2023六年级英语下册教案及反思范文

2023六年级英语下册教案及反思范

文

所谓教学反思，是指老师对教化教学实践的再相识、

再思索，并以此来总结经验教训，进一步提高教化教

学水平。那么老师在教学过程中该有什么反思呢？以

下是我带来的20xx六年级英语下册教案及反思内容,

感谢您的阅读，盼望能帮助到您！

20xx六年级英语下册教案及反思1

本节课的内容我选自深圳朗文教材第七册第七

单元Eatingout

,在备课的过程中，我对教材进展了必需的加工，依

据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了

教授课文中的重点单词以外，还扩大了一些相关的单

词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文

化学问。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课

堂并未出现我所期盼的亮点。现将我对这节课的整体

思路阐述如下：

一、导入、呈现新内容较自然

在本节课中，我从自由谈(FreeTalk)起先谈起，问

学生：Whatdidyoudoonweekend?Wheredidyougo

andwhatdidyoueatonweekends?有的学生会说到

随家人到外就餐，那么老师指出：Youeatout!引出

本课标题：Unit

7Eatingout.

在外就餐有很多内容可讲，

我选择了KFC这一同学们都熟悉的地方做为我本节课

的切入点，紧接着，我用课件展示了KFC的背景学问

和相关内容，同时我准备了必需的教学实物，通过展

示各种实物的方法，让学生从视觉上相识事物及其名

称，让他们在体验中学会英语。

教授新单词后，用MISSINGGAME来练习新单词,

用WORKBOOK来动手熟悉单词的拼法。

当展示到MONEY这个词汇时，老师问学生：

Whatareyougoingtodowiththemoney?

以此来引导学生练习Eatingout的内容。

二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实

的情景中灵敏的运用英语。

英语作为一门语言，应表达它的交际功能，我一

贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空

间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所

学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用

英语，同时也造就了学生的表演才能。有的学生极有

想象力和缔造力，能够有一些新点子自创情境，而且

往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是

我教学的落实与否的一大衡量标准。

三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。

从整节课来看，教学时间合理的不够支配，学生

没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充

分的想象力创设情境讲的大量的英语。假如能够给学

生更多参与的时机，让学生有更多的时间操练，课堂

效果会好一些，能够出现教学亮点。

20xx六年级英语下册教案及反思2作为一名新老

师，对于如何转化班上十几名后进生很是头疼。

如何让他们在英语学科上背会单词呢?特地找出

来一节课让孩子背单词吗，可是会背的还是在背课,

而不会的接着玩。后来我只能用自己的“老师的威历”

逼着他们一个一个字母的写，直到孩子们都能完成,

我想借助郑州教化信息网这个平台向我们的有经验

的老师来求助。我今日上课给孩子教授发音规律让孩

子不死记硬背，然后我自己放慢了讲课节奏，尽量让

孩子们都能听懂话，然后又主动和其他班的老师要了

俩节课，特地来训练他们，盼望有效果!~孩子是须要

时间来背单词的，一节课如何更加有效果让这节课？

就是给孩子上课的时间来解决课下的单词，我以前成

果考得很差，就是因为我总是很应付的告知大家!记得

要背写单词可是真的没有时间静下心来背单词，我要

以后以单词为例子，将课上的任务尽可能的完成，对

话，上课就练会，不要等到课下“下课练习〃。

下课就布置一些开放型的作业，比方：让孩子自

己做一些习题，或者让孩子画一幅画，总之，不能将

课上“consolidation”（稳固）当做作业来对待。我觉得要

好好备课，提高课堂实效，让孩子感到学习英语的快

乐！

20xx六年级英语下册教案及反思3

本课是六年级上学期第一单元story

time局部对话题的语篇阅读教学。阅读过程中，重在

造就学生的阅读爱好，教会学生简洁的阅读策略。在

学习和实践的根底上，表达了以下特点：

1、各班学生层次不一，学习实力较差的同学爱

好不高，甚至羞于参与课堂教学。针对这一状况，可

以发挥小组合作，同桌沟通的形式，让全部的学生都

能参与课堂活动，以便各有所获。

2、整堂课中，留意学生阅读方法和阅读习惯的

造就。在逐步理解故事的过程中，分别让学生接受快

速读、默读、跟读、朗读方式进展学习。而且在每一

次的活动中，我都让学生带着必需的任务去读，具有

必需的目的性，并规定用不同符号在文中画出答案,

造就学生勾画、做批注的习惯。

3、对于高年级的学生而言，英语思维的开展重

要性逐步凸显出来。我们应当力图通过不同形式、不

同层次的活动，跳出机械认读的学习方式，激活学生

的思维，学生思维开展是一个长期训练的过程。

20xx六年级英语下册教案及反思4

六年级的英语教学相较其他的年级是比拟有压

力的，因为面临着学生的升学问题。作为老师我们必

需做好充分的准备，既要促进每个学生身心安康的开

展，造就学生良好的品质的终身学习的实力，又要留

意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合

作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一

个挑战。下面简洁地回忆一下上半年六年级英语教学

工作。

一、面对全体学生，为学生全面开展和终身开展

奠定根底。

1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地运用英语，

对他们在学习过程中的失误和错误接受宽容的看法。

2、为学生供应自主学习和干脆沟通的时机，以

及充分表现和自我开展的一个空间。

3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方

式，开展听、说、读、写的综合实力。

4、缔造条件让学生能够探究他们自己的一些问

题，并自主解决问题。

其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语

进展模拟言语活动，使交际灵敏多变，轻松自然，易

于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有

内容的自然交际，大大提高了学习效率。

二、关注学生情感，缔造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有踊跃的情态,

才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，

不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情

态是学好英语的重要因素，因此我们努力缔造宽松民

主、和谐的教学空间，做到：

1、敬重每个学生，踊跃鼓舞他们在学习中的尝

试，爱惜他们的自尊心和踊跃性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，缔造各

种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，

体验成就感，开展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可

能地为他们缔造语言的时机。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学

生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮助，

做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习

和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、踊跃缔造条件，让学生参与到阶段性学习目

标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，接受推想、查阅和协调

的方法进展学习。

3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并

依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

20xx六年级英语下册教案及反思5

本课时主要是帮助学生能够读懂题目要求，学会

听前预料听力的'重点内容；

能运用根本听力技巧完本钱局部的听力任务。能

通过听力活动获得letstalk板块的相关信息，为对话

学习作准备。Lets

try学生能够感知听力的语义及语用情景;能够在图片

和老师的帮助下理解对话大意，并答复下面的问

题;Letstalk板块能够在语境中理解生词felloff,

LabourDay,mule,

Turpan,could,till的意思，并能正确发音;能够用正确的

语音、语调朗读对话，并能进展角色表演;能够在情景

中恰当运用由where和what引导的一般过去时特殊

疑问句。通过本节对话课的教学，学生驾驭并会运用

Where

didyougo?Whatdidyou

do?等用语。过去时其次单元学生已接触过了，学生

已经能简洁地运用，就是生词过多，教