶打扫卫生。说干就干，我们迅速拿起拖把、扫帚和抹布开始行动。我们打水的打水，洗抹布的洗抹布。（对打扫的过程描述得再具体细致一些。）因为我们人多，所以很快就干完了。每个人都累得满头大汗，但脸上都带着笑容。看着崭新的房间，刘奶奶不住地念叨：“真是好孩子，真是好孩子……”临走的时候，我们向刘奶奶挥手告别，看着她孤独的身影，我们真是有些不舍。（结尾流于表面，未对主题进行升华。）看望孤寡老人上个星期天，我们小组聚集在一起，建立了一个义工小分队，准备去春晖社区探望一位孤寡老人刘淑芬。我们买了一些吃的东西，就兴致勃勃地上路了。（交代了活动的时间、地点、探望的对象。）来到刘淑芬老人家门口，我们轻轻叩了叩门，一位老奶奶出来了，她已经有八十多岁了。确认她就是我们要找的刘淑芬奶奶时，我们立刻向老奶奶问好，老奶奶把我们请进了屋。这间屋子可真简陋啊！整个屋子只有一张床，一张桌子，桌上的搪瓷碗里放着一个馒头，除此之外，别的什么也没有。（对老人的住所进行描写，以突出主题。）于是，我们赶紧拿出准备的蛋糕、面包等食品，往刘奶奶手里塞。刘奶奶感激地看着我们，脸上一道道深深的皱纹笑成了一朵花，不住地说着“谢谢”，看得出她心中有说不出的激动。看到刘奶奶这么高兴，我们也都开心得笑了。（对刘奶奶的神态和“我们”的感受进行描写。）和刘奶奶聊了一会儿天，我见屋子里有些脏乱，就提议一起帮刘奶奶打扫卫生。说干就干，我们迅速拿起拖把、扫帚和抹布开始行动。我们打水的打水，洗抹布的洗抹布。先把桌子、窗户上的灰尘擦得干干净净。接下来，再把地面认真地扫了一遍，又用拖把把地板拖得一尘不染。因为我们人多，所以很快就干完了。（对打扫卫生的过程写得条理清晰而又具体。）每个人都累得满头大汗，但脸上都带着笑容。看着焕然一新的房间，刘奶奶不住地念叨：“真是好孩子，真是好孩子……”临走的时候，我们向刘奶奶挥手告别，看着她孤独的身影，我们一致约定：以后还要来看望她。就让这样温暖的行动，化为一种习惯的力量吧！（自然收束，使全文主题得到升华。）整体赏析这篇习作原文没有交代清楚活动的时间、地点、探望的对象，细节描写过于笼统。结尾未对缀进行升华。升格后的文章在开头部分就介绍了活动的时间、地点、人物等概括。接着具体写在看望孤寡老人的活动中，为老人送食物和打扫房间这两件事。最后总结全文，自然收束，升华主题。【习作演练】你参加过课内外活动吗？请你选择自己参加过的一次活动，写下来。要求：1.拟定一个合适的题目。2.要写清活动的过程，还要突出活动过程中同学们的细节表现。3.字数不少于400字。4.认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。作文题目：__________________________写作思路：开头：_______________________________________________________中间：_______________________________________________________结尾：_______________________________________________________部编版语文六年级上册同步作文详解之范文展示、名师点评和素材积累第二单元多彩的活动【范文展示】美文一绕口令比赛今天，我们班举行了一项非常有趣的活动——绕口令比赛。①我和杨华、马丹、张玲一组。我们首先为我们组取了一个名字——“神奇四侠”，因为我们小组正好有四个人，所以叫“四侠”。其他组的名字也都取好了。取好名字后，各组都开始了练习。大家拿着提前写好的绕口令，叽叽喳喳地读着背着。有的人指着本子上的字一个一个地往过读；有的人看一下本子便闭起眼睛背诵起来；有的人两两一组互相读绕口令，给对方纠正错误、提建议……场面十分激烈，所有人都为了这次比赛做着充足的准备。②第一轮比赛的内容是《扁担和板凳》。我们组派出马丹应战。她流利、标准地读完了绕口令，但是速度慢了，所以只得了90分。这一轮表现最“出色”的是来自“快嘴小沈阳”组的刘飞，他幽默地把“板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上”读成了“板凳偏偏不让板凳绑在那板凳上”，逗得大家哈哈大笑，有人笑得使劲拍打着桌子，有人笑得腰都直不起来了，还有人笑得流眼泪了……刘飞见大家都在笑，自己也傻傻地跟着笑。最后刘飞得了一个非常“高”的分数：75分。第一轮的冠军是“超音速”组的赵星同学，他取得了令人羡慕的100分。③第二轮和第三轮比赛，我们组的杨华和张玲都得了90分。④最后一轮的比赛内容是《腿与嘴》，应战者是我。我非常紧张，阅读的时候吐词不太清晰，而且还有一些错误，所以只得了85分。我想我以后得加强朗读能力的训练，争取在下次比赛中获得高分。这次比赛我们组的总分是355分。虽然我们没有进入前二名，但是大家都玩得非常开心！⑤名师点评①开门见山，引出活动。②这一段写了比赛前同学们作准备的场景，属于“面”的描写。③这一段属于“点”的描写。④略写第二、三轮比赛。⑤简洁明了，总结全文。整体赏析本文是一篇很棒的习作。小作者开门见山，以简洁的语言引出本文的主要事件——绕口令比赛。接着，用点面结合的描写方法写了这次比赛的场面。文章详略得当，重点突出。美文二难忘的一堂劳技课我们的课堂多姿多彩，最让我难忘的要数那节劳技课，它让我们留下了快乐的足迹。①记得那一节劳技课上，杨老师发给我们每人一份模型飞机的材料，它们有一个好听的名字——海燕模型橡皮筋飞机。我如获至宝，迫不及待地按照说明书的步骤拼装：在起落架上装上螺旋桨，把螺旋桨插在木头机身上，将橡皮筋钩住前端的钩子以及尾部，安装好机翼和尾翼，最后贴上漂亮的贴纸。②瞧！一架威风凛凛的海燕号模型飞机在我手中诞生了！最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝——飞机模型，兴致勃勃地随杨老师来到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝天白云之下它们如一只只勇敢的大雁盘旋着飞翔着……③该我放飞了，我使出九牛二虎之力转动螺旋桨，橡皮筋也随之被旋转拧成了一根麻花，我拉紧皮筋。一放，飞机“嗖——”地弹了出去，可是结果却和我想的差了十万八千里，它在空中慢悠悠地转了个弯后，居然快速垂直下降，像一只折了翅膀的老鹰一个倒栽葱就摔了下来。接着又试了几次，都是以失败而告终。看到同学们把飞机放飞得那么高，而我的却飞不起来，怎么回事？沮丧的我捡起飞机翻来覆去地看，着急地寻找着问题的关键。④“你的螺旋桨转反了，应该顺时针转动，不然飞不起来！”正当我焦头烂额时，杨月云的一句话提醒了我，我把蝣旋桨按照顺时针方向转动了几十转，然后高高地举起了飞机，控制住平衡，稳稳地一拉一放，飞机像离弦的箭扶摇直上，轻盈而灵敏，飞得又高又远，⑤哇！得好高呀！”听着同学羡慕的赞叹声，看着高飞的飞机，我那快乐的心情也随之越飞越高。劳技课既培养了我们的动手能力，又让我们享受到了成功和快乐，是我小学生活中一道美丽的风景线。⑥名师点评①开头点题。②细节描写，描写“我”组装模型飞机的过程。③描写非常生动形象，让读者有画面感。④善于运用形象化的语言，为文章增色不少。⑤比喻贴切、生动：⑥结尾与开头呼应，点题。整体赏析本文重点突出，详略得当。通过具体事例写出劳技课让自己快乐的原因，并能把事情经过写清楚、写具体，表达出了真情实感。美文三一次激烈的拔河比赛今天上午第二节课，我们进行了一场别开生面的拔河比赛。①对阵的两个班级的同学们围在比赛场地的两边，一条大粗绳子压在场内的两条白线上，绳子中间扎着一块鲜艳的红布。谁能把绳子中的红布拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。比赛就要开始了！准备参加比赛的同学个个摩學擦掌，跃跃欲试。啦啦队的同学也做好了加油的准备。观看比赛的同学睁大了眼睛盯着大粗绳子中间的红布。②“嘟——”预备的哨声响了，双方队员的手牢牢地抓住绳子，脚你抵着我，我抵着你，紧紧地并在一起。“嘟嘟——”比赛开始的哨声响了，赛场顿时变成了战场。比赛双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。看，我们班的站在最前面的大个子张刚同学，他的双手像螃蟹般夹起了绳子，身子往后倾。脚牢牢地抓住地。对方前面的同学也不示弱，只见他的脸憋得像熟透了的红苹果，身子往下坠，嘴里还“嗨哟嗨哟”地喊着。再看那些啦啦队，手里晃着彩旗，蹦着喊：“六一班加油！六一班加油！”“六二班加油！六二班加油！”那红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方移去。③最终，红布移向了我们这边。耶！我们赢了！交换场地再战。这次不知怎么了，红布像着了魔似的一直往对方那边移去，我们怎么用力也不行，最后我们输了。但我们不灰心，因为我们只打了个平手。谁知，第三局我们还是输了。④我们像泄了气的皮球，垂头丧气地走下赛场。“我们班大个子的学生少，能胜一次。已经不错了。”老师说我们已经创造了奇迹。尽管我们这次没有获得冠军，但我们一点儿也不遗憾。因为我们都尽力了。我想不管做什么事，只要尽力就无悔！⑤名师点评①开头交代活动背景，引出下文。②简单描写比赛前的情况，为后面写比赛做好了铺垫。③通过对参赛队员、啦啦队的语言、动作、神态和代表输赢的红布的变化的详细描写，把比赛的激烈描绘得具体生动，突出了文章中心。④略写第二局、第三局比赛，文章内容全面，详略得当。⑤结尾写出了自己的感受，突出了中心。整体赏析本文开开门见山扣题，中间按活动进行顺序写了活动场地的情况，比赛前的准备，比赛时的场面。比赛后的结果，在写比赛场面时，重点写了第一局比赛，通过对比赛时在场人物的描写，把比赛场面写得有声有色，使读者深受感染，体验到比赛的激烈！结尾写出感受，突出了文章的中心。全文结构完整、条理清楚、内容丰富、中心明确。美文四记一次辩论会“辩论开始！”随着高老师的号令，同学们个个摩拳控掌，一次“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论正式“开战”了！我虽是反方，但却充满自信。①正方先辩，赵敏代表正方出战，她成功地运用了许多的名人格言，其中的“书中自有黄金屋，书中自有颜如王”和“书籍是类进步的阶梯”简直咄咄逼人。②朱熙楠自告奋勇地代表我们反方出击，他那掷地有声的话博得了我们的喝彩：“成天只知道高调，读名言不叫开卷有益，那叫教条主义。”一听这话，正方那得意洋洋的笑容顿时荡然无存。真是棋逢对手，互不相让。果然不出我所料，正方又展开了新一轮的“反击”。刘佳轩的话语简直就跟炮弹一样。“我认为开卷是有益的，就如陈寿所说‘一日无书，百世荒芜’，每天读书，才能有所成就。”这有些让我们不知所措了。但是我方卧虎藏龙，很快我们就又重新进入了状态。张欣带着我们吹起了反攻的号角，他那精彩绝伦的发言令我们热血沸腾：“有的人什么书都读，不知道选择有益的书，结果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失败，林家鑫迫不及待地发表自己的见解。王位立即反驳，他认为看了不健康的书藉反而有害。吴璇可不是等闲之辈，他用与众不同的观点把辩论会推向一个个高潮。我方队员接二连三地反驳，而正方也总能找到适当的机会“反扑”……③这场辩论会可真是唇枪舌剑、激烈万分呀！这也正反映了大家对辩论的热爱。这场扣人心弦的辩论会最终双方握手言和。这次辩论会让我们知道，我们要读适合我们青少年的读物，否则会适得其反。④名师点评①这句话预示着辩论会的精彩激烈。②正方一开始的论调，很经典，让辩论会直接进入高潮。咄咄逼人的气势让接下来的比赛更精彩，更值得期待。③在一系列场面的详细描述后，用精练的语言来对场面进行综述，让读者抓住重点，读起来不枯燥，有兴味。④一场成功的辩论会，不仅是流畅顺利的过程。还要从中提炼出值得思考的主题，从而运用到现实生活中来。整体赏析这篇文章的内容是辩论会，结构完整，语言通顺，但小作者并没有罗列大篇的语言，而是选取精炼的话语进行总结概括，将正、反两方的较量、聪慧一波三折地反映出来，更加体现了辩论会的精彩和内涵。末中的启示，引人深思，升华主题。美文五快乐“六一”六月的春风吹入校园，大家穿着节日的盛装来到了学校，脸上露出灿烂的笑容，校园里焕然一新，因为今天是“六一”儿童节——一个属于我们的节日。我们搬着自己的椅子迫不及待地来到操场集合。首先是升国旗，仪仗队的同学走着整齐的步伐来到国旗下，随着国歌的响起，国旗渐渐升了起来。儿童节的庆典正式开始了。同学们表演了文艺节目。第一个节目是腰鼓“古韵春来”。参加表演的同学穿的衣服就像关东大汉。他们的鼓声十分有节奏，响亮动听。这腰鼓可是我们满族的特色，大家都怕看不到这精彩的节目，不由自主地从椅子上站起来看。二年级的小朋友表演的“三句半”精彩纷呈，逗得观众捧腹大笑。里面的台词十分有趣，再加上他们天真幼稚的语言，怪不得大都爱看“三句半”呢！①演出结束之后，我们又来参观展板。最先映入眼帘的是同学们的剪纸，一个个剪纸栩栩如生、活灵活现的。我不禁赞叹，多么心灵手巧的同学们呀！我还看到了同学们的电子小报，里面的作文文笔十分清新，让人见了就心中生喜。最后，我们回到班里，开展了许多有趣的游戏。我最喜欢气球投篮了。②老师让同学们吹起了六个气球，把一根铁丝围成一个铁框，将气球向里面投。张威第一个投。大家都为他加油呐喊，不过，直到第五个，他才投进了一球，场下的同学们顿时欢呼雀跃。场上的张威也一副手舞足蹈的样子。终于轮到我了，我抱着气球来到铁框前，一看距离铁框这么近，心想一定能投中。可是，想得容易，做起来难。气球太轻了，被我投到了一边。接着，剩下的几次机会我也没把握住。不过，我想，虽然我一个也没投中，但是重在参与嘛！③这个“六一”真快乐！名师点评①对两种不同形式的节目表演的描写，增加了文艺汇演的厚度，拓宽了场面的幅度，让场面更真实具体。②一个“最”字，是以主观的视角详写“快乐”的标志。③在游戏的记录中，加入动作和心理描写，让读者不知不觉走入“我”的情绪体验中。整体赏析这篇文章的内容丰富，有主有次。除了对节目表演的描写外，还增加了庆典、参观展板、游戏等环节，为节日的快乐增加了可信度。在有关节目表演、庆典、参观展板、游戏等环节的描写中，作者没有平分笔墨，而是有主有次，把更多的笔墨放在了能给读者带来直观感受的节目表演和游戏上，因此使整个文章所描写的场面极具生动性、感染力。美文六难忘的书市活动“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来买，跳楼大甩卖呀！”……听，是谁在叫喊？你一定想不到吧，这是我们中心小学的学生在叫卖。垦期四下午，我们举行了书市活动。①准备工作就不多说了，什么搬书呀，画招牌的，同学们积极得好像要参加什么重大比赛似的，极力想要表现自己。等到中午那个叫人兴奋的时间一到，我们就像出茧的蝴蝶一般，挤出了教室，直奔操场。操场上的人可真多！你挤着我，我挤着你，生怕自己想买的书被别人抢走。每个摊前，都挤满了密密麻麻的人，每个人脸上都挂着微笑。操场上真热闹啊！叫卖声，砍价声、笑声此起彼伏。②我走东走西，看到好书就买，一会儿两只手里都拿满了书。淘完了书，我便来到自己班的书摊那儿。虽然自己不是推销员，但我很想看看同学们是如何推销的，于是就坐下看了起来。“小弟弟，要不要看看这本书呀，这本书现在很火的哟，男孩子们都很喜欢的，而且还是半价！”汤佳玉笑着对从摊前走过的一个低年级小男孩喊道。小弟弟停了下来，拿起书翻了翻，说道：“那好吧，给你钱。”“送你一颗糖。”汤佳玉满面春风，颇有真正推销员的风范，“欢迎下次光临！”这时，一个小女孩走了过来，看中了一本书：“姐姐，这本书多少钱呀？”在一旁的张雨甜连忙说：“不贵，才6元，原价要15元呢！”“那你说这本书好看吗？”小女孩又问。“当然啦。这本书我看过的，讲的是一个发生在像你这么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我们还赠送一支笔呢！”“那我买了！”小女孩付了钱，拿了书，接了笔，高高兴兴地走了。③……就这样，我们度过了一个愉快的下午。这次书市活动，我们既赚了很多钱，又锻炼了自己的胆量，这可真是一次难忘的活动啊！④名师点评①声音开头，先声夺人，引出活动。②用动词和声音写操场上人多和热闹的场面，有形有声，形象生动。③通过对人物的语言、神态的具体描写，把活动场景写得活灵活现。④结尾写出了自己的感悟，再一次点题，突出了中心。整体赏析这篇习作小作者用声音开头，先声夺人，吸引读者。中间既概括写了书市热闹的场面，又具体抓住两个典型细节，对活动中人物的语言、神态、动作等进行了描写，文章点面结合，详略得当。语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后有身临其境的感觉。美文七折纸比赛为了丰富我们的课间生活，老师组织我们全班举行了一次折纸比赛。老师给我们一星期的时间准备，让我们以小组为单位进行比赛。①于是，大家纷纷开始行动起来，每个人都憋着一股劲，想要争夺第一名。终于盼到了比赛那天，首先亮相的是第一组：他们折的千纸鹤，有大有小，姿势各异，有的在飞，有的在走，十分生动。接看，第二组的同学拿着他们的作品走到进台上，他们折的东西可多啦！有青蛙、千纸鹤……创意很丰富，比如他们折了两个大青蛙，还有两个气球，他们把气球放在青蛙的嘴上，好像青蛙顶球，可有趣了……然后又轮到我们了，可是因为我们的作品与众不同，所以老师先让第四组同学展示作品，第四组同学的作品非常有想象力，他们用牙膏盒做了一架钢琴，用肥皂盒做了一张椅子，把青蛙放上去，就好像青蛙正在弹钢琴呢！旁边的纸鹤宛如在为青蛙伴舞。终于轮到我们组亮相了，我们拿着作品走上讲台，一起喊：“一、二、三！”然后一起把作品往空中抛去，顷刻间，只见数十只气球在空中飘荡，还有数十只千纸鹤的在空中飞舞，我们的作品活起来了，老师把我们往上扔的动作抢拍了下来。②最后，紧张的时刻来到了，老师要宣布比赛结果了：我们只得到了第二名。听到比赛结果我们有点失望，但是我们不气馁，我们要向第一名学习，取长补短，如果以后再有这样的活动的话，我们肯定能得第一！③名师点评①单刀直入介绍了活动的内容。②细致的描写表现了同学们参加折纸比赛的热情和制作的作品。③结果不尽如人意，但是重在参与的竞赛精神要牢记，并且信心不能丢。整体赏析这场比赛别开生面，可以看出每一个同学参赛的热情都十分高涨，也能感受到小组队员之间的团结合作精神。小作者不仅在文中描述了各种各样美丽的折纸，还通过这场比赛懂得了一些道理。美文八难忘的植树节去年的植树节，有一件事让我记忆犹新。①那天，刚好是周末，我们一家人拿好水桶、毛巾等东西立刻出发了。到了植树的地方，已经有很多人在植树了，我们一家人也选好了一块地，准备植树。我和爸爸刚挖好了一个土坑，一抬眼，不经意间看到一个五岁的小女孩和一个七岁的小女孩独自在挖坑、提水。尽管他们俩早已累红了脸，被汗水浸透了衣服，脸上却洋溢着幸福、快乐的笑容。当我们全部种完的时候，她们却只种了一半。②我和爸爸决定让妈妈和妹妹先回去，我们来都姐妹俩。我们走到他们跟前，跟她们说：“我们来帮你们吧？”“谢谢，但不用了。”姐姐微笑着说。“你们为什么自己来种树，不和爸爸妈妈一起来呢？”我忍不住插嘴问。姐姐刚想张嘴，妹妹又说话了：“妈妈生病好几年了，爸爸在医院照顾妈妈，爸爸让我们好好种树，说这棵树是为妈妈种的，有了这棵树，妈妈的病就会很快地好起来。”说到最后两句时，她的眼睛闪烁着兴奋的光芒。③我和爸爸对视了两秒，爸爸说：“要不我们先休息一会儿吧？”“嗯。”我们四个走到树荫下，这个时候我悄悄地问小妹妹：“你知道你妈妈得的是什么病吗？”“不知道。”小妹妹小声地说，我连忙闭上了嘴。“为什么你们一定要来植树呢？”爸爸和蔼地问。“因为我们想让妈妈的病情快快好起来，还想让病中的妈妈减少痛苦。”妹妹接着说：“还有，爸爸说过多种树，我们中国人的摇篮——黄河，就又会成为我们的摇篮，到那时，我妈妈的病也会好的。”妹妹说完话，我和爸爸继续帮她们种树。在我和爸爸的帮助下，姐妹俩的树也种好了。在回家的路上，我的心情很久不能平静。在这难忘的植树节里，现深深地感受到了那对姐妹对妈妈深深的爱，令我感动。④名师点评①点出了时间。②运用对比描写，生动形象。③运用语言描写，推动叙事发展。④文末抒情，点题。整体赏析本文写了一次植树节活动，但是小作者没有详写植树过程，而是把重点放在了自己偶遇的那对姐妹的植树故事上来，通过对话，告诉了读者一个充满孝心的感恩故事，令人感动。【素材积累】1.好词荟萃◎描写活动场面的词语欢声笑语锣鼓喧天声势浩大争先恐后万众欢腾掌声如雷欢呼雀跃其乐融融开怀大笑高歌曼舞人声鼎沸高朋满座人山人海生龙活虎热火朝天哄堂大笑热闹非凡跃跃欲试情绪高涨欣喜若狂紧张激烈掌声热烈热火朝天鸦雀无声笑声阵阵掌声四起热情高涨乱作一团鸦雀无声庄严肃穆拉开帷幕场面宏大气势如虹有条不紊整装待发万事俱备◎描写人物动作的词语捧腹大笑龙腾虎跃饿虎扑食手忙脚乱金鸡独立摇头晃脑磕磕绊绊抓耳挠腮轻手轻脚手舞足蹈挤眉弄眼又唱又跳活蹦乱跳你追我赶蹑手蹑脚前俯后仰左顾右盼指指点点摇摇摆摆左摇右摆交头接耳◎描写人物神态的词语欢天喜地聚精会神大汗淋漓喜笑颜开津津有味满面红光兴高采烈神采飞扬嘻嘻哈哈眉飞色舞精神抖擞余犹未尽呆若木鸡乐不可支高高兴兴眉开眼笑神气活现喜上眉梢满面笑容心花怒放面红耳赤怡然自得哈哈大笑活灵活现得意忘形全神贯注满头大汗开开心心2.佳句集锦◎星期天的早晨，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，太阳公公露出笑脸，慈祥地望着大地。我们一路笑着，蹦着、唱着来到树林里。（描写环境，烘托出活动的快乐。）◎寒假的一天，我和几个好朋友聚集在一起，建立了一个“阳光志愿者”分队，准备去儿童福利院看望那里的孩子们。我们带着精心准备的零食、图书，还有衣物，怀着兴奋的心情，向儿童福利院进发。（直接点题。）◎学校经常组织各个班级的同学参加“捡垃圾”的志愿者活动，不仅在学校内部，而且在全市各个公共场所去呢。看，今天我又在参加这个活动呢！（场景切入式开的描写，引出下文。）◎在激昂的乐曲声中，在同学们的欢呼声中，两个主持人满面笑容地走上舞台，就这样，精彩的演出开始了。（描写演出前的氛围。）◎今天，我们班要和四年级一班进行一场拔河比赛。比赛的地点就是学校操场。比赛的规则采取三局两胜制，每班各20人参加。（用简洁的语言交代比赛前的概况。）◎来来往往的居民看见了不住地夸赞：“小朋友，你可真是一个小英雄呀！”。听了这些话，我心里乐开了花！（描写旁人的语言，烘托自己高兴的心情。）◎记得那次诗歌朗诵，夺冠的我们在教室里欢呼；记得那次拔河，杨青带着伤坚持到最后；记得那次文化节，我们因为输了比赛在教室里默默哭泣。（运用排比的修辞手法回忆以前参加过的活动，增强语势，抒发感情，体现出活动的难忘。）◎二十秒，不分胜负！三十秒，不分胜负！啊，五十秒，还不分胜负……(营造紧张的气氛。）◎韩飞和于涛走的速度如风一般快，而杨坤与陈林则采用了另一种方式——跳，他们蹦来跳去，就像两只青蛙，逗得全班哈哈大笑。（将活动中几个参与者的动作刻画得很形象，使人忍俊不禁。）◎集体组织，分头行动。因为要全方位打扫，我用我的火眼金睛来扫描“猎物”。（语言简明风趣。）◎这时，全场静寂得连摄影师拨弄快门的声音都听得见。（运用夸张的手法表现现场的寂静。）◎“砰”的一声，一颗红色的信号弹腾空而起，场上身穿各色衣衫的运动员，“刷”地从起跑线上飞出去，像一片彩云。（运用拟声词和比喻，使描写更生动。）◎我开始弹奏了，美妙的琴声响起，那一幅画面呈现在我的眼前：我好想置身于雪山之下，寒风呼啸，大雪纷飞，皑皑白雪将我包围其中……我将所有感情都融进了这一首曲子里。（描写活动过程中的想象，十分生动，使读者仿佛也如临其境。）◎所有的比赛都结束了，颁奖仪式开始了，我们班虽然是第三名，但大家都做到了团结一致，英勇向前。（交代活动结果及感受。）3.好段精选◎同学们的表演更是精彩。瞧，李刚和张强的相声多么有趣，逗得大家合不拢嘴；夏雪同学的电子琴独奏，让人暗暗称赞；余飞同学的魔术表演，让同学们琢磨不透，联想翩翩……(用排比句略写众多表演者。）◎看这里有那么多灰尘，我们不由得拿起扫把、扫帚和抹布，准备开工。我们先把地上的灰尘扫干净，再把桌子、窗户上的灰尘擦干净，因为我们人多，所以很快就干完了，屋子被我们打扫得一尘不染。（按顺序写活动环节。）◎楼上的一排教室灯火通明，我们班的教室在最后一间。我依次从宽敞的窗户望进去。嗬，教室全都变了样：五色纸链织成的一道道彩虹在灯光下交相辉映，课桌都拼成了一张张长条桌，桌上铺上红格或蓝格的桌布，一瓶鲜花放在桌子中间的生日蛋糕圆盒旁。长桌的数目与小队的数目一致，讲台上也铺着桌布，放着鲜花。（场景描写细致具体。）◎一声哨响，第三局比赛开始了。我的心怦怦直跳。我屏住了呼吸，用足力气，两只手像两把小钳子一样牢牢握紧绳子。在我前面的小利鼓着腮，把牙咬得格格响，脸涨得通红。平时很文静的小芳也变得非常严肃，只见她的眼睛瞪得大大的，紧锁双眉，拼命地用力。尽管我们使足了劲，可绳子中央的红领巾并不听话，正偷偷向四（1)班那边移去。“加油！加油！”场外的小观众为我们急得直跺脚。“不要急，要沉着，劲往一处使，一定能胜利！”我们的班主任老师带领着啦啦队也在为我们鼓劲。（点面结合，既描写了比赛者的动作神态，也描写了观众的表现。）◎其中武术节目最精彩，引起一阵阵叫好声。我最看中那个高难度的动作：有五名同学弯着腰站成一排，有一个人要跨越这五名同学，他深吸一口气，虽说是很轻松地吸了一口气，但还是能看出他满脸的紧张，他拍拍自己的胸脯，右脚往后一挪，身子往后一仰，大用一声“啊”喊完便像子弹一样地冲过去。到了同学们的面前，双脚一蹬，两只手也没闲着，立马双手扶住第一名同学的背，猛地向上一跃，那名挑战的同学竟然跳过去了，舞台下也自然地响起了一阵阵雷鸣般的掌声。（对表演者的动作描写一气呵成。）◎班里联欢会进行击鼓传花游戏。鼓停时，拿着花的同学就要表演节目。顽皮的李佳又开始捣鬼，他一直抓住花，“咚咚咚－”鼓点刚落，他眼疾手快，猛地把花丢给旁边的李倩。花在李倩的怀里打了个转，落到了地上，李倩傻乎乎地把花捡在手里，这才知道上了当。她犹豫了半天，还是被推到场中。她挠挠头，又使劲咽了一下口水。“来来，唱一个！来来，唱一个！……”经不住同学们再三欢迎，她只得放开嗓子唱了起来。（对游戏场面的描述条理清晰。）【习作演练】讲故事比赛，学校运动会，留意儿童节演出……这些互动你参加过哪些？选一项活动写下来，和同学分享你的经历。要求：1.拟定一个合适的题目。2.要写清活动的过程，还要突出活动过程中同学们的细节表现。3.字数不少于400字。4.认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。作文题目：__________________________写作思路：开头：_____________________________________________________中间：_____________________________________________________结尾：_____________________________________________________部编版六年级语文上册作文评讲赏析第三单元·__让生活更美好习作内容结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其它话题。写之前想想它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得、体会。明要求1.审内容：本次习作让我们选择一件让生活变得更加美好的事物来写。列举的八个词语，可以选择其中一个来写。也可以选择其它让你的生活更美好的事物来写。通过具体事例写出这件事对你的生活的影响，也就是把原因写具体。2.审重点：重点是通过具体事例，说明某件事物是如何影响你的生活，并让生活变得更加美好的。拟题本次习作属于半命题作文，可以将材料中提供的话题内容写在横线上，将题目补充完整，也可以写自己感兴趣的话题。比如：《种花让生活更美好》、《旅行让生活更美好》、《绘画让生活更美好》……定选材1.美食（心情愉快）、音乐（舒缓情绪）……2.微笑（传递和谐）、旅行（增长见识）……3.关爱（温暖人心）、运动（身体健康）……学写法1.开篇点题，交代是什么让你的生活更美好。2.通过具体事例把这件事物对生活的改变写清楚，把原因写具体。3.照应开头，发表看法，再次点明主题。范文欣赏阅读让生活更美好架着一副眼镜，一派博士风度的我，可是全校出了名的“小书虫”。我从小就迷恋“啃书”，阅读让我的生活多姿多彩。我最爱看书了，如果把家中两个大书橱中的书倒出来，真有“排山倒海”之势，从少儿百科全书到中外名著，一应俱全。处处都能看见我“啃书”的模样，我有时托着小下巴，手捧一本书；有时趴在地上，翻阅着书；更有趣的是，我只有在床边放一本书（这也许是“小书虫”的护身符），才能进入甜甜的梦乡。我每次阅读，都是在别人闲聊或是玩游戏的时候，这使我想起鲁迅的一句名言：用别人喝咖啡的时间来工作。我真能称得上是“书不离手”啊！从中国古代四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》到世界名著《安娜·卡列尼娜》《巴黎圣母院》《呼啸山庄》，从《福尔摩斯探案集》到《十万个为什么》，我都浏览翻阅过。有的书让我开怀大笑，有的书让我“泪水涟涟”，有的书让我开阔视野，有的书让我增长知识……总而言之：我对书是情有独钟，真是百看不厌啊！无论是在家中还是在学校里，我这个“小书虫”都会徜徉于书的宫殿，遨游在阅读的天空，沉迷在知识的海洋。我以知识为伴，以书本为友，沉迷于阅读，愿当一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的小贤士。书能让我找到自己的追求，阅读能让我找到自己的乐趣。总之，阅读让我的生活变得更加美好。种花让生活更美好我们一家人都喜欢花，因为植物可以净化空气，花朵也可以供人观赏，养花又可以陶冶情操，一举多得。我家虽然不算“花海”，但也是“花园”了。从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都被我“储存”在大脑积累库里。每次遇到自己不懂的问题，我总是缠着妈妈问