2023年二年级语文上册教学工作计划6篇

第第页2023年二班级语文上册教学工作计划6篇2023年二班级语文上册教学工作计划篇1一、引导思想以《新课程标准标》为引导，充分吸取有关语文教育研究的最新成绩，结合学校本期“细节决议品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。二、学生情形分析学生升入二班级时，已经认得近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认得，而且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。三、教学内容第一单元复习学过的认字方法。第二单元学习部首查字法。二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。第六单元金钥匙，分析字型的师范。第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学要点本册学生学习目标的底线：1、识字方面：（1）会认432个生字，会写261个字。（2）娴熟掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的约莫意思、能写出偏旁部首和例字。（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超出一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。（4）基本上能分析字形，即捉住字形分析字的结构、字音、字义。（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前琢磨字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读方面（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意（2）能背诵至少17篇诗文。（3）知道什么是默读，能默读一个段落。（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。（5）参加课堂讨论。3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自身的看法。在班级发言时声音嘹亮，意思清楚。（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。（3）会写留言条。（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自能在老师的引导下进行自评。五、教学重难点，培养学生的语文实践本领。注意学生在实践中"感悟"，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中"情感，态度，价值观的正确导向"。形本钱领。要正确处理认字，识字本领，文字知识三者之间的关系。"认字量"是形成认字本领的基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识字本领服务的。利用恰当的时机，恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是"认字"，也是"写字"的步骤。六、学习方式：合作、探究。七、教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。八、教学时间布置：1、秋天5—6课时2、独立6—7课时3、丁丁冬冬学识字（1）5—6课时4、祖国5—6课时5、奇怪5—6课时6、诚实6—7课时7、画7—8课时8、书的世界3—4课时9、合作7—8课时10、丁丁冬冬学识字（2）6—8课时11、努力7—8课时12、考验6—7课时13、风和水6—7课时14、玩具和游戏7—8课时15、岁月7—8课时九、教学措施低段的孩子，满心满怀都是对未知新鲜的奇怪，渴望和探究。他们睁着纯洁的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期望着缕缕清泉的润泽，期盼着温暖的春风轻柔地触摸着，他们希望自身学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不但是父母和自身，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节决议品质，细节成就专业。”在二班级的教学活动中，我们的“细节”就是极多个“一”。打磨每天“十个一”，专业认真——成为教学工作的重点。2023年二班级语文上册教学工作计划篇2一、教材分析本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”构成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”布置了8个单元，每单元4～5课，共34课。1每单元1布置1个综合练习，共8个。本册连续采用“识写分流”的方法布置生字。全册共布置生字450个，其中要求会写的350个。本册教材布置课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大多数与秋天的物候有关；5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认得社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，紧要教育学生酷爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充分情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培养其形象思维本领。二、班级情况分析xx班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后定时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不足，把学语文简化成“读读记记抄誊录写”，属于“信息储存”的较多，能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。三、教学目标：1、学习习惯。（1）连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）连续培养认真倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。（2）认得大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序紊乱的句子。（2）学习按确定的次序察看图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“恭贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学措施1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念。2、心情日记连续写，紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。3、加强课外阅读，每月进行阅读呈现，通过“阅读小明星”评比，引导学生对所读之内容有自身简单的看法和评价。本班原有学生x人，新插入x人，现共有学生x人，其中女生x人，男生x人。本班学生活泼好动、天真烂漫，奇怪心很强，经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，定时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有确定的了解，集体主义观念在确定程度上初步形成，学习习惯正处于渐渐形成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚，学习乐观性较高，有确定竞争意识；不少孩子思维快捷，但缺乏想象本领；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我掌控本领较弱；很多孩子主观意识猛烈，敢于表现自身，但而不顾及一切，不懂得称赞别人，不擅长向同伴学习。有很多学生，学习不足自发，怕受苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要老师花心思引导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将连续进行预习引导。由于识字本领的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，确定还要提高。大部分学生在确定的激励下和嘉奖机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需引导，如不会合理布置阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达本领还需连续加强，抽出确定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际启程，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素养的提高。1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认得450个字，会写350个字。要求认得的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4、爱好阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自身爱好的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自身的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。7、认得课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、渐渐养成讲普通话的.习惯和乐意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂紧要内容，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。1、培养学生良好的学习语文的兴趣。2、帮忙学生良好的学习习惯。（1）正确的坐姿（2）朗读声音要嘹亮（3）作业字迹要工整，乾净，美观（4）乐观发言，表达清楚（5）课堂上认真听讲3、培养识字的本领，激发识字的愿望。4、培养有感情地朗读课文的本领，重视语言的积累。5、激发课外阅读的热诚。1、运用嘉奖方法，激发学生的兴趣。2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并引导学生学会摘记。3、策略上紧要是抓两头，带中心。分别确定优秀生和后进生的名单，订立辅导计划，做到有计划，有活动，有总结。4、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积累。6、让学生多读、多写，由于只有积累才会写，只有写，才会写。五、教学进度表二班级语文第一学期教学总目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认得450个字，会写350个字。要求认得的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的本领。4、爱好阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自身爱好的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自身的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。7、认得课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、渐渐养成讲普通话的习惯和乐意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂紧要内容，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2023年二班级语文上册教学工作计划篇3一、教材分析全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”构成。识字与课文全部都有注音。识字共布置了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字；3、7两课是看图会意识字；4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的布置，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童酷爱祖国语言文字的感情。课文一共布置了六个单元，每单元3～4课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮忙学生理解课文内容；每篇课文后面都布置了三个方面的内容的作业题。全册教材一共布置8个综合练习，每单元后面布置一个，练习以综合性为主，内容包含：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。二、学情分析本册教材课型简单，目标明确。各课生字的布置连续采用“识字分流”的方法，便于解决识字教学与读写训练的矛盾。对那些含有首次显现的偏旁或者容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺。课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背；注意练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、自动地学好语文。三、教学目标1.学习习惯（1）连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。（2）连续培养认真倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2.汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、学习普通话。（2）认得大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3.识字写字（1）准确认读生字408个。（2）掌握本册课文布置的27个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。4.口语交际（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。（2）能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。（4）乐意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5.阅读（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.写话（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序紊乱的句子。（2）学习按确定次序察看图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“恭贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。四、教学措施1.充分利用阅读课，重视读写结合。2.充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3.习作紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。4.加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。2023年二班级语文上册教学工作计划篇4教学计划依据确定的教育目的和培养目标订立的教学和教育工作的引导文件。它决议着教学内容总的方向和总的结构，那么，人教版二班级语文上册的教学计划怎样订立？一、本学期学生基本情况：本学期有学生54名，其中男生25名，女生29名；按年龄划分，不足六周岁者（4）人；就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有几名学生。通过上学年的教学发现：不足六周岁入学的儿童，无论在习惯养成、知识基础还是接受本领方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过老师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。二、教材分析本册教科书有8个单元，均包含“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。“识字”连续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认得450个常用字，会写248个字；采用的形式一是布置在课文中识字；二是专设识字课。三想在语文百花园中相机布置了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把引导学生掌握识字方法、培养自动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。各单元主题为：（1）酷爱祖国；（2）革命传统、爱心；（3）明理；（4）爱科学；（5）保护环境和可爱的小动物；（6）优秀德行；（7）欢快的冬天；（8）中外优秀传统文化。语文百花园共八个，布置有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。三、基本任务1、连续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；娴熟掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。2、认得常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端正、乾净；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；引导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文。4、认得逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出叙述、疑问、感叹等不同的语气）。5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，有礼貌）。6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够依据确定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够依照确定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。7、乐观参加语文实践活动，在活动中培养自身的创新精神、实践本领好合作本领。8、写自身想说的话，自由表达想象中的事物。9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能自动自发地收集信息，从而丰富语言。拓展知识。四、紧要工作1、主持召开家长会。结合科任老师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二班级学生身心及学习特点，征求家长看法，提出家教建议。2、识字、写字：每天一节；写字竞赛每月一次。3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读引导。4、写话：读写结合；重视方法引导，保证至少每两周一次。5、美文背诵竞赛：第15周。6、期末复习、测试：第21周。五、保证措施1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《学校生守则》《学校生日常行为规范》。2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。4、利用家长会召开之机，号召购买低班级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举办相关活动，扩高校生的识字量，提高学生阅读本领。5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达本领。6、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为紧要途径，订立“阅读——口语表达——写作”计划，对学生进行“口语表达——写作”教学。六、写话训练方案1、《秋天来了》（p7）2、《老师，我想对你说》（p21）3、《救小鸟》（p36）4、《我爱好它》（p76）5、《我希望》（p81）6、《我爱好的照片》（p123）2023年二班级语文上册教学工作计划篇5一、学生知能情况分析：二班级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后定时完成作业，他们聪颖好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不足聪颖，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们渐渐赶上大队伍。二、本学期教学的紧要任务与要求：1、学习习惯。（1）连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）连续培养认真倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。（2）认得大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。3、识字写字（1）准确认读450个生字。会写250个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的`情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序紊乱的句子。（2）学习按确定的次序察看图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。三、教学的重点和难点：1、识字写字2、引导朗读3、口语交际4、引导写话四、本学期提高教学质量的措施：1、充分利用阅读课，重视读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。2023年二班级语文上册教学工作计划篇6【学情分析】我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过一班级的学习过程，已经有了确定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认得还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。【教材分析】二班级教材包含一个识字单元和七个阅读单元，识字部分布置在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，布置了“欢快读书吧”。在全书最终，布置了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的实在布置如下：课文3—4篇、口语交际（间隔布置）、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/呈现台、日积月累和大人一起读。【教学目标】1、识字写字（1