基于“家国情怀”培养的历史教学-以统编版“明朝的对外关系”一课为例

基于“家国情怀”培养的历史教学——以统编版“明朝的对外关系”一课为例基于“家国情怀”培养的历史教学——以统编版“明朝的对外关系”一课为例摘要：历史教育是培养学生家国情怀的重要途径。本文以统编版“明朝的对外关系”一课为例，探讨了如何通过历史教学培养学生的家国情怀。该课程通过深入挖掘明朝时期对外关系的内容，让学生了解和感受到明朝时期的国家面临的挑战以及对外关系的重要性，以此培养学生对国家的热爱和担当责任的意识。同时，通过教学设计引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极参与，从而使学生在历史学习中培养家国情怀。关键词：家国情怀；历史教育；对外关系；明朝；统编版一、引言家国情怀是一个人对自己的家和国家的热爱和责任意识，是培养国家意识和社会责任感的重要组成部分。历史教育作为传递国家文化和价值观的重要途径，可以通过培养学生对历史和国家的了解和认同，来培养学生的家国情怀。统编版教材作为我国中小学教育中的主要教学资源，历史教学也应通过统编版教材来培养学生的家国情怀。本文以统编版“明朝的对外关系”一课为例，探讨了如何通过历史教学培养学生的家国情怀。二、明朝的对外关系明朝是我国历史上一个十分重要的朝代，其对外关系的状况直接关系到国家的安全和发展。通过教学引导，学生可以了解到明朝时期的对外关系主要分为两个阶段，即初建国和中后期。初建国时期，明朝外交政策追求内外稳定，主要通过联姻和修筑长城来维护国家安全。中后期，明朝面临着明决的崛起，外交政策逐渐转向积极扩张，主要采取了使女诸夏，向西南扩张和对外贸易等措施。通过深入了解明朝的对外关系，学生能够感受到明朝时期国家所面临的挑战和困境，从而培养对国家的热爱和责任感。三、教学设计为了培养学生的家国情怀，教师可以采取以下教学设计：1.引入活动可以通过一些引发学生思考的问题或者图片等来引入课程，激发学生的学习兴趣，例如：“你了解过明朝时期的对外关系吗？对外关系对一个国家的重要性是什么？”等。2.历史教学通过统编版教材中的相关内容，教师可以讲解明朝时期的对外关系，包括初建国时期和中后期的外交政策、对外贸易等。教师可以采用讲解、多媒体展示和讲述历史故事等方式，使学生能够全面了解明朝的对外关系并加深对其重要性的认识。3.分组讨论将学生分成小组，让他们就明朝的对外关系进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和思考。教师可以设计一些问题来引导学生的讨论，例如：“明朝对外关系的转变有哪些原因？对外关系的积极扩张有哪些好处和坏处？”等。4.小组报告每个小组可以根据自己的讨论结果，撰写小组报告，展示给全班同学。这样既可以培养学生的表达能力和合作精神，也可以让他们更加深入地研究明朝的对外关系，加深对历史的理解和体会。5.讨论总结在小组报告之后，教师可以组织全班进行总结性的讨论。通过这样的讨论，学生可以从其他小组的报告中学习到更多的知识，同时加深对明朝对外关系的理解。四、结论通过以上教学设计，学生可以深入了解明朝时期的对外关系，了解到明朝时期国家面临的挑战和困境，从而培养学生的家国情怀。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣和积极参与，鼓励学生思考和讨论。通过这样的教学方式，学生将能够在历史学习中培养家国情怀，为国家的未来发展