基于“阅读层次”理论的高中英语整本书渐进式阅读研究

基于“阅读层次”理论的高中英语整本书渐进式阅读研究基于“阅读层次”理论的高中英语整本书渐进式阅读研究摘要：本文以“阅读层次”理论为基础，探讨了高中英语整本书渐进式阅读的重要性。通过对渐进式阅读的定义和过程的解析，分析渐进式阅读对提高学生阅读能力的作用，并提出了几条有效的渐进式阅读实施策略。1.引言阅读是语言学习的核心活动之一，也是高中英语教学不可或缺的一部分。然而，许多学生发现整本书的阅读任务很具有挑战性。对于学生来说，如何通过阅读提高英语的理解能力成为一个重要问题。渐进式阅读被广泛认为是有效的提高学生阅读能力的方法之一。该方法是根据学生的阅读能力和词汇量，从易到难，逐步增加阅读材料的难度和长度。本文将从渐进式阅读的定义和过程、渐进式阅读对学生阅读能力提高的作用以及渐进式阅读实施策略等方面进行研究。2.渐进式阅读的定义与过程渐进式阅读是指根据学生的阅读能力从易到难逐渐增加阅读材料的难度和长度的过程。这种阅读策略能够帮助学生逐步提高他们的阅读能力并培养他们的自信心。渐进式阅读的过程一般分为三个阶段：前导导航、逐段阅读和整本书阅读。2.1前导导航前导导航是指在正式阅读之前提供相关背景知识和信息来准备学生。在这个阶段，教师可以通过提供预查目录、阅读导言或介绍等方式为学生提供一些背景知识，以便学生更好地理解文章的内容。2.2逐段阅读逐段阅读是渐进式阅读的核心环节。在这个阶段，学生根据逐段提供的阅读材料与教师进行互动，通过理解每一段的意思来构建全文的理解。逐段阅读的目的是逐渐引导学生形成整体的阅读理解能力。2.3整本书阅读整本书阅读是渐进式阅读的最后一个阶段。在这个阶段，学生通过连续阅读整本书来提高他们的阅读能力。学生需要运用在前面阶段所掌握的阅读策略和技巧来帮助他们更好地理解整本书的内容。3.渐进式阅读对学生阅读能力提高的作用渐进式阅读对学生阅读能力的提高有多方面的作用。首先，渐进式阅读可以帮助学生逐步增强他们的阅读能力。通过逐渐增加阅读材料的难度和长度，学生可以逐步提高他们的词汇量和理解能力。其次，渐进式阅读可以帮助学生培养对整本书的兴趣。在渐进式阅读的过程中，学生逐渐获得对整本书的整体了解，这可以激发他们的阅读兴趣，并提高他们的学习动力。最后，渐进式阅读可以培养学生的自信心。通过不断地逐步增加阅读难度，学生可以看到他们的进步，从而增加他们对阅读的自信心。这将有助于学生在以后的学习中更加积极主动地应对阅读任务。4.渐进式阅读实施策略为了有效地实施渐进式阅读，在课堂教学中应采取以下策略。4.1确定学生的阅读能力和词汇量在开展渐进式阅读之前，教师应了解学生的阅读能力和词汇量。这可以通过阅读测试和词汇测试等方式来进行。4.2选择合适的阅读材料根据学生的阅读能力和词汇量，选择适合他们的阅读材料。这样可以确保学生在阅读过程中既能够理解材料的内容，又能够逐步提高他们的阅读能力。4.3提供前导导航材料在阅读之前，为学生提供一些前导导航材料。这些材料可以包括预查目录、阅读导言或介绍等，以帮助学生在阅读之前了解文章的背景知识。4.4分阶段进行阅读将整本书的阅读任务分段进行，逐个阶段地与学生进行互动。在每个阶段中，教师可以提问、解答学生的问题，以帮助他们更好地理解每一段的意思。4.5鼓励学生整本书阅读在学生逐段阅读之后，鼓励他们进行整本书阅读。这可以通过小组讨论、阅读报告或分享读后感等方式来实施。5.结论基于“阅读层次”理论的高中英语整本书渐进式阅读是一个有效提高学生阅读能力的方法。通过逐步增加阅读材料的难度和长度，渐进式阅读可以帮助学生逐渐提高他们的阅读能力、培养他们的兴趣和自信心。在实施渐进式阅读时，我们可以通过确定学生的阅读能力和词汇量、选择合适的阅读