基于“让学引思”的小学数学教学探究

基于“让学引思”的小学数学教学探究《让学引思》小学数学教学探究摘要：数学教育在培养学生的思维能力和创造力方面起着重要的作用。本文以“让学引思”为主题，从小学数学教学的角度进行探究。首先，分析了“让学引思”的含义和目标。然后，重点介绍了基于“让学引思”理念的小学数学教学的实施方法和策略。最后，通过实例说明了“让学引思”方法在小学数学教学中的应用效果。本文旨在提供给数学教师们有关如何有效引导学生思考的参考。关键词：让学引思；小学数学教学；思维能力；创造力；方法和策略1.引言数学是一门培养学生思维能力和创造力的重要学科。在传统的数学教学中，学生通常是被动的接受知识，缺乏主动思考和解决问题的能力。为了提高学生的思维能力和创造力，教育界提出了“让学引思”的观念。2.“让学引思”的含义和目标“让学引思”是指在教学过程中，教师通过设计合理的问题和情境，激发学生的思考和探究欲望，引导学生积极主动地进行思考和解决问题。其目标是培养学生的数学思维能力，提高他们的解决问题的能力和创造力。3.基于“让学引思”的小学数学教学的实施方法和策略（1）设置情境：在课堂教学中，教师应该设计合适的情境，让学生能够发现数学问题，形成解决问题的兴趣。（2）提问引导：教师在提问时，应该通过鼓励学生自主思考，提供适当的提示和指导，引导他们逐步展开思维活动。（3）问题解决过程的分享和讨论：在学生解决问题的过程中，教师可以邀请学生分享自己的解题思路和方法，进行讨论和交流，促进学生之间的合作学习和思维碰撞。（4）强调数学概念的理解：教师应该注重培养学生对数学概念的深入理解，而不仅仅是死记硬背。通过提问和讨论，让学生产生对数学概念的思考和理解。（5）培养问题解决的策略：教师应该帮助学生培养解决问题的策略，例如制定计划、分析问题、选择适当的方法等，并且要鼓励学生尝试不同的解题方法和思路，培养他们的创造力。4.“让学引思”方法在小学数学教学中的应用效果通过实例，可以说明“让学引思”方法在小学数学教学中的应用效果。例如，在教学分数的概念时，教师可以让学生观察一些真实情境，如分配食物或玩具，让学生自己思考如何平均分配，引导学生主动探索和发现分数的概念。在解决几何问题时，教师可以设计一些趣味游戏或谜题，让学生通过观察和思考，自主解决问题，并与同学分享解题思路和方法，激发学生的积极性和创造力。除此之外，教师还可以使用一些富有启发性的教学材料和工具，如数学游戏、数学竞赛等，帮助学生巩固所学的数学知识，并在竞争中培养学生的思维能力和创造力。5.总结本文对“让学引思”理念在小学数学教学中的应用进行了探究。通过设置情境、提问引导、问题解决过程的分享和讨论、重视数学概念的理解以及培养问题解决的策略等方法和策略，可以有效地培养学生的思维能力和创造力。同时，通过实例的说明，也证明了“让学引思”方法在小学数学教学中的应用效果得到了肯定。希望本文能够为数学教师们在教学实践中提供一些有益的启示。参考文献：[1]刘宏伟，李秀梅.培养小学生的数学思维能力[J].百山学刊，2020，38（2