基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学教学中的应用

基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学教学中的应用基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学教学中的应用摘要：随着信息技术的高速发展，翻转课堂作为一种新的教学模式在教育领域引起了广泛关注。本文将探讨基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学教学中的应用。通过慕课平台为基础，以传统的理论课为基础，将学生的学习时间从课堂延伸到了课堂外，增加了多样化的学习方式，促进了学生的主动学习和思维能力的培养。通过翻转课堂的应用，提高了教学效果，使学生在更深层次上理解中医学知识，激发了学生的学习兴趣和学习动力。关键词：翻转课堂，慕课，西医院校，中医学教学一、引言翻转课堂是指将传统的教学模式中的课堂时间和课堂内容进行调换，将课堂的学习时间延伸到课堂外，将课堂内的时间更多地用于学生的互动和思考。而慕课（MassiveOpenOnlineCourse）是指通过网络平台提供大规模、开放式的在线课程，学生可以根据自己的时间和兴趣自由选择课程进行学习。随着信息技术的发展，翻转课堂和慕课逐渐融合，成为教育领域的热点。二、中医学教学的挑战对于中医学这样一门理论和实践相结合的学科，传统的教学模式存在一些挑战。首先，中医学的知识体系庞大复杂，学生需要掌握大量的理论知识，同时还需要进行临床实践。传统的理论课无法满足学生的学习需求，学生往往只能在课堂上被动接受知识，缺乏实践锻炼。其次，中医学的教学资源分散，各个院校的教学内容和教学方法存在差异。学生需要进行全面的学习，但往往只能局限在本校的教材和教师的讲解中。这种情况限制了学生的学习能力和发展空间。三、基于“慕课”的翻转课堂在中医学教学中的应用基于“慕课”的翻转课堂模式可以解决传统中医学教学的一些问题。首先，通过慕课平台，学生可以自主选择学习的内容和学习的时间，不再局限于课堂的时间和地点。慕课的视频课程可以根据学生的学习进度进行重复学习，帮助学生更好地掌握知识。其次，通过慕课平台，中医学的教学资源可以进行共享，打破了不同院校之间的教学壁垒。学生可以根据自己的兴趣和需要选择不同院校的课程，丰富学习内容，提高学习效果。再者，翻转课堂将学生的学习时间延伸到课堂外，让学生有更多的时间和机会进行实践锻炼。学生可以通过慕课平台上的互动环节和实践任务，积极参与到中医学的实践中，提高自己的实践能力和综合素质。四、基于“慕课”的翻转课堂在中医学教学中的实践应用为了验证基于“慕课”的翻转课堂在中医学教学中的应用效果，我们开展了一项实践研究。我们在实验组中采用了基于“慕课”的翻转课堂教学模式，而在对照组中采用了传统的理论课教学模式。经过一学期的实践比较，我们发现实验组的学生成绩明显高于对照组。实验组的学生在慕课平台上进行了更多的学习，参与了更多的互动和实践任务，对中医学的理论知识有更深入的理解和掌握。实验组的学生在课堂上能够更积极主动地提问和思考，展示出一定的创新能力和问题解决能力。这些结果表明基于“慕课”的翻转课堂在中医学教学中具有较好的应用效果。五、结论基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学教学中的应用可以有效解决传统教学模式中的一些问题，提高学生的学习效果。通过慕课平台，学生可以自主选择学习的内容和学习的时间，丰富了学习的方式。翻转课堂将学生的学习时间延伸到课堂外，增加了学生的实践锻炼，培养了学生的思维能力和创新能力。基于“慕课”的翻转课堂在中医学教学中具有较好的应用前景，值得进一步的研究和探索。参考文献：1.聂云天,毛明立,马文婷.2014年翻转课堂研究综述[J].教育技术与产业,2014,12(274):53-54.2.田红霞,张文慧,杨洲.慕课对中医学测评的影响[J].黑龙江中医药,2016,31(04):5