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基于“大思政”实践逻辑的课程思政探析——以《网络与新媒体概论》为例基于“大思政”实践逻辑的课程思政探析——以《网络与新媒体概论》为例摘要：《网络与新媒体概论》作为一门专业课程，不仅仅是传授专业知识，更要在教学过程中注重思政教育。本文以“大思政”实践逻辑为基础，探析了《网络与新媒体概论》课程如何以思政为核心，培养学生的思想道德素质和创新能力，从而促进学生的全面发展。关键词：大思政、网络与新媒体概论、课程思政、思想道德素质、创新能力一、引言《网络与新媒体概论》是一门面向新时代的专业课程，它的教学目标不仅仅是传授专业知识，更重要的是培养学生的思想道德素质和创新能力。作为高校教师，我们应该以“大思政”实践逻辑为基础，将思政教育融入到课程教学中，促进学生的全面发展。二、“大思政”实践逻辑的内涵“大思政”实践逻辑是指在高校思政工作中，将立德树人、全面培养具有中国特色社会主义事业中坚力量的教育者和建设者的要求贯穿始终，并以人民为中心，以问题为导向，以实践为基础，以打破学科、院系界限为切入点，以开展研究与实践为手段，推动学校形成高品质、全覆盖、多层次的大思政网络。在这一实践逻辑的指导下，我们可以将课程思政与传授专业知识相结合，培养学生的思想道德素质和创新能力。三、《网络与新媒体概论》中的课程思政以《网络与新媒体概论》课程为例，我们可以通过以下几方面的实践，来实现课程思政的目标。3.1引导学生树立正确的价值观网络和新媒体的发展给我们带来了方便和便捷，但也带来了一系列的伦理和道德问题。在课程教学中，我们可以通过引导学生进行讨论和辩论，提出一些具体案例，让学生思考并表达自己对于这些问题的观点。通过这种方式，可以帮助学生树立正确的价值观，培养他们做合格公民的意识和能力。3.2培养学生的创新能力《网络与新媒体概论》涉及到许多新技术和新应用，这就要求我们教师要跟上时代的发展，不断学习和研究最新的知识。在课程教学中，我们可以引导学生进行课外拓展，组织学生进行实验和实践，鼓励学生创新思维和创新能力的培养。通过这种方式，可以提高学生的综合素质，使他们成为创新型人才。3.3加强思政教育与专业教学的融合《网络与新媒体概论》作为一门专业课程，可以通过一些思政教育的内容来丰富课程的内涵。比如，我们可以通过引入一些经典名著，培养学生的文化素养；可以通过研讨会、讲座等形式，引导学生进行思想交流和思想碰撞。通过这种方式，可以提高学生的思辨能力和批判精神，培养他们的思想品质。四、结语通过对《网络与新媒体概论》课程进行分析，我们可以发现，在教学过程中加强课程思政教育对于学生的全面发展具有重要意义。在课程思政中，我们应该注重培养学生的思想道德素质和创新能力，引导学生树立正确的价值观，提高学生的综合素质，使他们成为能够为社会主义事业贡献力量的人才。参考文献：[1]李文林,基于“大思政”实践逻辑的高校课程思政探究,省校合作,2018(4):111-112.[2]林玉洁,张岚,大学英

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